《文言文整合复习》教学设计

一、导入：课前老师给同学们准备了一些图片，要求欣赏之后，用一个词（句）来概括你的感受。

其实泱泱中华，这样的美景俯拾皆是，众多的文人雅士欣赏了这些自然山水之后的情感也不一样，我们来了解一下。

今天这节课我们就来整合复习《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》这三课，之前我们复习了课文的基础知识，那有的同学可能要问，都复习了，我们这节课再干什么呢？

二、出示复习目标：

1、夯实基础，积累文言重点实词、虚词。

2、比较异同，品悟景美文美。

3、能结合写作背景，知人论世，体味情感。

三、温故知新：

我想先了解一下咱们同学课前复习的怎么样。

（一）文学常识：

1、《三峡》作者是_____地理学家_____。他所著的_________是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。

《答谢中书书》作者是_______，这篇文章是_______写给______的一封谈______的信。

《记承天寺夜游》作者是_____，字_____，号_________，______时期著名文学家、书画家、诗人，豪放派词人代表。

（二）文言词语：同桌互背，注意纠错，完成后举手示意。

1《三峡》：略   阙      曦   襄   沿溯   或    虽   奔   疾   湍   漱   良   旦    属引  自②   绝③  

2《答谢中书书》：交辉  歇  颓  竞跃  实 与

3《记承天寺夜游》：欣然  念  遂  相与  盖   但   闲人

师引领强调几种特殊的文言现象，如通假字、一词多义、词类活用等（斜体字部分）。

小组长负责抽背，每人不少于5个，据熟练程度给个人加分，小组前4名的加分。其余同学做好笔记（在书上勾画这些重点词）

师：以后复习时遇到重点实词和虚词，我们都要由此及彼，马上就想到这个字的其他解释，这样的我们的知识才会更加系统。下面我们来看几个翻译句子。

（三）翻译句子：先大声朗读一遍这几个句子。

①自非亭午夜分，不见曦月

②虽乘奔御风，不以疾也

③清荣峻茂，良多趣味

④常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝

⑤自康乐以来，未复有能与其奇者

⑥晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

⑦庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

这个环节我们以抢答的形式进行。

师：文言文的翻译，省略句要补充省略的部分，语句要通顺，可以适当增字或删字。

（四）试比较三篇文章的异同点？（提示：内容、结构、写法、主旨等方面入手 ） 

1、发现美景：

•请根据上句，联系这三篇其中的一处所描写的景物特点写出下句，使之成为一组对偶句。

•上句：桃花林芳草鲜美；

•下句：

2、品析美句：（小组合作）

•答题思路提示： （1）句子运用了什么方法 ？（2）结合句意说出怎么用的 ？（3）有怎样的表达效果？

3、体悟情感：

《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》这三篇文章都是借景抒情、感世抒怀之作，请说说作者在文中传达的思想感情。

师生总结归纳。

四、回顾目标

这节课我们从文学常识、文言文词语、句子翻译以及品析写法四个方面进行了梳理巩固，现在你回想一下，我们这节课的目标你达成了吗？认为达成了的举手？

五、拓展延伸

•[甲]    ([宋]苏轼《记承天寺夜游》)

•[乙]予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）

•1．用斜线为下列句子标出两处停顿。

•    不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之

•2．用现代汉语翻译句子。

•怀民亦未寝，相与步于中庭。

•3．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同点?