2018年教师资《中学教育知识与能力》模拟试题及答案5

一、单项选择题

1.认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是(　　)。

A.杜威

B.夸美纽斯

C.福禄贝尔

D.赫尔巴特

2.下列属于环境和教育对儿童心理成长作用的论述是(　　)。

A.性相近，习相远也

B.不愤不启，不悱不发

C.不学自知，不问自晓，古今行事.未之有也

D.学而不思则罔，思而不学则殆

3.教育可以促进社会整合、促进社会流动和促进社会变迁.这体现了教育具有(　　)。

A.负向功能

B.功能

C.个体功能

D.正向功能

4.罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话给我们的教学启示是教育必须要(　　)。

A.抓关键期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序渐进

5.在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育：而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于(　　)。

A.单轨制

B.双轨制

C.并列结合制

D.分支制

6.被视为“现代课程理论的奠基石”的是(　　)。

A.博比特的《课程》

B.泰勒的《课程与教学的基本原理》

C.杜威的《儿童与课程》

D.赫尔巴特的《课程原理》

7.最早把评价引入课程编制过程之中的是(　　)。

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳

8.陈老师在教《小池塘》的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。”……该老师运用的教学方法是(　　)。

A.实验法

B.讨论法

C.谈话法

D.欣赏教学法

9.认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力.至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这种理论是(　　)。

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

10.小鹏因为将同桌的本子、橡皮等学习用具占为己有，被崔老师叫到办公室进行教育。他满口答应不再犯.可是第二周崔老师发现小鹏又将其他人的学习用具占为己有。这体现了德育过程哪个规律?(　　)

A.培养学生知情意行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程.是教育和自我教育统一的过程

C.长期、反复的、逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往.统一多方面的教育影响的过程

参

1.【知识点】杜威的教育思想

【答案】A。

【解析】杜威认为好的教学必须能唤起儿童的思维。所谓思维，就是明智的学习方法，或者说是教学过程中明智的经验方法。在他看来，如果没有思维，那就不可能产生有意义的经验。因此，学校必须要提供可以引起思维的经验的情境.

2.【知识点】影响个体身心发展的因素

【答案】A。

【解析】A项意思是天性相近，但是后天的环境和教育不同。儿童就会形成不同的习性，体现了环境和教育对儿童的影响。

3.【知识点】教育的功能

【答案】D。

【解析】教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。教育可以促进社会整合、促进社会流动和促进社会变迁指的是教育积极的功能。

4.【知识点】个体身心发展规律

【答案】C。

【解析】“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话的意思是人与人之间是参差多态的。体现了人的身心发展规律中的个别差异性，给我们的教学启示是教育必须要因材施教。

5.【知识点】学制的类型

【答案】B。

【解析】英国这种将职业教育和学术教育截然分开的教育制度就是双轨制。

6_【知识点】课程理论的代表人物

【答案】B。

【解析】1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，该书被视为“现代课程理论的奠基石”。

7.【知识点】泰勒的课程观点

【答案】A。

【解析】泰勒最早把评价引入课程编制过程之中。

8.【知识点】教学方法

【答案】C。

【解析】谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题.要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。

9.【知识点】形式教育论

【答案】A。

【解析】形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力.至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论认为。教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。

10.【知识点】德育过程的基本规律

【答案】C。

【解析】青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定。学生品德过程中的反复是不断深化的过程。这也就要求教师要正确认识和对待这种现象.耐心细致地教育学生,引导学生在反复中逐步前进。