潜心为人师 匠心育桃李

------ 师德楷模事迹材料

某某，党员。她德才兼备，爱岗敬业，学为人师，行为世范，呕心沥血地在教育战线上默默耕耘了二十一个春秋，期间十九年做班主任工作。

21年来，她刻苦钻研，勤学苦练，把爱全部倾注在学生身上，把情全部洒在教育事业上，结出了累累硕果。她先后荣获“集团总公司“优秀团干”、“先进教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”等荣誉称号。所带的班级被评为“市教育局直属学校先进团支部”、“校首届特色班级”。她撰写的德育论文《关于中学网络德育教育的几点思考》发表于《中小学企业管理与科技》，撰写的《浅谈隐蔽课程建设在思想政治工作中的作用》发表在《西部开发报》；还有多篇论文在杂志上发表。

一、加强自身修养，塑造师长风范

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信。”有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育，做工作事半功倍，威信高的班主任本身就是一种无形的教育力量。她在班主任工作中就深刻体会到：班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。

 于是，她潜心钻研、遨游在教育的海洋中，认真雕琢自己。为了充实自己，她向有经验的老师学习，阅读书籍，边教学，边培训。她一心想着有机会继续深造，趁自己年轻为垒建自己事业大厦而打下坚实的基础，于是她努力学习，刻苦钻研，在1999年，考上了本科，儿子只有1岁，她只好带上儿子陪读，上课时她就抱着儿子听课，下课别人休息，她得赶紧给儿子喂奶。同学都劝她，向老师请个假，到考试时间来就行，可她三年学习期间从未请过一次假，最后以优异的成绩毕业，光荣地被评为“优秀学员”。

俗话说：“要想给学生一杯水，教师必备一桶水。”教师的教学水平直接影响着教学质量，本科结束后，她又想给自己注入一些新鲜血液了。潜心学习，2005年，考上了贵师大在职教育硕士。寒暑假，当别人休息、共享天伦之乐时，她却只身一人在遥远的贵州投入紧张的学习。经过三年的苦读，于2008年顺利毕业。

直至现在，她还是利用业余时间，漫游于网络中，学习先进的班主任管理理念；结合新课程改革，改进班主任的管理方法，总结经验，在不断地自我检查，自我解剖，自我批评，自我完善中，提高了自身的业务素质和修养，塑造了良好的师长风范。 

二、讲究沟通艺术，培养优秀人才

班主任工作，非常重要的一环是与学生的沟通。通常，班级里的后进生是最令老师头疼的。后进生在思想感情上都受到不同程度的挫折，心灵上遭受过创伤和蒙受各种不幸等。比如，他们常被老师批评、被同伴嘲笑等，以至使他们产生一种特殊的心理，他们怀着“反正”“大不了”“破罐子破到底算了”等对立的情绪来对待一切。后进生往往对班主任也存在着一种说不清的戒心，与班主任保持一定的距离。因此，要消除这种隔阂和对立情绪是很不容易的。如她们班的某同学，在小学时就是闻名全校的“双差生”，脾气固执、任性，在校纪律松散，经常与同学打架，甚至与老师打架。原班主任隔天到他家“告状”，而他依然我行我素。刚进中学不久，因为他上课不守纪律，某老师耐不住性子，就说了他一句，他居然敢顶了某老师好几句，斜着眼睛，嘟囔着嘴巴，一副满不在乎的神情，师生关系一度紧张。某老师觉得这样下去不对，于是主动耐心地展开师生之间的情感接近活动。

放学后，某老师马上主动去找他，把他叫到操场上，伸出手想搭在他的肩上，哪知他把手一甩，让某老师的手晾在了空中，眼睛看都不看她一眼。某老师轻声细语地说：“林同学，还在生气？早上某老师太冲动了，我先向你道歉……”这时，他的头低了下来，双手拧着衣服低声说：“其实我也很冲动，我控制不住……”“那我们扯平了！”他终于抬起头，正视了某老师一眼，某老师心里暗暗高兴，抓住机会跟他拉起家常。后来，某老师有事没事就找他聊天，每次谈话都在轻松、愉快的氛围中进行，生日老师给他准备生日礼物，他跟某老师走得越来越近了……就这样，在他的恶习出现时，某老师正面疏导，动之以情，晓之以理，导之以行，形成师生之间友谊的纽带，调动学生自我教育的积极性，与他在感情上建立沟通，从而达到教育的目的。就这样，某老师用心的交流，爱的传递，述说着真情，让她的学生学会了坚强、快乐！

这么多年来，凡经某老师“爱”的乳汁喂养过的学生，毕业后到了社会上没有一个犯法。特别令人欣慰的是原来在校被列入后进生的某同学，后来被冠之“企业家”、“先进模范”。还有学生某某在校时学习落后，最终留学英国，成为高等人才。

三、考究批评艺术，把握处罚尺度

现在的学生大多是独生子女，自尊心强。要求自主，不喜欢别人的管教。在家庭中是中心、是皇帝，对家长的批评很不理解。而某老师在批评学生时很讲艺术。首先，她批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。批评中很委婉地指出学生行为上的错误、错误造成的影响、改正错误的方法。绝不会对学生讽剌挖苦，进行人身攻击。尤其是常犯错误的同学，更用心地去保护他的自尊心。其次，某老师还会把批评的语言进行“包装”再使用。她用风趣幽默的语言去批评学生，既使学生容易接受，又达到了批评的效果。这说明她不仅有扎实的语言功底，还有一颗爱心。可以说，班主任工作就如同调味品中的“味精”，在蔬菜中放得过少则淡而无味，放得过多则苦而难食，只有放得适量，才能烹出美味佳肴。我们每天接触的一个个活生生的人，一个个不同的世界，应用不同模式，不同套路去实施教育，也应把握好分寸，注意火候，只有适当、适中、适路才能水到渠成，取得更好的教育效果。

四、驾驭历史潮流，开创工作特色

“历史在发展、人文在延伸，班主任工作也随着历史潮流循序渐进”。她这样说，也这样做。她的班主任工作最大的特点就是能跟上潮流、善于创新。如：引进了“村官”竞选形式，建设有力的班领导集体；班委干部的产生实行先自荐或众荐，再施政演讲，后民主投票。使学生从小受到自尊、自强、自立思想熏陶。又如班级管理，人人参与，学生能以主人翁的心态参与到班务管理中。纪律、学习、生活方方面面都由学生专职管理。人人是干部，事事有人管。使班务工作开展得井然有序、自然通畅，从而培养同学们的责任心。   

总之，工作实践使她认识到，育人之道德在先，奉献精神催着她前进。在某老师身上，始终闪耀着一名人民教师无私奉献的光芒。曾经在某老师的微博中看到一段话，它正是某老师在教育事业上的写照。

“望着手中的成绩单，轻叹一口气：中考终于尘埃落定……

忘不了学生们咬紧牙关拼搏在运动场上，只为提高那看似无关紧要的一分。

忘不了学生废寝忘食地驰骋在题海中，只为多做一种有可能考到的题型。

忘不了中考时学生们全神贯注地沉浸在试卷中，只为不给未来留下遗憾。

更忘不了中考后所有人一起寝食难安的等待……

从段长手中接过那承载着学生命运的成绩册，看着他们努力的结果：看到某某同学终于摆脱了考试的恐惧，考上温州中学，我为之会心一笑；看到有几个人超常发挥，考出了理想的成绩，还有考前我班被保送温中的三名同学，我为之欣慰；但看到还有个别学生名落孙山，仅差几分却功败垂成时，我为之黯然。”

今后，她将会继续用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用毕生的心血滴洒在孩子的心田，踏踏实实、认认真真做好新一代的“人梯”和铺路石，为教育事业，奋斗终生！