语文六年级上册第一单元试卷

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第一部分：基础知识积累与运用

一、看拼音，写汉字。(5分)

yùn  hán      qín  miǎn      ào  mì       hōng  kǎo      dǒu  qiào

(       )     (       )     (      )      (       )      (       )

二、下面加点字读音正确的一组是（     ）（2分）

A  精致（zhì）   演奏(zhòu)    挺拔(bá)     僻(bì )静

B  瀑(pù)布      吟诵(sòng)   侠(xiá)客     凝(níng)聚

C  追(zuī)随     唱和(hè)      探索(suǒ)    树冠(guān)

D  辨(biàn)认     静谧(yì )     身躯(qū)      俏(xiào)丽

三、择恰当的词语填空。（2分）

清静     寂静             蕴藏      储藏

1、冬天的野外格外（     ），偶尔能看都出来寻食的小动物。

2、他喜欢在（     ）的地方默读散文。

3、祖国西沙群岛的海底（     ）着丰富的矿藏。

4、为了过冬，小动物们都用自己独特的方式（     ）食物。

四、成语填空，并选其中一个写一句话。（6分）

（    ）（    ）望重   （     ）（    ）深意    （    ）神（    ）注

行色（    ）（     ）  （     ）而生（    ）   （    ）（     ）大物

左（    ）右（    ）  （     ）（    ）乐道     年过（     ）（    ）

造句：

五、判断下列说法，正确的打对，错误的打错。（3分）

1、“啊！老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”表达了作者对桥的敬佩。（    ）

2、《山雨》一课是按地点变化的顺序写山雨的。      （     ）

3、《草虫的村落》中作者由联想和想象将看到的一切描述出来。（     ）

六、补充下面的诗句。（4分）

1、落红不是无情物，                                   。 （          ）

2、今夜偏知春气暖，                                  。  （          ）

3、                                   ，不知云与我俱东。（          ）

4、                                   。每于寒尽觉春生。 （          ）

七、指出下列句子采用的修辞手法。（4分）

1、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（     ）

2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？      （       ）

3、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。   （      ）

4、索溪峪的山具有随心所欲、不拘一格的美：有的直插云天；有的旁逸斜出；有的相对相依；有的婷婷玉立。    （        ）

八、用“清”字组成不同的词语，再填入句子中。（3分）

1、捧一朵小花，我嗅到了大自然的芬芳（        ）。

2、掬起一捧（        ）的山泉喝，浑身爽快。

3、刚下过雨，空气（        ）。

4、幽静的山林中传来（        ）的鸟语声。

5、屏幕上出现一行行（        ）的字迹。

6、这里四面环山，泉水丁冬，环境（        ），真是个避暑的好地方。

九、三思而行。（3分）

学习这单元的课文，我不但欣赏了                           ，体会到了                                   ，还学到了一些写作方法：                                       。 

第二部分：阅读积累与运用

一、阅读《山中访友》片段，回答问题。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、从文中找出下列词语的近义词。（2分）

迫切（        ） 吟唱（        ） 浑厚（        ） 映衬（        ）

2、用你掌握的方法解释下列词语。（1分）

津津乐道：                                                           

3、把本段的中心句用“       ”画出，再换个说法，意思保持不变。（2分）

4、走进山，“我”访问        、         、         、          、         、        等朋友。（3分）

5、用“----”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。（3分）

6、本段中，对于山中的“朋友”，作者在人称表达上有什么特点？这样有什么好处？（3分）

二、阅读下文，回答问题。

第一抹春痕

看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。

学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（    ）和（    ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

这以后，稍一（     ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（     ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。（2分）

娇娇：                                                             

太阳依旧病恹恹的样子：                                             

2、选择恰当的词填入文中括号内（4分）

①耐心         ②细心        ③留心

3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？ （2分）

4、将“这些鲜艳的粉末……的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？ （3分）

5、文中划线的句子是（         ）句，请分析它的表达效果：（2分 ）

6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。（3分）

第三部分：积跬步  致千里（摘录、背诵）

1.是萋萋芳草，我们就要染绿天涯；是涓涓细流，我们就要汇成大海；是粒粒石子，我们就要堆成高山；是棵棵小树，我们就要聚成森林。

2.一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树； 一滴清水，可以不知不觉地在太阳下干涸，也可以回城茫茫大海；一只雏鹰，可以柔柔弱弱地在鸟巢里窒息，也可以成为蓝天的主人；一个人，可以默默无闻的将人生虚度掉，也可以拼搏成就辉煌。

3. 生命，总是在挫折和磨难中茁壮成长；思想，总是在经历和考验中创新；毅力，总是在打击和痛苦中坚定；信心，总是在伤痛和泪水中树立。