部编版四年级语文下册第24课《黄继光》教学教案

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感。

2.了解黄继光在战役中的英勇表现，感悟英雄主义气概，培养爱国主义、国际主义情感。

3.学习按事情发展的顺序，了解故事的起因、经过、高潮和结果。

教学重点：

1.认识6个生字，能够通过人物的语言、动作及比喻句体会人物的情感。

2.了解黄继光在战役中的英勇表现，感悟英雄主义气概，培养爱国主义、国际主义情感。

 教学难点：

学习按事情发展的顺序，了解故事的起因、经过、高潮和结果。

教学过程：

一、英雄领路

1.你喜欢战争年代的故事吗？你最崇敬的战斗英雄是谁？

预设：

董存瑞、刘胡兰、邱少云、王二小等英雄人物。

学生们自由表达。

2.出示图片：黄继光。

你认识黄继光吗？知道他的故事吗？

预设：

黄继光：1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭里，小时候给地主当长工，受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参加了民兵，第二年参加中国人民志愿军，1952年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。

3.你知道上甘岭战役吗？

预设：

上甘岭战役：1952年10月14日至11月25日中国人民志愿军与“联合”在上甘岭及其附近地区展开的一场战役。

此次战役中，美军调集兵力6万余人，大炮300余门，坦克170多辆，出动飞机3000多架，对志愿军两个连约3.7平方公里的阵地上，倾泻炮弹190余万发，5000余枚。战斗激烈程度为前所罕见，特别是炮兵火力密度，已超过二次大战最高水平。该战役持续鏖战43天，交战双方反复争夺阵地达59次，志愿军击退联军900多次冲锋。

二、认读生字

1.认真听读课文，了解黄继光的英雄事迹，把能够打动你的语句勾画出来。

2.把每一个生字读准确，才能把课文读准确，课文中的生字新词，你认识它们吗？

战役  屡次  摧毁

冰雹  晕倒  胸膛

3.补充学习多音字“晕”。

4.和同桌互相指读生词。

三、初读课文

1.自己小声读课文，找出关于黄继光的语言、动作、神态描写的句子。

2.说说课文讲了一件什么事，和同学一起探讨。

3.课文中黄继光做了什么？

预设：用自己的胸膛堵住了敌人的口。

（1）黄继光为什么要这样做？

（2）黄继光是怎样做的？

（3）黄继光这样做的结果如何？

4.课文讲了一件什么事情？

预设：

黄继光为了获得战役胜利不顾自身的安危，用自己的胸膛堵住了敌人猛烈的口而壮烈牺牲的英勇事迹。

5.全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？

预设：

第一部分（1-2）接到任务。（起因）

第二部分（3-6）主动请战（发展）

第三部分（7-11）英勇牺牲（高潮）

第四部分（12）取得胜利（结果）

四、合作探究

快速浏览课文，交流合作：

说说哪些描写让你印象深刻，小组交流你的想法。

学生小组交流。展示学出成果。

（一）接到任务。

1.阅读第一部分，交流你所获得的信息。

预设：

时间：1952年10月

地点：朝鲜战场

时间：上甘岭战役

战况：激烈

2.请你认真读下面的文字描写，说说你都读出了什么。

黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜，第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人占领的597.9高地。

预设：

“持续”“四天四夜”表明战斗很激烈。

“黎明之前”表明任务的完成时间很紧迫。

（二）主动请战。

1.黄继光是在什么情况下接受任务的？

（1）敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的弹压了回来。

预设：

“屡次”说明多次进攻都失败。

“比雨点还密”“压”说明敌人火力太猛。

（2）东方升起了启明星，营参谋长看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。

预设：时间越来越紧。

2.请你朗读黄继光请求任务时的情节，抓住动作、语言、神态，读出黄继光的英雄气概。

黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”

预设：

写出了黄继光请战的决心来自对敌人的恨和完成任务的高度责任感。

3.黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。

预设：

这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。

（三）英勇牺牲。

1.参谋长答应了黄继光的请求，黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢？

炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。

预设：

黄继光和两位战士在敌人的林弹雨中毫不退缩，勇敢地冲了上去，写出了他们顽强不屈的精神。

2.文中哪些地方描写了敌人的火力凶猛？

预设：

（1）战士们屡次突击，都被比雨点还密的弹压了回来。

（2）子弹像冰雹一样射过来。

（3）啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！

3.把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人火力越来越强。

预设：

黄继光不怕牺牲的英勇顽强精神。

4.文中哪些描写让你感受到了黄继光的英勇顽强、不怕牺牲的精神？

预设：

（1）他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。

（2）他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。

（3）啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

（4）黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的口。

文中对黄继光的动作、语言等进行了细致的描写，表现了黄继光的英勇顽强，不怕牺牲的精神。

5.黄继光两次在敌人的林弹雨中站起来，体现了他的什么精神？

预设：

体现了他对敌人的仇恨和他同敌人拼到底的决心。尤其第二次站起来，说明黄继光已经决定献出自己年轻的生命。

（四）取得胜利。

黄继光的牺牲，带来了怎样的胜利？

“冲啊，为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。

预设：

1.从“惊天动地”这个词语中体会到了什么？

2.“战士们像海涛一样向上冲”使用了什么修辞手法？

预设：

比喻，在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量是势不可当的。

五、交流展示

1.假如你是黄继光的战友，你会说什么？

预设：自由表达。

2.清明节的时候，假如你到黄继光的墓前扫墓，你作为少先队员代表发言，你会说什么？

六、课外拓展

英雄不死，浩气长存，黄继光精神永远流传。

黄继光虽然离开了我们，但是黄继光的精神却传承了下来。

新时代黄继光英雄连，继往开来。在长江发大水的时候，面对长江大堤上的决口，我们的子弟兵，就像当年黄继光一样冲了上去，用自己的血肉之躯守护着人们的生命财产安全。