数学培优补差工作记录 [培优辅差记录]

培优辅差记录 培优辅差 

张家坪九校:张光世 

培优对象: 

卢纯 刘钊 张兆明 潘懋青 潘菊霞 莫圭凤 

辅差对象: 

宋也 彭钊 全志强 刘田喜 刘城湘 张越 

措施 

1、搞好家访工作，加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 

2、坚持辅潜工作，每两周不少于一次。 

3、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 

4、请优生介绍学习经验，差生加以学习。 

5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 

6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 

7(采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并

1 

鼓励 

其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 

8(充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 

辅导记载 

第一次 

培优:修改病句:(在原句改) 

1、电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。 

2、刘老师好几天都没来上课，他肯定是生毛病了。 

数学培优补差工作记录 [培优辅差记录] 

优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、 卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、 

优秀学生 训练要点 

1、 重点题型练习，提高做题主动性。 

2、 有关三角形全等的一些重点知识。 

3、 做一些有关三角形的综合题型。 

困难学生 补差重点 

2 

1、 基本定义、性质的学习。 

2、 熟悉课本上的基本题型。 

3、 能做一些基本的综合题。 

训练收获 或 存在问题 的 简单描述 

通过指导，优秀学生主动性得到增强，对各种题型变化能较熟练地 掌握，分析能力有明显提高。 

学习困难生收获较大，但对于综合性题型还有一定的困难，需加强 这方面的训练。 

下阶段工作 的 初步设想 

1、 继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度。 

2、 对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步， 正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。 

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培优补差工作记录 

教师姓名:朱红波 

班 级 八(1) 科 目 数学 时间跨度 11( 6—12( 31 

本阶段 重点训练 学生名单 及其特点 

优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、 卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、 

优秀学生 训练要点 

1、 提高学生做题的准确性和效率。 

2、 有关整式的运算和分式的运算的题型，加大练习的力度。 

3、做一些有关这两部分的综合题型。 

困难学生 补差重点 

1、 强化学生的基本运算能力。 

2、 熟悉课本上的各种基本题型。 

3、能做一些基本的综合题。 

训练收获 或 存在问题 的 简单描述 

通过指导，优秀学生主动性得到增强，对各种题型变化能较熟练地 掌握，分析能力有明显提高。 

学习困难生收获较大，但做题的准确性还不高、主动性也不够强， 需加强这方面的训练。 

下阶段工作 的 初步设想 

4 

1、 继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度。 

2、 对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步， 正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。 

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培优补差工作记录 

教师姓名:赵雪霞 

班 级 八(1) 科 目 语文 时间跨度 10( 6—10( 31 

本阶段 重点训练 学生名单 及其特点 

优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、 卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、 

优秀学生 训练要点 

1、 领会语文语言，包括课文语言、课外阅读、造句和作文。 

2、语文的修辞方法、表现手法、描写方法的界定。 

阅读分析，对于文章中出现的新词新句，教师作适当的讲评，经常出 3、现的要求学生能熟练掌握，提高学生对课外读物的阅读分析能力。重 点题型练习，提高做题主动性。 

困难学生 补差重点 

1、默写单词、词组和常用句型。 

2、熟读课文，注意新单词的音、形、义。能 3、区分句子的作用，能完成语言作文练习 

训练收获 或 存在问题 的 简单描述 

通过指导，优秀学生的词汇量明显扩大，对各种语文方法的区分和 句型改变能较熟练地掌握，对课外读物的分析能力有明显提高。 

6 

学习困难生在阅读和默写上收获较大，但对于作文的改变还有一定 的困难，需加强这方面的训练。 

下阶段工作 的 初步设想 

1、 继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度。 

2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步， 正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。 

7 

培优补差工作记录 

教师姓名:赵雪霞 

班 级 八(1) 科 目 语文 时间跨度 11( 6—12( 31 

本阶段 重点训练 学生名单 及其特点 

优生:白聪聪、刘夙颖、桂金龙、蔡永青、马智成、蔡文龙、马文哲、 卢化勇、陈欣然、闫甜甜、王硕、孙梦迪、赵雯迪、韩笑、 

优秀学生 训练要点 

1、 优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。 

2、 介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识， 多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次。 

3、同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力 

困难学生 补差重点 

1、教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。 

2、字词基本过关，提高阅读速度，并能基本理解文章内容，作文至少能 写得出几个句子。 

3、逐步提高差生的写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。 

训练收获 或 存在问题 的 简单描述 

8 

通过指导，优秀学生的词汇量明显扩大，对各种语文方法的区分和 句型改变能较熟练地掌握，对课外读物的分析能力有明显提高。 

学习困难生在阅读和默写上收获较大，但对于作文的改变还有一定 的困难，需加强这方面的训练。 

下阶段工作 的 初步设想 

1、 继续抓好提优补差工作，加强提优补差的力度和密度。 

2、对优生和困难生分别进行阶段性的测试，使他们能看到自己的进步， 正视自身存在的不足，最终能在学习上取得长足的进步。 

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