小学教师的读书随笔5篇

所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西,亦可以称作心得体会.〝心得体会〞是一种日常应用文体,属于议论文的范畴.一般篇幅可长可短,结构比较简单.下面是为大家整理的〝小学教师个人读书心得〞,仅供参考,欢迎大家阅读.

   有关小学教师的读书随笔1

   从教十年,一路坎坷一路歌.但非常有幸的是,有一个知心朋友《小学语文教师》一直陪伴着我.《小学语文教师》是我工作中的最爱.十年来,她在不断更新,不断完善,也时时刻刻的在帮助着我,心中真的非常感谢《小学语文教师》.

   在读这本书时,经常会看到一个人的文章,那就是全国教育系统劳动模范——窦桂梅.她提出的〝尊重教材,超越教材;立足课堂,超越课堂;尊重教师,超越教师〞.这三个超越的教学思想在小学教育中引起了巨大反响.

   窦老师来自东北一个普通的农村家庭,中等师范学校毕业,不到30岁就被评为了全国特级模范教师,这里面有多少汗水.曾经在网上看到过窦老师讲的课,每一次都给人带来意想不到的惊喜.她那教学的底气,特别是洋溢在课堂上的新意与灵感.苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事:一位教师的一堂历史课上得十分精彩,令所有听课者叹为观止.下课后大家请教他有什么良方,那位老师说,我是用我的一生来备这一节课的.这句话正道出了教师备课的境界.比如她上《秋天的雨》一课,仅一个导入环节,就让人联想到了,在那枫叶飘落的秋天,一场秋雨沐浴着大地,让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近.这些除了窦老师课前辛勤的备课外,肯定还有许多平日生活中的备课,比如,读书.写作丰富自己的人生经验等等.而窦老师就是这样,她也是把自己的每一段人生经历,都在为教学做准备.

   作为语文教师,我们要有窦老师这种精神,这种永无止境追求教育事业的精神,这样我们才能对得起教师——这个百年育人的神圣职业.

   有关小学教师的读书随笔2

   读了《钢铁是怎样炼成的》一书,感触很深.读时的心情是随着保尔.柯察金的成长.命运而起伏.细细品味着这本书,品味着保尔的精神.越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定理想信念,树立正确的世界观.人生观和价值观.记得书中有段名言脍炙人口:〝人的生命是最宝贵的.当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨……〞

   小说的主人公是保尔.柯察金.保尔既是一名斗士,又是一个普普通通.有血有肉的青年人.保尔是苏联第一代共青团员的缩影.他的个人命运与十月与世界上第一个社会主义国家的命运紧密联系在一起,保尔精神的主要之点在于他对理想的无限忠诚.百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度.他也做过傻事`错事,犯过军纪,在生活中.爱情上也有过失望和悔恨,在陷入绝境的时候,他也曾一度动摇绝望.但正如保尔自己所说,〝这都是由于缺乏经验,由于年轻,然而多半是由于无知造成的.〞保尔.柯察金这一形象可敬而尤可亲.(读后感)他既是一个特定历史条件下的英雄,又是一个超越时空局限的人性英雄,人类精神世界中的永恒强者.保尔.柯察金关于人生意义的许多哲理性思想已成为我的人生箴言,特别是他那段关于〝人最宝贵的是生命.生命每个人只有一次.人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会以为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的整个生命全部经历,都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的而斗争〞的名句将成为我的座右铭和树立人生观`世界观和价值观的坐标.

   有关小学教师的读书随笔3

   书到用时方恨少,事非经过不知难.有人说:〝一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实.具体的能够给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务……〞而《小学数学教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,资料实在,在推动教学改革.传递教学信息方面都有独到之处.

   如今,做为一名小学数学教师,我更加期望能在教学方面得到一些切实具体的帮忙,《小学数学教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了.她的教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致.她贴近教改前沿,是小学数学教改的冲锋号.

   在轰轰烈烈的教改之风中,《小学数学教师》宣扬对学生做为〝人〞的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧.因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清.搞不太懂的知识时,《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破.有所创新时,都是《小学数学教师》为我导航,让我有所创想,寻找到教学的〝亮点〞.闲暇时翻看一下里面的资料,总是对自己教学的一个充电.学记》曰:〝是固教然后知困,学然后知不足也.〞对于我们教师而言,要学的东西太多,而我明白的东西又太少了.有人说,教给学生一杯水,教师就应有一桶水.这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候.愚以为,教师不仅仅要有一桶水,而且要有〝自来水〞.〝长流水〞.〝问渠哪得清如许,为有源头活水来〞,〝是固教然后知困,学然后知不足也〞.因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是我教学中的乐趣.比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径.教师这天的学习主要不是记忆超多的知识,而是掌握学习的方法——明白为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者.因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷.学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资源.学习化社会中的个体学习,犹如一个人走进了自助餐厅,你想吃什么,完全请便.个体完全能够针对自身的切实需求,选取和决定学习什么.怎样学习.学习的进度等等.

   比方法更重要的是方向.在知识经济大潮中,作为一名人民教师,就应认准自己的人生坐标,找准自己的价值空间.教书的生活虽然清贫,但一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌.我深深地明白,只有乐学的教师,才能成为乐教的教师;只有教者乐学,才能变成为教者乐教,学者乐学,才能会让学生在欢乐中生活,在愉快中学习,这就是我终身从教的追求.

   比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力.〝任尔东南西北风,咬定青山不放松.〞一天爱读书容易,一辈子爱读书不易.任何人都能够使梦想成为现实,但首先你务必拥有能够实现这一梦想的信念.有信念自有毅力,有毅力才能成功.有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学.身为教师,务必成为学习者.〝做一辈子教师〞务必〝一辈子学做教师〞.教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程.使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作.

   常读书使我明白了许多新道理:教学不再是简单的知识灌输.移植的过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师,包括环境〝人——环境〞系统.学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者.应对知识更新周期日益缩短的时代,教师务必彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为〝一桶水〞与〝一杯水〞的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养.一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书.用心教.创新教与重复教的效果有天渊之别.

   比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力.〝任尔东南西北风,咬定青山不放松.〞一天爱读书容易,一辈子爱读书不易.任何人都能够使梦想成为现实,但首先你务必拥有能够实现这一梦想的信念.有信念自有毅力,有毅力才能成功.有一位教育家说过,教师的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成长,明日你就将停止教学.身为教师,务必成为学习者.〝做一辈子教师〞务必〝一辈子学做教师〞.教师只有再度成为学生,才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程.使广大教师牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作.

   学生)和教育主体(教师,包括环境)交互作用的过程.教学模式将〝人——人〞系统转变为〝人——环境〞系统.学生将不再是知识的容器,而是自主知识的习得者.应对知识更新周期日益缩短的时代,教师务必彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为〝一桶水〞与〝一杯水〞的陈旧观念,而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流,筛滤旧有,活化新知,积淀学养.一个教师,不在于他读了多少书和教了多少年书,而在于他用心读了多少书和教了多少书.用心教.创新教与重复教的效果有天渊之别.

   教书和读书生活,使我感悟出了人生的真谛:教师的人生,就应有创新精神.年年春草绿,年年草不同.我们要做〝代表先进文化方向〞的创新型教师,爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件.他不但具有无私奉献的师魂,诚实正直的师德,全面发展的师观,教书育人的师能,严谨求实的师风,而且还应具有开拓进取的锐气,蓬勃向上的朝气,勇于拼搏的英气,甘愿奉献的〝傻〞气,自强不息的骨气.吾以培养新世纪之英才,振兴中华为己任,虽生活清贫,但仍以春蚕的精神.红烛的风格.蜜蜂的作风.绿叶的品格和孺子牛的志向,奋力拼搏,无私奉献.

   常读书和常思考,使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省,既要不惮于正视自己之短,努力探究补救途径,更要擅于总结自己的或同行的成功经验,从中提炼出可供借鉴的精华,为理论的突破夯实根基.愚人不才,笨鸟先飞,我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标,把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中.

   有关小学教师的读书随笔4

   歌德这样说:〝读一本好书,就是和许多高尚的人对话.〞

   最近,我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给教师的1_条推荐》捧读此书,给我很多收获,带给我教学上许多推荐,在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散,里面收入了1_个教育小故事,涉及教育的各个方面,有教师教育孩子的心得,有课堂上意外发生后的随想,有转变观念的体会,有关爱孩子的收获……

   读着书中的故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似的状况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友.

   读过此书,我印象最深的是最后一章节:不要放下任何一个孩子.

   其中讲到〝优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀.学生失败的同时,我们也失败了.〞反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,此刻想来感到很惭愧,每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂.他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家……那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生.

   有关小学教师的读书随笔5

   俗话说 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 . 知识就是力量 ,其实在我的内心深处我一向认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的.在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书.看报,并

   俗话说 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 . 知识就是力量 ,其实在我的内心深处我一向认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的.在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书.看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文教师》.

   一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学语文教师》就是我的挚友.我和它的相识其实很平淡无奇,当我初为教师时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息.新的教育理念.新的教育教学方法,而这些,我都透过《小学语文教师》获得了,因此我一次次走近它.

   有人说: 一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实.具体的能够给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务…… 而《小学语文教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,资料实在,在推动教学改革.传递教学信息方面都有独到之处.

   如今,做为一名小学语文教师,我更加期望能在教学方面得到一些切实具体的帮忙,《小学语文教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了.同时《小学语文教师》推出的 大语文教育文摘 ,从大语文的角度,精选报刊精华,为我们及时地带给了各方面的教育信息,也打开了我们的教育视野.此外, 园丁故事 . 封面人物 ,不仅仅有吸引人的故事,闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我们认识和了解到像于永正.李吉林.支玉恒.徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念.

   据了解,《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨,滋润了无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮.她的风格十分朴素平实.务实.朴实.平实是其魅力的源泉.朴素.精致.人文是其独具的特点.她的园丁故事动人,教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致.她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号.

   在轰轰烈烈的教改之风中,《小学语文教师》宣扬对学生做为 人 的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧.因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清.搞不太懂的知识时,《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破.有所创新时,都是《小学语文教师》为我导航,让我有所创想,寻到教学的 亮点 ……

    一分耕耘,一分收获 ,我一向坚信多读一些好书,必须会有许多意外收获,在这人生的黄金时间,我想我会一如继往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航.同时我想《小学语文教师》也必须将与我携手同行,共同成长,共创未来!