一年级比尾巴说课稿

和平小学  赵静

各位领导，老师：

大家好！今天我说课的内容是一年级语文上册第六课《比尾巴》我的说课将分以下几部分进行：

一、说教材

《比尾巴》是一篇对话形式的儿歌。通过三问三答说出了六种动物尾巴的特点，读起来琅琅上口。儿歌旁边配了六幅栩栩如生的插图，体现了儿歌的意境，图文结合有利于学生更好地理解儿歌，感受到动物尾巴的特点。

根据教材特点我确立的教学目标是：

知识与能力：学习朗读问句，正确、流利地朗读课文，背诵课文。  

过程与方法：整个教学突出一个“趣”字，在趣中识字、认物、朗读。  

情感态度与价值观：通过课文的学习，激发喜爱动物的情感。

依据教学目标我确立的

教学重点是：正确流利地朗读课文，了解动物尾巴的特点。

教学难点是：认识问号，读出问句的语气。

二、说教法和学法

学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。教学中我主要采用了情境教学法、直观教学法、分层教学法和以读代。从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读，培养学生的创新意识、创新能力。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。

为了充分体现“以学生为主体”，根据新课标的要求，课堂中我主要引导学生通过看、听、比、读、合作交流的学习方式来学习课文。

在新课标“以读为本，以读促教”“先学后教”的理念指引下，我设计了下面的教学过程。

三、说教学过程

（一）创设情境，谈话导入。

兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开启儿童智慧之门的一把金钥匙。针对这一点，首先播放一首动画儿歌《小动物之歌》，把学生带入一个有趣的动物世界

“昨天动物王国的狮子大王给老师打了个电话说要邀请小朋友们到动物王国去参加一场有趣的比赛，还让我们去当裁判呢？

看，小动物们早做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧！课件出示森林动物大会的音乐，出示带拼音的“比尾巴”。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短。（指名读，齐读）

二、认识参赛选手，自主识字

1.有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音），自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！

2.小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？（自由读读——齐读。）

（1） 动物们的名字里面这几个字特别重要，小朋友们会读吗？

（2）要是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字，大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。

3.拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？（开火车读。）

4. 开火车认读新词，做到“字不离词” 实现“由字到词”的深入 

三、认识比赛项目 ，朗读问句

1.比赛马上开始了，看，我们的小动物都迫不及待地高高地翘起了尾巴。那比赛的项目有哪些呢？（出示课件课文----？）

像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。

2.指导朗读

（1）请小朋友赶快拼拼，有哪些比赛项目？

（2）看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）

（3）交流．小组内自由朗读。说说自己是怎么认识“把、短、扁、最”这几个生字的。

（4）通过交流，学生自己再次试读──比读──齐读。

四、评比比赛结果

1.小朋友们，比赛开始了，小动物们想请我们当评委，帮它们仔细评评。（教师示范：我认为猴子的尾巴长）

2. 看，比赛结果出来了，你能公布一下吗？

3.给动物颁奖

（1）指名说。（用“我认为....．．的尾巴....．．”）

（2）同桌互说──指名说──男女生比说──齐说。

（3）用尾巴制作成的生字卡片给动物颁奖通过图文对照，在评比中自然而然地理解了“长”、“短”、“扁”、“弯”、“好象一把伞”、“最好看”的意思。并通过颁奖，检查了生字的认读能力。

五、朗读擂台赛

1．现在我们都知道比赛结果了，只有狮子大王还不知道，我们来像狮子大王汇报吧！

①老师当狮子大王问，学生回答

②同座互问互答

③指名上台表演

2.听课文朗诵：《比尾巴》这首儿歌。

六、拓展训练，归纳总结

现在我们的朗读比赛结束了，但是你们瞧，这些小动物在干嘛呢？哦，原来它们也想参加比赛呢？下面我们一起来读一读儿歌。

谁的尾巴像剪刀？谁的耳朵像扇子？谁的眼睛像宝石？

燕子的尾巴像剪刀。大象的耳朵像扇子。兔子的眼睛像宝石。

总结：师：今天，小朋友们学得开心吗？你们真了不起啊，不仅当了一回最棒的小裁判，还学到了很多知识。老师下次再带你们去森林王国里玩，好吗？

四、说板书设计

我采用图文并茂式板书，既突出本课重点，又突破了难点。

五、说教学效果预测

本节课我采用情境教学法、直观教学法、分层教学法和以读代多种方式进行教学，提高了学生学习的自主性和兴趣，相信一定能取得良好的教学效果。我的说课到此结束，希望各位老师能提出你宝贵的意见和建议。

谢谢大家！