幼儿园中班综合活动课

活动目标：

1、在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。

2、通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。

3、在自己的脚印上进行创造性地想象和构画。

活动准备：

一块磁砖、一块地毯，小石头、沙堆，大小脚印图片，脚丫树一幅，蜡棒。

活动过程：

1、首先教师集中幼儿的注意力。

教师：小朋友的眼睛看着老师，让老师看看你们漂亮的脸，来和老师拍一下手，亲一下老师的脸，小朋友都很可爱，想不想和老师一起做游戏。（想）老师带来了很多礼物，哪个小朋友表现的好，就发给他。那现在，让我们一起动起来吧！

2、教师放欢快的音乐，先把幼儿之间的互动调动起来，做各种脚上的运动。随后，跟着老师一起围坐成一个圈，来讲一讲，我们的小脚都能干什么？幼儿很积极的回答：能走足，能打水，能滑冰，能跳舞等等，给回答好的幼儿奖励。

教师：以儿歌的形式引导幼儿脱下袜子：“缩起大脖子，露出脚后跟，拽着长鼻子，脚丫出来了。”让小朋友触摸自己的脚，和朋友一起看一看，玩一玩，摸一摸，比一比，闻一闻。

教师以提问方式和幼儿一起来讨论：我们的脚长得是什么样？（脚后跟、脚趾，脚趾上还有脚纹），和幼儿共同一起数数脚趾头。

让幼儿的脚丫对物质触摸的感觉。

教师：我们的小脚丫真不简单，走在不同的地方都会有不同的感觉。

教师布置好场地，带领幼儿走在磁砖、地毯、小石头、沙堆上，幼儿一起讨论走在什么上有什么感觉。（冰、凉、软软的、扎）

3、告诉幼儿脚是随人体的长大而长大。

教师：拿出大、小两张脚丫的图片，引导幼儿说出爸爸、小朋友的脚丫，提问：爸爸的脚一生出来就那么大吗？小朋友的脚为什么这么小？

教师小结：脚不是生出来就很大，是随人体的长大而长大。

4、我们的小脚那么有趣，想不想留下来呢？印脚印、涂色，撕下来并贴在脚丫树上，教师对幼儿指导印出自己的小脚丫。

活动反思：

活动开始时，先与幼儿一起互动起来，调动幼儿的积极性，随后通过各个领域的课程，如：儿歌、数数，运用比较了解了小脚丫的特征及用途，对幼儿的思维起到了一定的探索兴趣。最后，通过脚印进行创造性地想象和构画，完成美丽的脚丫树，达到了较好的教学目的。