五年级下册道德与法治教案--第7课《不甘屈辱 奋勇抗争》第二课时 人教部编

目标

2.了解甲午战争的经过，了解《马关条约》主要内容，明白《马关条约》是亡国条约。

3.学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、不怕牺牲的精神，增强振兴中华的责任感和使命感。

1.学生介绍后播放现在的图片。

2.播放视频《圆明园复原图，我们曾经拥有过》

3.师介绍：圆明园是位于北京西北郊的皇家园林，前后修建了150年，规模宏伟，集中体现了中西园林艺术的精华。园内风景秀丽，建筑风格中西合璧，收藏着不计其数的奇珍异宝、文物典籍和各种艺术品，被誉为“万园之园”。

4.这么美的皇家园林是什么原因变成了现在同学们看到的样子呢？我们来听听圆明园的诉说。板书课题——圆明园的诉说。

对比原图与现状。

鸦片战争以后,西方列强的贪婪野蛮本性暴露无遗,他们加剧了对中国的侵略和掠夺。为扩大在华利益,英国和法国联合对中国发动了第二次鸦片战争,侵略者的铁蹄肆意践踏中华大地。圆明园这座举世无双的皇家园林就毁于第二次鸦片战争。

1.1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，将其洗劫一空，并放火烧园。

2.举世闻名的中国圆明园被侵略者焚毁后，法国大文豪维克多•雨果痛斥道：“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。”教材48页活动园。

3.两个强盗分别指的是谁？圆明园的遭遇是你想到了什么？

4.视频《圆明园的毁灭》电影片段。

5.阅读角《圆明园》观后感。自由阅读。

6.辨析活动：到底要不要重建圆明园。

小组讨论：如今圆明园遗址中到处断壁残垣，只有几根石柱还矗立在那里，有人提议重建圆明园，希望重现昔日皇家园林风采，供人们游览;也有人主张保留旧址原貌，以警示后人。你怎么看？说说你的理由？

7.数据说明：据估计，圆明园被掠夺的文物大约有150万件，有秦代的青铜器，还有历代的名人书画和各种奇珍异宝。课件图片铜虎首、铜猴首。

8.你还知道哪些关于文物被抢的故事？从文物的流失和回归中，你想到了什么？

话题二：甲午风云

今年10月1日老师终于实现了到辽宁省东港市大鹿岛去旅游的愿望，因为那个小岛不但风景秀丽，最主要的在那个岛上，有老师非常崇敬的一位民族英雄邓世昌的墓地就在岛上，在英雄的墓前我深深地三鞠躬表达了我的敬意。

1.你们知道邓世昌这个人吗？能说说关于他的故事吗？

2.阅读角《民族英雄邓世昌》。

3.介绍“甲午中日战争”。日本对外侵略扩张的思想和由来已久,到19世纪末,更是凭借国力的不断强盛,加紧扩军备战的步伐,妄图称霸亚洲。14年,日本发动了对中国的侵略战争,这一年正是中国旧历甲午年,史称“甲午中日战争”。

4.100多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆，北洋水师的英勇抗争精神至今激励着我们。说一说，为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂？

5.在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士，请查阅资料，书一说他们的故事。

6.听了同学们的讨论，你想说些什么？

7.师：尽管有这么多的民族英雄舍生忘死，黄海海战还是失利，旅顺、威海等地被日本攻占。由于清的避战求和，北洋水师遭受重创，甲午中日战争以清军惨败告终。这一次清在马关又签订了一个丧权辱国的不平等条约——《马关条约》。

8.《马关条约》主要内容。课件出示。

9.还记得上节课《中英南京条约》的内容吗?南京条约割了岛，赔了2100万银元，《马关条约》割让了辽东半岛、全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本，赔偿白银2亿两。

10.翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争。历史留给我们怎样的思考呢？

11.《马关条约》被称为是亡国条约，还有比《马关条约》更加可怕的条约就是《辛丑条约》。

观看课件图片。

阅读教材48页活动园内容。

思考回答问题。

观看视频。

自由阅读。

小组讨论形式发表自己观点。

思考回答。

观看照片。

介绍自己了解的知识。

思考回答。

分享资料。

发表观点。

阅读《马关条约》主要内容。

回忆《南京条约》主要内容。

法国大作家也表示对英法联军的可耻行为憎恨，达到共情目的。

直观感受。

辨析活动培养辩证思维。

没有固定答案，说出自己的理由就可以。

数据加以说明。

感受过去与现在的不同。

通过分享老师的照片激发学生学习兴趣。

了解时代背景，加深理解。

学习邓世昌的不怕死的大无畏精神。

理解清导致签署《马关条约》。

对比两个不平等条约的危害程度。

 誉为“万园之园”

洗劫、放火

圆明园的诉说

 圆明园的毁灭 英法联军

死得其所

 史称“甲午中日战争” 邓世昌

割地、赔钱

甲午风云

 《马关条约》 亡国条约