托班教研活动

托班段第十周教研记录

主持人：周宇红

记录人：朱群霞

参加人员：托班段全体教师

一、幽默一笑

二、学习《幼儿园一日活动保教常规行为细则（实行）》中的“餐点环节”。

周宇红：对照细则请老师们谈谈你在平时是怎么做的？

   李海燕：餐前先说说规则，要求幼儿坐在自己的位置上，要把饭饭和菜菜都吃完，吃干净，尽量不把饭菜掉下来。

俞梦安：两位老师分工，一位分饭菜，一位组织纪律。教师巡回观察幼儿吃饭情况。在餐点中如有幼儿讲话时，把饭碗先拿开，告诉吃饭时不准说话，这样饭饭会呛到气管里。

周宇红：吃好饭的幼儿请他们自己把碗放好，然后拿着小椅子坐到旁边，自己擦嘴，然后老师介绍饭后水果，吃完水果后，老师为孩子再擦一次嘴巴。

施萍萍：个别吃得慢的、不爱吃的，我们喂他。

俞梦安：既然一日活动保教常规中谈到饭后要求幼儿漱口，我们就应该从托班就养成这个习惯。

周宇红：只要老师花一定的时间，幼儿漱口是可以做起来的。应先在集体活动中教会幼儿漱口的方法。

李海燕：可以五个一组，五个一组教幼儿漱口。给幼儿准备好杯子和水，把漱口后的水吐到脸盆里。

周宇红：今天我们谈到了漱口，希望我们回去后都去试一试，试了以后，我们可在下次教研活动时再讨论。

三、学习案例请老师们结合自己谈谈对这个案例的感想。

附案例： 又到了吃饭时间了，可是班内总有一些小朋友吃饭时方法不正确，有个别孩子还会用手抓，有几个孩子自己不肯动手，等着老师喂，针对这样的情况，教师在保育员分饭的时候开展了一个插入式教学活动《小花猫自己吃饭》。

活动记录：教师戴上小花猫头饰,表演儿歌《小花猫自己吃饭》：小花猫，吃饭了，扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃鱼虾，吃的香，吃的饱。

教师：刚才你看见桌子上有什么菜?

幼儿：有青菜、鱼

教师：小花猫是自己吃的还是要喂的?

幼儿：自己吃饭

教师：小猫两个小手放哪里？

幼儿：扶着碗，拿着勺

教师：你自己会吃饭吗?

幼儿：会

教师：你是怎样吃饭的?

   幼儿学做吃饭的样子。

   教师：真是个乖宝宝，都能做个自己吃饭的好孩子。下面我们要吃饭了，看谁能跟小猫比一比，看谁吃饭时更能干？我们吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭。

幼儿开始进餐：每位幼儿都能自己吃饭，并学习小猫吃饭的样子拿好饭碗和勺子。教师走到平时总要老师喂的一位孩子面前：真真，老师喂你吃好吗？真真：宝宝自己吃。老师给了她一个拇指：真真进步了，小猫一定愿意跟你做朋友。

周宇红：请老师们结合自己谈谈对这个案例的感想，如你班目前餐点时存在的问题，案例中好的地方可以借签的，或者你有更好的方法。

俞梦安：老师的随机教育比较好，在餐前效果特别好。语言组织用儿歌体现有趣童。

李海燕：我觉得老师在编儿歌中还可以加一句，要吃完，吃干净。这样更明确对幼儿提出吃饭的要求。

周宇红：我不知道你们班中有没有用手去抓和吃饭很脏的现象。

李海燕：有，教孩子把小椅子拖进去，人靠老桌子。这样饭掉在桌上就好些。

四、讨论半日活动方案

                                            二○一○年十一月四日