三年级下册语文教案 - 23海底世界第二课时 部编版

第二课时

【教学目标】 

能力目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。 

2.利用文本，借助想象与资料，有效培养学生语言表达能力。  

知识目标：

1.引导学生发现段落特点，学习抓住中心句理解课文内容。 

2.通过理解关键语句，体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。 

情感目标：激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 

【教学重点】 

1.体会海底是景色奇异、物产丰富的世界。   

2.通过对比重点段，发现段落特点，学习抓住中心句理解课文内容。 

【教学难点】 

通过音频、视频媒介，发挥学生想象，提升学生表达能力。 

【教学准备】    

 教学课件     

【教学过程】 

一、复习巩固，激趣导入 

同学们，这节课我们继续学习《海底世界》。齐读课题。 

1、读词 :波涛澎湃   窃窃私语    

2、课文复习： 

通过上节课的学习，你们知道大海深处是怎样的吗？(板书：景色奇异、物产丰富） 

3、观看视频：  

你们想不想到这样的海底世界去看一看呢？那好，我们一起去游览那神奇的海底世界！（播放视频）  

现在让我们去品位一下书中的文字，相信那里的海底世界也会让你留恋忘返的。 

二、自主探究、引导表达 

 （一）感受景色奇异：学习二、三自然段 

1、出示导学提示： 

请自由读读第二、三自然段，把你觉得景色奇异的词句划出来。 

2、交流黑中有光：借助视频，感受海底光之奇异 

（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然宁静”，写出了海底奇异。体会句子（课件出示句子） 

a.你能给“依然”换个词吗？意思不变。(依旧、仍旧、仍然) 

b.指导朗读，谁能把景色的奇异读出来。 

（2）“阳光很难放进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了，在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”。 

a.你觉得奇异在哪里？ 

（奇异在五百米以下就全黑了，却有光点在闪烁。）  

 b.观看视频：（媒体显示：发光鱼视频）   

c.指导朗读。 

师小结：同学们，深深的海底，宁静，黑暗，却有着点点星光，这就是（板书：黑中有光）。这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个（景色奇异的世界啊！） 

3、交流静中有声：借助音频，发挥想象，感受声音之奇异 

过渡：海底很宁静，是否没有一点儿声音呢？（不是的）海底的声音又是什么样的？ 

（1)“海底的动物常常在窃窃私语。” 

理解“窃窃私语” 

a.“窃窃私语”是什么意思？ 

（形容海底动物很小声地说话。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）     

b.让学生用动作演示“窃窃私语”。     

c.体会“窃窃私语”，这样写的好处。   

d.指导朗读。 

（2）感受声音之奇：  

你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾…… 

①“嗡嗡、啾啾、汪汪”这些叫什么词（拟声词）。 

②播放音频。 

③朗读句子。 

④修辞方法：他运用了什么修辞手法吗？（比喻、排比） 

⑤拓展其他声音： 

a.你是从哪里看出来的？ 

b.播放音频： 

c.仿写句子： 

如果你用上水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像________ 一样________，有的像________一样________，有的还好像___________…… 

（3)同一种动物发出不同声音： 

评价：你的想象力可真丰富呀！不同的海底动物会发出不同的声音，但更有趣是，同一种动物还会发出不一样的声音呢。 

a. （出示课件）引读：它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。 

b.谈感受：读到这，你感受到什么？ 

小结：是啊，海底虽然宁静，但无数的海洋动物都在海底窃窃私语着，发出各种各样的声音，这就是（板书：静中有声）。 

海底的景色是如此奇特、美丽，那物产又是怎样？ 

（二）感受物产丰富：学习四、五、六自然段。（18分钟） 

1、出示导学提示：默读4、5、6自然段 

  （1）想一想：每一自然段分别向我们介绍了哪一类物产？   

 （2） 画一画:每种物产都有什么特点呢？（用波浪线划出来） 

2、谁来说说4、5、6自然段分别向我们介绍了哪一类物产？（板书：动物、植物、矿物） 

3、聚焦第四自然段，借助资料，感受“方法”之丰 

（1）介绍了动物的什么特点？（板书：活动方式多样） 

（2）同学们再读第四自然段，试着回答。（依学生回答，展示表格）    

动物种类 活动方式 

海参 爬      肌肉收缩       慢 

梭子鱼 游     比普通火车     快 

乌贼和章鱼 喷水    利用反推力    后退 

贝类 巴      免费长途旅行 

（3）适时引导渗透，初感说明文中说明方法的作用及语言特点 

引导学生发现通过列数字的方法，更让我们感受到海参活动之慢。 引导学生发现通过比较的方法，更让我们感受到梭子鱼速度之快。   抓住了乌贼和章鱼最明显的特点---后退。  “巴”用字准确，充满童趣。 

（4）激趣再读: (小组轮读) 

（5）发现段落特点： 

这一自然段，先总写海底的动物各有各的活动特点，再举了4个例子，分别叙述，这样的构段方式就叫——总分。总写的这句话就叫——中心句。 

（6）补充资料，通过模仿，练习表达。  

师引:海底还有很多小动物有不同的活动方式。 

①箭鱼的游速最快，每小时能游130公里,和动车的速度不相上下。 

②海马的姿态非常特别, 头部向上,身体斜立于水中，每分钟只前进1米。  

③吸盘鱼总是吸在大型鲨鱼或海兽身体的腹面, 自己不需要游泳,就能到各海洋。 

4.植物差异大： 

海底动物如此多，植物又是怎样？ 

（1）学生交流（板书：差异大）在书中找出描写植物的句子。生读句子（课件：各种色彩的植物） 

（2）小结段落特点。（总分） 

这一自然段同样是用先总后分的构段方式让我们了解海底植物的差异大。 

5.矿物蕴藏丰富： 

出示段落。有哪些矿物。（板书：蕴藏丰富）   

师总结：现在海上建立了很多石油钻井平台，人类所需要的许多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到。 

3、深悟主旨 拓展延伸 

1.回读中心句，深悟主旨 今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动方法多样，植物色彩形态也是差异大，而且海底还有丰富的物产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个——（齐读最后一自然段），这也是发自我们内心的赞美：再读！这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读！ 

2、拓展延伸,激发探索兴趣。 

人们研究海底生物的构造原理和机能，创造发明了许多新科技。（模仿海豚的体形、皮肤结构等特点，设计潜艇水下部分，达到减少阻力20—50%。仿鲨鱼皮包裹空中客车飞机的外表面，使每架飞机的年燃料消耗减少了350吨。） 

小结：同学们，海洋是个聚宝盆，海底世界还有无穷无尽的奥秘等着我们去探索、去开拓、去发现。让我们勇攀知识的高峰，争做保护海洋、探索海洋的小勇士。 

3、作业 

（1）推荐阅读篇目：《海底村庄》、《海底漫步》 

（2）推荐阅读书目：《海底两万里》、《科普知识博览未知世界：海底世界》    

板书设计： 

海底世界

黑中有光  景色奇异    

静中有声  动物活动方法多 

物产丰富  植物差异大                     

 矿产丰富