足球的作文500字[优秀范文五篇]

第一篇：足球的作文500字

【精选】足球的作文500字3篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的足球的作文500字3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

足球的作文500字 篇1

我在一个喜欢足球的孩子身上发现了很多。他是贝利。贝利是一个热爱足球的孩子。他经常和他的朋友在街上踢足球。我认为这是他的梦想。

后来，巴西输掉了世界杯。贝利爬上屋顶看球，看见他父亲痛苦的表情在桌子上。他坚定地告诉父亲:我发誓我会为你赢得世界杯！那时，梦变成了两个人！

后来，他被球探选中加入足球队。加入足球队后，教练拒绝让贝使用任何额外的踢法。他想使用一种新的方法，但几天后贝利无法忍受。他收拾行李去了火车站。侦察兵和贝利谈过之后，贝利留下来了。这时，我梦想成为一个团队——国家队！

在这个过程中，贝利在比赛中遭到嘲笑、怀疑和意外受伤。然而，他们进入了决赛，瑞典在决赛前几天对巴西产生了负面影响。比赛当天，球员们相信自己，在巴西，在伦加，然后赢了。巴西人又恢复了自我。他点燃了一个国家的足球梦想！

现在，足球梦已经成为全世界的梦想。梦想是一种可以实现但必须努力工作的期望。梦是一种感觉，它让你觉得坚持就是幸福。甚至它可以被视为一种信念，一种推动人们前进的动力和勇气的源泉。

迎泽区文心小学六年级一班:陈清辉

边肖有句谚语:当你累了，累了，困惑了，梦仍然会推动你前进。它可以被视为一种持续的、取之不尽的力量。

足球的作文500字 篇2

时光如梭，转眼间就到了20xx年，我已经二十六岁了。经过多年的刻苦训练和不懈努力，我成了一名技术高超的足球运动员。我们球队代表中国去参加了世界杯比赛，那是我们最光荣的时刻。

我们一路过关斩将，来到了决赛现场。这次跟我们打决赛的是巴西队。他们已经不知拿过多少次冠军了。运动员进场了，那巴西队的队员们一个个信心满满的站在赛场上好像一定会进球似的。裁判一一吹口哨，巴西队的队员们就发起了冲锋似的进攻。时间过得很快，上半场结束了，他们真的以二比一领先了我们。在中场休息时候，我们积极讨论战术，改变策略。下半场比赛开始了，我们像睡醒的雄狮一样发威起来，冲破他们的重重阻力，好不容易踢进一球，终于跟他们打了平局。距离比赛结束只有几分钟了，从小就跟我一起练足球的黄梓翀右脚一勾，抢到了球，我们向来默契十足，他跟我对了一个眼神，我点点头，他把球传给了我，我带着球，晃过了对方的拦截，然后抬腿一脚猛射，“砰！”球如流星向球门右侧飞来。那球像施了魔法似的，飞出一条曲线，故意与守门员作对，一下子滑进了门角。大家惊呆了，紧接着听到一声哨响，下半场比赛结束了。中国的观众一下子沸腾了，他们欢呼着，跳跃着，齐声呐喊着：“中国队胜利啦！我们中国是冠军！”我们以三比二战胜了巴西队，这是我们中国历史上得到的'第一个世界杯冠军。

这就是我的20xx，一个充满挑战的20xx。

足球的作文500字 篇3

我是一个泄了气的足球，我被人遗弃了，我现在躺在一个冰冷冷的角落，臭气弥漫着整个角落，我的旁边是一个桶，还有一个老鼠洞，每天老鼠都在啃咬我的身体，或许没有人知道，我这个破足球在角落里暗暗的在哭泣。

一阵寒风吹过，把我的思绪带回到几年前：那是20xx年的杯，我是第一个造出的杯专用球，当人们看到我时，那惊喜的、那喜欢的眼神，让我感到无比的和兴奋，我听见人们在座位上小声议论着我：“这个足球太漂亮了！”“我多么想拥有像那样的个足球啊！可惜办不到这种事啊！”“妈妈我也要一个！我也要一个那个样子的足球踢一踢！”全场上，不管是大人还是孩子，都在小声的议论着我这一个“幸运儿”呢！当运动员看见我时，都在欢呼着！我感到自已是多么自豪，运动员们在手中小心翼翼传递着我。天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大，从天而降。我仍然在角落里哭泣，冷的让我发抖，伤心的闭上了，回想起以前人们为我而欢呼，可自从贝克汉姆把我踢到球杆上泄了气后，人们不再关注我，开始遗弃我了，这一切来得是多么的突然啊！为什么人们不把我带回去缝补好呢？他们还说想要我这样的一个球呢！这一切都是谎言，可人们却编得好逼真！好逼真啊！雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从中倾泻下来。可打在我身上，就像一根根针，刺入我的肉中，刺入我的心中。在我没有被踢进球门的那一刹间，你们从到失望，到不管我，你们知道我有多痛苦吗？你们想过我吗？

雨停了，风没了，公公终于出来了，一个小男孩来到桶旁，我被他捡了回去，他一针一针的把我缝好了，原来他在我身上缝了“圆梦20xx”几个字，风雨中的足球终于有了归宿。

第二篇：足球

足球课的心得体会

足球具有神奇的魔力与魅力。因此，从小，我就被足球所深深的吸引，并且特别喜欢那种驰骋在绿茵场上飒爽和风扬过发梢的感觉，煞是痛快。因此，这个学期，我果断的选修了足球课。通过一个学期的学习，我的足球知识和技能得以大幅度增长，我也更加深刻地体会到足球的乐趣。

这个学期，我们的体育老师耐心的向我们讲解讲了如何踢球：脚内侧踢球、脚背正面踢球、脚背内侧踢球、脚背外侧踢球。如何接球：脚内侧接球，脚背外侧、胸部接球。以及如何运球：脚背正面运球、脚背外侧运球、脚内侧运球。在老师的尊尊教诲以及同学们不断的认真的练习下，我们都基本掌握了这些足球技巧并且学习到了很多关于足球的知识，可谓是受益匪浅。

嘿嘿，平时上课是非常愉快的，训练时老师不仅向我们介绍足球的脚法，并且还向我们传述了许许多多的锻炼方法。老师很幽默，平易近人。同学之间也相处的非常融洽，我们课上通常是两人一组进行训练，以此来培养与队友的默契，而十几分钟的小比赛更是培养了团队合作和竞争意识，更重要的是将学到的技能用到实践中。一个和谐的球队，一个有活力的球队，一个有默契的球队才是绿茵场上的王者。这在社会生活中也是如此。现代社会更多的是要进行团体作业，不是单干，而是一群人的合作。每个人都有自己在团队中的角色，正如球员有的是前锋，有的是中卫，有的是后卫，有的是守门员。各司其职之外又保持有机联系，大家团结一致地朝目标前进，这样的团队才能胜出。

虽然时隔多年再次接触足球还是有些生疏了，但是每节课训练积累下来，我也终于找回了曾经的感觉。我也真正的明白了：古之立大事者，不惟有超世之才 亦必有坚忍不拔之志。无论做什么事，不管能不能成功都要用心努力，无论是不是心甘情愿都要认真去完成。如果因为自己的能力不够暂时达不到要求而放松自己，得过且过，不仅会浪费时间而一事无成，而且会形成惰性继而影响整个人的行为和思想。久而久之就会成为性格的一部分，等到那时就不仅仅不做不好某件事，而是能办好的事没几件了。不可掉以轻心，也不可漫不经心，更不可三心二意。反向观之，如果用心做某事，不管最后的结果如何，在这个过程中还是会学到很多东西，并且会受益匪浅。用心的人不仅会学有所成，无论是大成还是小成，都比不用心的人高上一截，获得巨大的成功。因此，作为一名北航电子信息工程的学生，我要认真，专心的对待每一节课，严格要求自己，为自己的未来奠定良好的基础。

临近期末，回顾起这一学期的足球学习，感慨良多，不仅学会了些许技艺，还收获了快乐。这一学期选修的足球课将是我们们一生中永远无法忘记的财富！

第三篇：足球常识

足球常识.txt我爸说过的最让我感动的一句话：“孩子，好好学习吧，爸以前玩麻将都玩儿10块的，现在为了供你念书，改玩儿1块的了。”一埸足球比赛分为上半场及下半场。上、下半场的法定时间各为四十五分钟，而在上、下半场之间的休息时间为十五分钟。到了法定时间后，球证可因应在比赛停顿时所浪费了的时间而补时。(根据球例换一个球员，补时三十秒)

在一些比赛，若果两队在九十分钟的法定时间内都不能分出胜负，会加时作赛。加时上半场及加时下半场各为十五分钟，在加时上半场完结后不会休息，会直接进行加时下半场的赛事。比赛前以掷硬币的方式来决定那一队开球先。

在比赛前每一队的人数一定要是十一人，若在比赛时某一队的人数少于七个人，则该比赛会立即结束，而胜方则是多于七个人的那队。普遍的球赛后备球员是五个，可换的名额为三个。但是友谊赛或表演赛的后备名额以及可换的名额不限。

界外球

当皮球越过边线时，应由最后触球球员之对方球员在球出界的位置掷界外球。

掷界外球之球员必须双足站立在边线上或边线外地面，并双手持球从头后经头顶掷出。

球门球及角球

若皮球越过底线（并非入球）而最后触球之球员为攻方球员，则守方球队可获得球门球。

反过来说，若最后触球之球员为守方球员，则攻方球队可获得角球，而此角球应在皮球越过底线一方的角球点上开出。

罚球

间接自由球应在犯规点开出，但若踢出后并未让其它球员触球而入网，则不算作入球。

在以下情况下球证才判直接自由球： 踢或意图踢对方球员。绊倒对方球员。跳向对方球员。

用粗暴或危险动作去碰撞对方球员。从后去碰撞对方球员。击打或意图击打对方球员。抓着对方球员。推对方球员。用手或手臂触球。向对方吐口水。

主踢直接自由球时，直接射球入网亦算作入球。**处理间接自由球和直接自由球时，如果守方的球员与球的距离不足十二码罚球,若守方球员在己方的禁区内触犯可导致判罚直接自由球的十种规条，则可被判罚十二码罚球。当执行十二码罚球时，除主踢球员及守门员外，所有球员皆要离开禁区及最少距离罚球点十码之外。足球基本知识－大概你并不晓得

起源

足球运动起源于中国。早在3500年前的商代，就有了“足球舞”（求神祈雨时一边跳舞一边踢球）。这是古代足球的雏形。战国时代，民间已盛行集体的“蹴鞠”游戏。蹴，脚踢的意思；鞠，皮制的内充毛发之类弹性物的球。及至两汉，足球已进一步发展成竞赛性运动。汉高祖刘邦曾在宫苑中修建了规模宏大的足球场进行比赛，场地两端各设6个“鞠域”（相当于球门），比赛各上场12人，6人把守“鞠域”，6人踢球，以踢进“鞠域”球数的多少分胜负。这与现代足球比赛已相当接近了。

现代足球加谟⒐ 慕G糯笱В  谘  潜热 惫嬖蛭寤ò嗣牛 ?848年才制定出世界上第一个足球规则，称剑桥规则。1863年成立英格兰足球协会，统一了竞赛规则，以后不断修改补充，逐渐完善。1872年英格兰与苏格兰之间举行了足球史上第一次协会间的正式比赛，10年英格兰举办有万人观看的女子足球赛，14年成立女子足球俱乐部。1904年国际足球联合会成立，从此足球日益发展，遍布全球。标准足球场长90～120米，宽45～90米，场地中间有一条横穿球场的中线，有半径为9．15米的中圈。比赛分两队参加，每队不得多于11人，其中必须有1名守门员。全场比赛为90分钟，分上、下两个半场，每半场45分钟。上、下半场之间的休息时间不得超过15分钟。以将球射入对方球门多者为胜，1900年男子足球成为奥运会比赛项目，但国际奥委会不允许职业球员参加，因此奥运会足球赛水平不高，影响也不大。女子足球直至1996年才进入奥运会，却吸引了众多的观众。

规则

(1)比赛分两队参加，每队不得多于11人，其中必须有1名守门员。全场比赛为90分钟，分上、下两个半场，每半场45分钟。上、下半场之间的休息时间不得超过15分钟。以将球射入对方球门多者为胜，1900年男子足球成为奥运会比赛项目，女子足球直至1996年才进入奥运会，却吸引了众多的观众。

(2)场地面积：比赛场地应为长方形，其长度不得多于120米或少于90米，宽度不得多于9O米或少于45米（国际比赛的场地长度不得多于110米或少于100米，宽度不得多于75米或少于米）。在任何情况下，长度必须超过宽度。

(3)画线：比赛场地应按照平面图画出清晰的线条，线宽不得超过12厘米，不得做成“V”形凹槽。较长的两条线叫边线，较短的叫球门线。场地中间画一条横穿球场的线，叫中线。场地应当做一个明显的标记，并以此点为圆心，以9.15米为半径，画一个圆圈叫中圈。场地每个角上应各竖一面不低于1.50米高的平顶旗杆，上系小旗一面；相似的旗和旗杆可以各竖一面在场地两侧正对中线的边线外至少1米处。

(4)球门区：在比赛场地两端距球门柱内侧5.50米处的球门线上，向场内各画一条长5.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫球门区。

(5)罚球区：在比赛场地两端距球门柱内侧16.50米处的球门线上，向场内各画一条长16.50米与球门线垂直的线，一端与球门线相接，另一端画一条连接线与球门线平行，这三条线与球门线范围内的地区叫罚球区，在两球门线中点垂直向场内量11米处各做一个清晰的标记，叫罚球点。以罚球点为圆心，以9.15米为半径，在罚球区外画一段弧线，叫罚球弧。

(6)角球区：以边线和球门线交叉点为圆心，以1米为半径，向场内各画一段四分之一的圆弧，这个弧内地区叫角球区。

(7)球门：球门应设在每条球门线的，由两根相距7.32米、与西面角旗点相等距离、直立门柱与一根下沿离地面2.44米的水平横木连接组成，为确保安全，无论是固定球门或可移动球门都必须稳定地固定在场地上。门柱及横木的宽度与厚度，均应对称相等，不得超过12厘米。球网附加在球门后面的门柱及横木和地上。球网应适当撑起，使守门员有充分活动的空间。

足球基本知识

足球术语

补位

:足球运动战术术语。比赛中集体防守的一种配合方法。指防守中本队一个队员被对手突破时，另一队员前去封堵。两人补位是集体防守配合的基础。防守队员相互间保持适当的距离和角度，是进行及时补位的前提。过去主要指卫线队员防守时的配合。当代足球采用全攻全守战术，补位的内容也有了相应的发展。担任锋与卫的队员之间在一次进攻中相互位置交换，也成为补位的重要内容之一，从而对补位队员的技术战术意识提出了更高的要求。

插上进攻

:足球运动进攻战术之一。指位于第二、第三线的前卫、后卫队员，插入第一线参加进攻的战术方法。因有纵深距离，故容易摆脱对方的防守，且第二、第三线队员的插上具有较大的隐蔽性和突然性。因此，更具威胁性。后卫插入前锋线直接参加进攻是全攻全守战术的一个重要标志。

长传突破

:足球运动进攻战术之一。运用远距离传球突破对方防线的战术

第四篇：高二足球教案全集

高二足球教案全集

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的高二足球教案全集，希望对大家有所帮助。

一、指导思想：

本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的`体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、教法设计：

为了实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对初中学生心理状态的特点，设计了2——4人之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计：

在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

五、负荷设计：

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110——130次/分。

六、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

第五篇：输送优秀足球人才计划

学校输送优秀足球人才计划

一、指导思想

为推动我校校园足球的全面普及，提高校园足球技战术水平，为全县校园足球发展贡献一份力量，提供条件鼓励有天赋、有潜力的学生参与校外足球训练、培训和比赛，积极向上级特色学校和各级各类足球优秀运动队输送人才。

二、工作目标和主要工作措施：

（一）工作目标

1、运动成绩目标：争取我校足球运动员在市级运动会上实现团体第一的突破。县、市输送的优秀足球运动后备人才逐年增加。积极举办每年两次的足球比赛。

2、输送目标：力争我校每年向上级特色学校和各级各类足球优秀运动队输送人才5-10人。努力将我校足球项目构建成县、市级重要后备人才培养基地。

（二）主要工作措施：

1、加强校足球训练场地的建设，加大投入，改善条件，以巩固优势、突出重点、兼顾全面为方针，根据我校实际，突破校园足球。全面落实业训经费，建好校级代表队。积极促进、引导、鼓励各个班级创办各种形式的业余兴趣活动小组，拓宽业余训练渠道，扩大业余训练规模。

2、深化教体结合，教体结合是培养和造就体育后备人才工作中根本性的战略措施，坚持以《学生体质健康标准（试行方案）》为依据，以培养足球人才为目标，分工协作，齐抓共管。成立了由校长为组长的体卫艺工作领导小组，制定有相应的管理办法和规章制度，贯彻落实教体结合的有关文件和，在优秀体育苗子入学、升学、借读、学籍、训练、输送、竞赛、加分等各个环节给予重点保障。学校体育工作有计划有布置有考核有总结，在制定计划、总结工作、评选先进时，把体育工作列为重要内容。班主任、辅导员把学校体育工作作为一项工作内容，教育和督促学生积极参加体育活动。总务部门努力搞好学校体育工作的后勤保障。学校制定有体育场地、器材、设备的管理维修制度，并由专人负责管理。

3、加强体育科研工作，提高训练水平。按规定配齐专职足球体育教师，足球体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在足球课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，开展以全面素质教育和“健康第一”为主线的体育科研工作，以科学研究促进体育教学、运动训练的发展。积极参加各级各类的足球教练培训学习活动、继续教育以及足球教研活动，深入研究探索足球比赛的制胜规律，大力推广成功训练方法和经验。校行政部门切实负起责任，组织、指导、检查、督促训练工作开展，切实保证训练时间、训练人数、训练经费、训练场地、训练器材，并帮助解决训练工作中的矛盾和困难。严格遵循足球训练规律和青少年身体生长发育规律，按照“选好苗子、着眼未来、打好基础、积极提高”的要求，不断提高科学训练水平。

4、实行绩效挂钩等改革措施。一方面要重视足球体育教师的继续教育和岗位培训，增强体育教师的创新、科技和管理意识，提高体育教师的综合素质。完善已在实施的成绩奖、先进奖、绩效挂钩结构工资等有关奖励，逐步提高体育教师待遇，调动体育教师的积极性和创造性，保证优秀体育教师队伍的相对稳定。