2020部编版小学五年级上册语文基础知识+阅读理解练习(共5套)

五年级上册语文练习1

一、写出下列将下列成语补充完整，并按要求完成下面的问题。

五（    ）缤（    ）络绎（    ）（    ） （   ）（   ）有味

（    ）（    ）而逃彬彬（    ）（   ） （   ）（   ）不断

1.写出两个AABC式的词语：                        

2.请你再写出两个ABCC式的词语：                        

二、句子加工厂。

1.黑色的石油浮在海面上，把几百平方千米的海面都给污染了。

2.他办事总是犹豫不决，一点也不武断。

3.我真心地希望我能够给鸟儿更多的。（修改病句）

4.这些岛各有特色,有的因动物知名,有的因花树著称,还有的因名胜古迹而闻名遐迩。（用画线字造句）

三、课外阅读。

生命的礼物（节选）

那年，我在美国考得驾驶执照，领取时又发给我一张淡红色的小卡，卡上写着：接照统一的人体捐献法规，当我死亡时，我作如下选择：A捐献我的任一器官和部件；B捐献我的心脏起搏器官（植入日期为某年某月某日）；C捐献下列部件和器官......D不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。我在A项作了选择，就是说，一旦发生意外死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把那张淡红色小卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。这是一份生命的礼物，  

赐予和被赐予都是一种幸福。我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上读到一篇文章：一位美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有可供利用的器官，移植给了他人。这位青年捐赠的生命礼物使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年母亲时，她说，为儿子的行为感到骄做，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样老的器官不知还能不能派上用场。”我激动地一把抱住她，你真是我的好妈妈！

1．联系上下文，解释词语。

大惊失色：                                 

提心吊胆：                                 

2.作者当时为什么不敢将这件事告诉母亲？

3.作者为什么说妈妈是她的好妈妈？

五年：

一、

五彩缤纷  络绎不绝  津津有味  落荒而逃  彬彬有礼  源源不断  

1.津津有味  彬彬有礼  

2.默默无闻  依依不舍

二、

1.石油浮在海面上，把海面污染了。

2.他办事总是犹豫不决，一点也不果断。

3.我真心地希望我能够给鸟儿更多的帮助。

4.花园里的花真美啊，有的含苞欲放，有的还是花骨朵，还有的已经绽放了。

三、

1.形容十分慌张，脸被吓得变了。形容对事情不能放心，非常害怕。

2.她怕母亲接受不了捐献器官，不同意我的决定。

3.妈妈是一个有爱心的人，她愿意奉献出自己的一己之力，去帮助需要帮助的人，作者正是感受到了妈妈这种伟大而无私的爱，觉得十分自豪。

五年级上册语文练习2

一、给下列汉字加上部首，组成新字，再组词。

登——（    ）（      ）史——（    ）（      ）

奇——（    ）（      ）昆——（    ）（      ）

匋——（    ）（      ）奄——（    ）（      ）

二、我会词语搭配。

炎热的（      ）    绚丽多姿的（      ）

恐惧的（      ）稍纵即逝的（      ）

瘦高的（      ）至高无上的（      ）

暗淡的（      ）云雾缭绕的（      ）

三、课内阅读。

迟到（节选）

我刚安静下来的心，又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出去。

我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。

后来怎么样，我已经记不得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的老师，她教我跳舞。

1.“我”为什么会害怕呢？

2.文中画线句子是对爸爸的动作描写，从这里你可以体会出什么？

3.作者和之前相比，有什么变化？

五年：

一、

瞪  瞪眼  驶  驾驶  椅  椅子  混  混合  掏  掏出  淹  淹水

二、

炎热的天气绚丽多姿的世界

恐惧的心情    稍纵即逝的彩虹

瘦高的影子    至高无上的权力

暗淡的灯光    云雾缭绕的山峰

三、

1.“我”到了学校，心情已经平和了很多，已经不再去想爸爸教训“我”的事情，但是此时又看到爸爸，我又一下子紧张起来。

2.可以体会到爸爸对“我”的关心。

3，“我”不但不迟到了，而且到学校的时间比要求的更早了。

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五年级上册语文练习3

一、句子训练营。

1.船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂。（缩句）

2.小提琴的声音非常美妙。（改为感叹句）

3.（      ）这个情报中转站暴露，后果将不堪设想。（给括号里加上合适的词语）

4沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。（用画线字造句）

二、口语交际。

同学们，相信你一定看过许多新闻节目，由于自然原因或者人为原因造成起火的事故常常发生，请你来说一说当发生火灾的时候你认为应该怎样做？什么品质在那个危急深刻是最重要的。

三、课外阅读。

一罐水

100多年前，法国侵占了西班牙，一个炎热的夏天，在一个干旱地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略军喝水。有一小队法国侵略军在上尉维龙带领下，到处找水喝。他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。

他们冲上山坡，骂骂咧咧地推门进屋，屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵们问她要水喝。她摇了摇头，什么也没说。维龙上尉命令：“搜！”士兵们在屋里翻开了。突然，里屋发出一阵欢呼声：“搜到啦！”声音刚过，只见两个士兵合捧着一只大罐子，从里屋走出来。

士兵们一拥而上，争夺水罐。维龙命令他们放下。他走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙口像火烧似的，恨不得捧起来就喝。可是维龙没有喝。他先倒了一小杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝！”这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。维龙又倒了半杯水递给小女孩：“你也喝一点。”孩子母亲缓缓地接过杯子，亲了一下女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，你喝吧！”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。

维龙见母女俩都喝了水，放心了。他倒了满满一杯，一仰脖子，一饮而尽。然后他又让每个士兵都喝了几大口清凉的水。一罐都喝完了，法国侵略兵坐下歇息，不料一个接一个倒在地上死了。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。原来，这位西班牙妇女早在水罐里放了毒药。母女俩为了祖国，与敌人同归于尽了。

1.写出下列词语的反义词。

炎热——（      ）  干旱——（      ）  缓缓——（      ）

2.威龙没有马上喝水的原因是：

3.“妈妈对小女孩说，为了妈妈，你喝吧！”读完这篇文章，你认为“妈妈”有什么特殊的含义，指的是什么？

4.那位妇女和小女孩为什么把水喝了？表现了她们怎样的精神？

五年：

一、

1.声音压倒了一切。

2.小提琴的声音真是非常美妙啊！

3.一旦

4.天空的云彩中，突然冒出一片白，它好似一架飞机，又仿佛一只大鸟。

二、略。

三、

1.寒冷  湿润  迅速

2.他怕母女俩会在水里下毒，因此要母女俩先喝。

3.“妈妈”指的是祖国。

4.她们宁可牺牲自己，也不愿侵略者占领她们的国家。表现了伟大的爱国精神。

五年级上册语文练习4

一、将下列错乱的句子排序。

（    ）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。

（    ）鲁班一心想为人们做一个既能挡雨又能遮阳的东西。

（    ）很久以前，世界上没有伞。

（    ）于是，他仿照荷叶，用竹子条扎成架子。

（    ）鲁班的妻子瞧着丈夫，说“要能把它收起来就好了。”

（    ）后来，鲁班想出了好办法，造出了现在这样的伞。

二、默写诗句。

1.旧时王谢堂前燕，                         。

2.白浪茫茫与海连，                         。

3.                         ，但闻人语响。

4.夕阳无限好，                         。

三、阅读理解。

唯一的听众（节选）

很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。

我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在十二号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。”

“聋子！”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”

1.作者说：“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么?请用文中的一句话说明：

2.文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是(    )

A.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。

B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。

C.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。

D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。

3.为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢?

4.看完短文，你觉得老人是个怎样的人?你有什么想对她说的?

五年：

一、

3  2  1  4  5  6

二、

1.飞入寻常百姓家  2.平沙浩浩四无边  3.空山不见人  4.只是近黄昏

三、

1.我又在家里练琴了。

2.D

3.在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

4.看完短文，我觉得老人是个爱护、鼓励年轻人成才的德高望重的老人。

五年级上册语文练习5

一、下列汉字书写完全正确的一项是（   ）

A.煮饭  羞傀  渺茫

B.毕竞  秘密  溜走  

C.顿时  脸谱  云霞

D.孤单  脆绿  懊恼

二、写出下列词语中的近义词或反义词。

反义词：沮丧——（      ）  

破旧——（      ）  模糊——（      ）

近义词：安静——（      ）  

凄凉——（      ）  眷恋——（      ）

三、课外阅读。

画香气

宋朝时，有一次画院考试，画题是一句：“踏花归去马蹄香。”这句诗句的意思很明白：人们在春天骑马赏花，游玩归去，由于踩着了飘落在地上的花瓣，使马的蹄儿也变香了。

考生们想：游人、落花、马蹄都是有形的，好画，但“香”呢，只能闻得到，却看不见、摸不着，真不好画；而这句诗最有意境的，就是一个“香”字，非画出来不可。有的考生画出的，无非是满地落花，游人骑在马上，马蹄踩着花瓣，却把那个“香”字丢了。

考生们一个个急得抓耳挠腮。难啊难！怎么办呢？

终于，有个考生灵机一动，画了一幅。画面上遍地开放着鲜花，游人骑在马上，马儿轻快地扬起一只后蹄，两只蝴蝶追逐着马蹄飞舞。众人一看，都连连称好。

1.“考生们一个个急得抓耳挠腮”说明了什么？

2.为什么大家对其中一个考生的画连连称好呢？

3.如果让你来画，你会用什么来表现“马蹄香”呢？请写出一个来。

4.请你写两个描写香气的词语。

五年：

一、C

二、

反义词：高兴  崭新  清晰  

近义词：寂静  悲凉  留恋

三、

1.说明考生们都很焦急，对于如何画诗中的“香”十分苦恼。

2.因为众人认为该考生将“香”字生动又机智地体现出来了，鲜花显示出生命力,蝴蝶追逐马蹄暗指马蹄香,因此纷纷称好。

3.会从孩童的神情,如陶醉在香味中；或是用彩蝶鸟语来侧面体现香气。

4.鸟语花香  香气浓郁  

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