五年级课外阅读指导课 走进《西游记》教学设计

走进《西游记》教学设计

教学目标：

（1）了解名著《西游记》的主要内容，培养阅读兴趣。

（2）结合作品故事情节等来分析名著主要人物形象特点。

（3）懂得对名著进行情感体验，结合名著谈感受，了解阅读名著方法。

教学重点、难点：结合故事情节分析人物特点，感受人物形象。

教学过程：

一、 导入课题

谈话导入《西游记》是古典神话小说，为中国四大名著之一，后被人们改变成电视剧、动画片等，家喻户晓。今天我们就一起走进名著《西游记》，板书课题！

二、读书汇报。

1、同学们对《西游记》都有了一定的了解。那么我们就来谈谈西游记好吗？老师为同学准备了一份提纲，同学们还可以任选题目，也可以自己补充题目，在组内进行交流，最后全班交流。幻灯出示交流题目。

（1）、《西游记》的作者及朝代

（2）、这本书的主要内容

（3）、读后你认为《西游记》中哪个人物形象或故事情节最吸引你？给你留下了深刻的印象，说说为什么（同学们用“我认为……故事给我的印象特别深，因为……”句式来说）

2、生交流后汇报

师小结：通过了解作者经历、背景对理解作品有一定帮助，这也是一种很好的读书方法。

板书：作家作品 写作背景

三、品读经典情节

1.师：观看影片直观形象，有声音，有图象，难怪你们放学后都喜欢看动画片；但是老师告诉你们，看电视决不能代替读书，据我所知，看电视除了对眼睛伤害大，它还有很大的虚构成分。真实度不如原著。

2.出示幻灯片孙悟空身高和金箍棒高度的对比，激发学生求真务实，阅读原著的兴趣。

3.出示读书要求，生品味西游记第一回《猴王出世》这个精彩的故事，一边读，一边画出自己喜爱的句子。

4.生读句子，说原因，教师根据学生的回答板书:细节描写 塑造人物

5.师：一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。像这样的细节描写在《猴王出世》中有，在《西游记》其他的故事当中还有，请大家拿出课堂阅读材料，一起来品味细节描写。

6.师生共读片段体会

四、指导《西游记》名著整书阅读的方法。

1、观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。

2、观看目录，了解故事情节。

3、采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。

4、关注细节描写，了解 作者如何塑造人物形象的。

5、遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩，也可以请教别人。

根据学生回答，老师归纳，并适时板书。（整本原著——通读：浏览、跳读，把握大意）

五、这节课你有什么收获？

六、课下用本课学到的阅读方法读完《西游记》，一个月后召开《西游记》读书汇报会。推荐阅读被誉为西方的“西游记”的——《绿野仙踪》,同学可以对比阅读，看看他们在写作方法上有什么不同点。