小学语文-有答案-部编版语文六年级下册小升初专项练习:按要求改写句 ...

一、语言表达

1.  按要求改写句子

1．鲁滨孙想活下去。鲁滨孙得想办法。（用关联词语连成一句话）

________________________

2．在大年夜里，谁能买她的火柴呢？（改成陈述句）

________________________

3．小女孩说：“奶奶，请把我带走吧！”（改成转述句）

________________________

4．师长命令我团进攻敌人右翼。（把句子分成两句话）

________________________

5．过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。（缩句）

________________________ 

2.  按照要求改写句子。

1．天空中的星星一闪一闪的。（改成拟人句）

________

2．桂花开了，很远的地方就能闻到香味。（改成夸张句）

________

3．邱少云一动不动地趴在火堆里。（改成比喻句）

________

4．他们夺下了父亲的手。（改成把字句和被字句）

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5．一个人是不能离开集体的。（改成反问句）

________ 

3.  按照要求改写句子。

1．总理对我说：“你们送来的稿子，我放在最后。”（改成间接引语）

________

2．听到这个消息，我们怎能不激动万分呢？（改成陈述句和双重否定句）

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3．漓江的水很清。（改成感叹句）

________

4．校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。（修改病句）

________

5．春天的景色我觉得十分美丽。（修改病句）

________ 

4.  按要求改写句子。

1.漫山遍野响起了激动人心的口令。（修改病句）

________________________

2．幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。（修改病句）

________________________

3．爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。（修改病句）

________________________

4．《养花》的作者是老舍写的。（修改病句）

________________________

5．丽丽和明明是好朋友，他和他每天一起去上学。（修改病句）

________________________ 

二、修改病句

  按要求改写句子。

1．我知道自己错了，心情很繁重。（修改病句）

________________________

2．听了这个故事，受到了很大教育。（修改病句）

________________________

3．因为小明学习很用心，但是他的成绩一直都不理想。（修改病句）

________________________ 

三、填空题

  补充恰当的关联词。

1．我（________）来工作的，（________）来休息的。（填关联词语）

2．现在的老百姓（________）能过上这么好的生活，（________）党的改革开放好。

3．（________）不怕困难的恶人，（________）能攀登科学高峰。

4．（________）困难再大，我们（________）要按时完成任务。

5．（________）明天天气好，我们全家（________）去游览杜甫草堂。 

  补充恰当的关联词。

1．（________）石块有多重，小草（________）要从下面钻出来。

2．（________）走到天涯海角，我（________）不会忘记自己的祖国。

3．我们的教室（________）宽敞，（________）明亮。

4．（________）说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，（________）这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于思考的人。 

四、语言表达

  按要求改写句子。

1．我不是穿着尼龙裙子吗？（改成肯定句）

________________________

2．图书馆里展出了十多年前新发行的《百科知识全书》。（修改病句）

________________________

3．听了老师的教诲，受到了深刻的教育。（修改病句）

________________________

4．《老师领进门》的作者是刘绍棠写的。（修改病句）

________________________

5．王老师会鼓励学生。我很佩服他。（用关联词连成一句话）

________________________ 

  按要求改写句子。

1．居里夫人一生取得了伟大的科学成就。居里夫人获得了很多荣誉。（用关联词语连成一句话）

________________________

2．他给我们念动听的儿歌。他给我们读有趣的故事。（用关联词语连成一句话）

________________________

3．难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句）

________________________

4．怀特先生不理会我们的心情。（改为反问句）

________________________

5．用下面的词语组成两句意思不同的话。

话 怀特先生  说的  对 不 完全

________________________ 

  句子练习。

1．（________）不断发问，不断解决疑问，（________）会最后把“？”号拉直变成“！”，找到真理。（补充恰当的关联词）

2．关于放射性的发现，居里夫人并不是第一个。（修改病句）

________________________

3．这是她用所有的全部的青春、信念和生命换来的荣誉。（修改病句）

________________________

4．玛丽·居里不但埋头苦干，所以取得了成功。（修改病句）

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5．他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢？（改成陈述句）

________________________ 

  按要求写句子。

1.他不是个坏学生。（改成肯定句）

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2.在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句）

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3.观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。（缩句）

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参与试题解析

部编版语文六年级下册小升初专项练习：按要求改写句子

一、语言表达

1.

【答案】

鲁滨孙如果想活下去，就得想办法。

在大年夜里，谁也不能买她的火柴。

小女孩恳求奶奶把她带走。

师长命令我团进攻。我团进攻敌人右翼。

他睡熟了。

【考点】

缩写句子

【解析】

此题暂无解析

【解答】

1．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。这里是假

设关系，要用“如果……就”。

2．反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；第三

步：否定改为肯定，肯定改为否定。

肯定改否定，在大年夜里，谁也不能买她的火柴。

3．引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转

述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应

注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。

此题不能直改，要根据句子的意思来改，这样转述才能清楚明了。

4．本题考查改写句子，先确定主语，再确定句子。师长命令我团进攻。我团进攻敌人右翼。

5．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保

留其原始的主谓宾结构即可。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检

查对错优劣。

“过了一个钟头”状语，“他”主语，”睡熟了”谓语。

2.

【答案】

天空中的星星快活地眨着眼睛。,桂花开了，十里飘香。,邱少云像千斤巨石一般一动不动地趴在火堆里。,他们把父亲的手夺下了。,父亲的手被他们夺下了。,一个人怎能离开集体呢？

【考点】

改写句子

【解析】

此题暂无解析

【解答】

略

3.

【答案】

总理对我说，我们送来的稿子，他放在最后。,听到这个消息，我们激动万分。,听到这个消息，我们不能不激动万分。,漓江的水真清啊！,校园里开满了五颜六色的花,我觉得春天的景色十分美丽。

【考点】

病句辨析

【解析】

此题暂无解析

【解答】

略

4.

【答案】

漫山遍野响起了激动人心的口号。

幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果等水果。

爷爷常常给我们讲起有趣的往事。

《养花》的作者是老舍。

丽丽和明明是好朋友，他们每天一起上学。

【考点】

病句辨析

【解析】

此题暂无解析

【解答】

本题考查学生修改病句的能力，修改病句的步骤：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改

。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。

（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。

1．漫山遍野响起了激动人心的口令。“激动人心”和“口令”搭配不当。可以改为：漫山遍野响起了激动人心的口号。

2．幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。西红柿不属于水果，属于归类不当。可以改为：幼儿园经常给小朋

友们吃哈密瓜、苹果等水果。

3．爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。“从前“与“往事”重复啰嗦。可以改为：爷爷常常给我们讲起有趣的往事。

4．《养花》的作者是老舍写的。”作者”和“写的“重复啰嗦。可以改为：《养花》的作者是老舍。或者《养花》是老舍写的。

5．丽丽和明明是好朋友，他和他每天一起去上学。两个“他“不知道指代谁，指代不明。可以改为：丽丽和明明是好朋友，他们

每天一起上学。

二、修改病句

【答案】

我知道自己错了，心情很沉重。

听了这个故事，我受到了很大教育。

尽管小明学习很用心，但是他的成绩一直都不理想。

【考点】

病句辨析

【解析】

此题暂无解析

【解答】

本题考查学生修改病句的能力，修改病句的步骤：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。②找出有毛病的地方，根据病因修改

。③修改病句不能改变原句的意思。④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当

。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。

1．我知道自己错了，心情很繁重。“心情”和“繁重”搭配不当。可以改为：我知道自己错了，心情很沉重。

2．听了这个故事，受到了很大教育。缺少主语。可以改为：听了这个故事，我受到了很大教育。

3．因为小明学习很用心，但是他的成绩一直都不理想。关联词搭配不当。可以改为：尽管小明学习很用心，但是他的成绩一直

都不理想。或者虽然小明学习很用心，但是他的成绩一直都不理想。

三、填空题

【答案】

是,不是,之所以,是因为,只有,才,即使,也,如果,就

【考点】

关联词语

【解析】

此题暂无解析

【解答】

本题考查关联词的运用。

1．分析题干前后句是选择关系，前后分句所说的两种情况不能同时出现，且已经做出舍取，因此选择”是……不是．.…”。

2．分析题干前后句是因果关系，前句是结果，后句是起因，因此选择“之所以……是因为…．”。

3．分析题干前后句是条件关系，前句是条件，后句是产生的结果，因此选择“只有……．….”。

4．分析题干前后句是转折关系，前句是提出已经存在的情况，后句做出相反的结论。因此选择“即使……也……”。

5．分析题干前后句是假设关系，前句是提出的假设，后句是对假设情况做出的结果。因此选择“如果……就．……”。

【答案】

不管,都,无论,都,既,又,如果,那么

【考点】

关联词语

【解析】

此题暂无解析

【解答】

本题考查关联词的理解和运用。

1．分析题干前后句是条件关系，表示无条件的结果。因此选择“不管……都…”。

2．分析题干前后句是条件关系，分句之间的关系是条件和结果的关系，因此选择“无论……都…”。

3．分析题干前后句是递进关系，后面的分句比前面的句子介绍的更进一步。因此选择”既……又．.…”。

4．分析题干前后句是假设关系，前句提出假设情况，后句说明这种假设产生的结果。因此选择“如果……那么．.…”。

四、语言表达

【答案】

我穿着尼龙裙子。

图书馆里展出了十多年前发行的《百科知识全书》。；图书馆里展出了新发行的《百科知识全书》。

听了老师的教诲，我受到了深刻的教育。

《老师领进门》的作者是刘绍棠。；《老师领进门》是刘绍棠写的。

因为王老师会鼓励学生，所以我很佩服他。

【考点】

病句辨析

【解析】

此题暂无解析

【解答】

考查句子练习。

1．考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反

问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。

2．考查病句辨析。前后矛盾，“十多年前”和“新的发行矛盾，删除其中一个。

3．考查病句辨析。缺少主语，在第二个分句前加上合适的主语。

4．考查病句辨析。句式杂糅，……的作者”和“……是……写的“杂糅。

5．考查句子的合并。“我很佩服王老师”的原因是“王老师会鼓励学生”，用表示因果关系的关联词。

【答案】

因为居里夫人一生取得了伟大的科学成就，所以她获得了很多荣誉。

他既给我们念动听的儿歌，又给我们读有趣的故事。

你们根据错误的信息得出错误的答案，不应该得分。

难道怀特先生理会我们的心情吗？

（1）怀特先生说的话不完全对。#怀特先生说的话完全不对。

（2）怀特先生说的话完全不对。#怀特先生说的话不完全对。

【考点】

连词成句

【解析】

此题暂无解析

【解答】

本题考查按要求改写句子的能力。

1．本题考查关联词的运用，关联词运用要对八种关系的关联词充分了解，并积累和运用每种关系的关联词。

分析题干两个分句是因果关系，前句是原因，后句是结果，因此选择关联词”因为……所以……”。连成句子时要注意将重复的主语

“居里夫人”去掉。

2．本题考查关联词的运用，关联词运用要对八种关系的关联词充分了解，并积累和运用每种关系的关联词。

分析题干两个分句是并列关系，“念动听的儿歌”和“读有趣的故事”没有主次之分，因此选择关联词”既……又．……”。连成句子时要

注意将重复的“他”主语去掉。

3．本题考查反问句和陈述句的转换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词

；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。

原句改为：去掉反问词“难道”，“应该“改为否定词“不应该”，问号改为句号。句末的“不成”去掉。

4．本题考查改陈述句为反问句的能力。

在改写时，要先将原句中表示否定的“不能够”改为表示肯定的“能够”；然后为了加强语气，在句子中加上“难道”或“怎能”等反问词

；最后将原句中的句号改为问号。

5．本题考查连词成句。句子是由词或词组组成。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什

么。要把句子说通顺，合情理。

1、怀特先生说的话不完全对。

2、怀特先生说的话完全不对。

【答案】

只有

才

关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人。

这是她用全部的青春、信念和声换来的荣誉。

玛丽·居里因为埋头苦干，所以取得了成功。

他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上没有什么用。

【考点】

病句辨析

【解析】

此题暂无解析

【解答】

本题考查学生按要求改写句子的能力。

1．本题属于关联词填空，分析句子前后句是条件关系，前句“不断发问，不断解决疑问”的存在，引起了后句“找到真理”的存在

。因此选择条件关系的关联词“只有……．……”。

2．本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、意义不明、语言整余等

。我们必须先通读整句话，凭语感判断正误，如果不能判断的可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

用词不当，居里夫人是人，因此要把“个”改为“人”。

3．重复啰嗦，”所有的““全部的“意思相同，去掉一个即可。

4．关联词不当，分析句子可知前后句是因果关系，因此选择”因为……所以…．”。

5．本题考查反问句与陈述句的转换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词

；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。

原句改为：将“有“改为“没有”；去掉语气词“呢”；问号改为句号。去掉多余的词“又”。整理句子为：他在破船里拾到许多钱，但钱

在孤岛上没有什么用？

【答案】

1.他是个好学生。

2．在我军猛烈炮火的攻击下，敌人不得不投降了。

B．目光投向运动员。

【考点】

缩写句子

【解析】

此题暂无解析

【解答】

主要考查学生的基本能力，对修改句子是否灵活运用。