幼儿园大班优秀游戏活动案玩转篮球

 玩转篮球 

一 活动背景

篮球深受幼儿的喜爱，而篮球活动对幼儿的身心发展有着重要的意义，对于乡镇幼儿园来说，篮球活动相对材料缺乏，内容单调，通过我们对篮球游戏的收集、筛选、整理、改编，创设了丰富的游戏环境，循序渐进地发展篮球这项运动。

游戏是保障幼儿身体健康发展的重要因素，而体育游戏是幼儿认识自我、探索、体验和认识外部环境的重要方式。在游戏中获得经验，有助于提升幼儿认知、情感、动作等各方面的能力，体育游戏是幼儿园体育传授中的一项重要内容，也是完成体育工作的主要形式。而篮球游戏就是体育游戏的一种，即“学习运动”和“通过运动来学习”，让幼儿身体和运动能力得到发展。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼儿活动的兴趣，有效促进幼儿的发展”，我们创设篮球游戏环境，激发幼儿的兴趣。在我园大大的操场上，铺满了彩色塑胶跑道，还有许多美丽的图案，其颜色鲜艳，场地柔软，不易跌伤，安全系数大。我班篮球架放置在活动区，整齐摆放了幼儿的篮球。班级上也有幼儿篮球的绘画作品，前期让幼儿欣赏了篮球游戏培养幼儿的兴趣。我们积极鼓励幼儿，让幼儿将篮球视为“我们的好朋友”，从而达到增强体质的目的。还有许多辅助性的材料、开放的环境为幼儿开展篮球游戏提供了物质保障。因此平时我们预想的“玩转篮球”的游戏有：

（一）《趣味拍球》

1、单手拍球   

规则：“两脚左右分开体前拍球”,双膝微屈，左手放背后，右手用力向下拍球，篮球反弹高度至腹部。有节奏地拍球。

2、双手拍球

    规则：“两脚左右分开，双膝微屈”，右手将球运给左手，左手将球运给右手。有速度地拍球。

3、单腿跪地拍球  

规则：“两脚前后分开，体侧拍”，右脚跪下，左手放背后，用右手拍球，左右轮换。不能让球滚落。

4、合作拍球

规则：两个小朋友自己选择一种玩法合作拍球。

方法：用手指、指根按拍球，肘关节、腕关节随球上下屈伸，动作柔和，有节奏地拍球。

（二）《夹球跳呼啦圈》

规则：将球夹在两腿的任何部位，向前跳进呼啦圈，不能让球落地。

（三）《绕障碍物》

规则：曲线运球过程中，绕开障碍物，如果人碰到障碍物就会被“”消灭掉了，退出游戏。  

（四）《赶小猪》

规则：幼儿在器材上边爬行边用手赶球。

（五）《投球“进篮”》

规则：让幼儿站在一定距离的地方进行投篮，投中的小朋友就闯关下一关。让幼儿两脚自然开立，两膝微屈，手指自然张开，用力握球，向球架里投球，可自由选择投球方式。

(六）《抱球匍匐前进》

规则：让幼儿左手抱球，身体与腿平贴地面，连贯地向前爬匍匐前进，右手支撑身体蠕动前进。

二、活动内容与过程实录

教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，提到在实践中我们必须坚持以创新为主、促进幼儿全面发展的方针。通过丰富多彩的体育运动和游戏培养幼儿创新、合作、竞争的能力和意识，促进其自尊心、自信心以及抗挫能力的发展。篮球运动非常符合3——6岁幼儿的生理、心理特征。

游戏内容：

这次玩转篮球游戏分为三个部分，一是热身活动，二是闯关游戏，三是放松活动。首先创设“趣味闯关”的游戏情景，我们小朋友要去带领幼儿进行第一阶段的热身活动，老师放音乐，并以口哨发令，让幼儿进行单手拍球，让幼儿用力拍球，篮球反弹高度至腹部；在双手拍球中，让幼儿数数，有速度地拍球；在单腿跪地拍球中，让幼儿两脚前后分开，体侧拍，让幼儿掌握体侧拍球技能以及保持身体的平衡。在合作拍球中，让幼儿自由探索和交流玩球的方法，提高兴趣。其次是第二阶段闯关游戏，一共有五关，第一关：让幼儿用双脚夹球跳进呼啦圈，集中注意力，不让球滚落，第二关：闯关途中设置了几个障碍物，将它比作“”，在曲线运球过程中，绕开障碍物，如果人碰到障碍物就会被“”消灭掉了，退出游戏。第三关：让幼儿在器材上保持身体的平衡，用双手向前赶球。第四关：将几个轮胎堆砌成一个“篮球架”，在“投篮”时，让幼儿学习垂直向上跳，距离可以让幼儿自由选择，可近可远，提醒幼儿根据不同的距离应该使用不同的力量，可自由选择双手投球、单手投球或者头顶投球等。第五关：告诉幼儿头顶上方有“危险”，让幼儿单手护球在垫子上匍匐前进。最后在规定的游戏时间里护球成功后，幼儿大声欢呼“耶！我们成功喽”！第三阶段是放松活动，让幼儿随音乐进行放松全身。

材料的选择：

一是篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且有一定的运动强度，它能全面、有效、综合的促进幼儿身体素质和人体机能的全面发展，为孩子的一切生活打下坚实的身体基础。二是篮球能满足幼儿多种需求，有更强的参与性、趣味性、合作性、应变性等。三是通过篮球运动，能提高幼儿的社会适应能力和增加自信心。四是通过篮球运动，能够培养幼儿的语言表达能力和专注力，提高幼儿手眼协调、手脚协调、全身协调的能力。在游戏中我们增加了呼啦圈、障碍物、轮胎、爬爬垫等游戏材料，将篮球和这些辅助材料相结合，让幼儿接受挑战的同时，更好地让幼儿主动参与到游戏中来。

教师的支持与回应：

在活动中我们充分调动了幼儿的积极性，在合作拍球和投篮时，让幼儿探索玩的方式，在游戏的过程中，大多数幼儿遵守了游戏规则，我们也重视个别差异，对动作慢的的和不遵守游戏规则的幼儿，我们进行了指导和提醒，游戏锻炼了幼儿的四肢力量和身体的平衡性，在匍匐前进时，我们老师也进行了示范，让幼儿掌握要领。整个游戏幼儿掌握时间，使每个幼儿有游戏的机会。最后对幼儿游戏的结果做出评价，对胜利者进行口头表扬，让幼儿体验成功的喜悦感。

三、活动的特点及价值所在

活动的特点及发展的价值：

首先，根据《3——6岁儿童学习与发展指南》在儿童动作发展中的目标要求：“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。”而我们选择了篮球这一材料，篮球运动正是一直用手直接控制球，并与全身协调配合组成的运动，不仅能开发智慧，陶冶情操，我班幼儿体质较差，而这项运动能全面促进幼儿身体素质的良好发展，有效提升幼儿的观察和应变、合作等综合的能力。在游戏中让幼儿通过夹球跳圈，让幼儿能保持身体的平衡护球；在绕球时幼儿手指用力，发展幼儿的手部肌肉，以及手眼协调能力，在匍匐前进时，加强了幼儿四肢能力的锻炼。

再次，体育游戏可以培养幼儿活泼、开朗的性格和优良的品格。体育游戏的集体性，可以培养幼儿良好的合作和社会交往能力。在热身活动中，让两个幼儿选择方法合作拍球，既尊重了幼儿的选择权，也促进了幼儿交往能力的发展。

反思：在游戏时，幼儿需要老师提醒排列整齐，在第一环节热身活动中，有的幼儿在合作拍球时，交往能力和语言表达能力欠佳，在第二环节游戏过程中，有部分幼儿为了能在规定时间里完成游戏，就违反了游戏规则，例如：在投篮时，有的幼儿一次投不中，就直接抱球踩踏过轮胎进入下一关，在匍匐前进时，有的幼儿没有抱球而是直接滚球，身体没有贴合在垫子上，需要老师指导和提醒，但大多幼儿能遵守游戏规则顺利完成游戏。

结合指南的发展目标，和“游戏为基本活动”的教学理念，我班每天都开展了趣味篮球运动和游戏。由于游戏对幼儿的成长与发展具有特殊的意义，幼儿注意力不稳定，只有当幼儿对游戏产生兴趣时，才会主动参与活动，因此创设了良好的游戏氛围，让幼儿主动探究，乐于参与。这样一是调动了幼儿的兴趣，二是提高了幼儿的注意力，三是掌握了篮球的技能在以后篮球教育活动的具体实施过程中，我们会继续通过早操活动、日常生活的篮球游戏、专门的篮球活动三大途径来实施。