西郊中心小学“三进”工作迎评方案

“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”是一项基础性工作、常规性活动，我校本着“为基础性工作建立机制、把常规性活动抓出长效”的原则，按照市教育局相关具体要求和序时进度安排，扎实开展各项工作。

在目标管理上，学校成立“三进”工作领导小组，把“三进”工作列入年度工作目标，统筹规划、分步实施，平时加强督查，期末纳入考核。

在课程设置上，我们把写字指导和课外阅读纳入课程计划，排进课表，保障时间。各年级间周集中进行书法训练和课外阅读指导。

在教材建设上，我们因校制宜，用好《写字与书法》这本教材，配合苏教版语文教材相互配套的习字册同步使用，推动各年级的书法教学，相互补充、相得益彰；根据兴化市教育局教研室课外阅读要求和阅读书目建议，对各年级课外阅读内容、数量、质量等提出明确目标。学校还积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，提高图书的流转率；建立班级图书角，实现班级图书资源共享，同时适时指导学生进行网上阅读。

在师资培训上，结合“三进”工作要求制订切实可行的校本培训计划，分步组织实施。我们把普通话列入教师继续教育的内容，积极组织青年教师参加普通话培训测试工作，确保从今年秋学期起语文教师、低年级老师的普通话水平必须在二级甲等以上，其他1976年以后出生的教师普通话水平必须在二级乙等以上。我校将普通话水平列为青年教师教育教学技能竞赛活动的一项重要内容，尤其是在语文教师的课堂教学中普通话水平占较大的比重，不断提高教师的语言素质，改变语言面貌，提高教育教学效果。我们要充分认识写字教学的意义，特别要求语文老师对课标中提出的不同年级的写字要求了然于心。学校要求35周岁以下的老师粉笔字课课练、钢笔字天天练、毛笔字周周练，按月上交“作业”，学期末进行考核，成绩计入教师业务档案。我们把教师“三字”基本功比赛固定为一年一度的常规性赛事，以赛促练。

在活动安排上，我们“三着并举”。第一，增强普通话进校园的力度。要求广大师生充分认识推普工作的重要意义，把推普工作与日常教育教学活动结合起来，把提高学生的语言能力作为素质教育的重要内容。注重日常渗透，逐步要求师生在课堂教学中使用普通话，在校园内公众场合使用普通话，师生一起讲，相互鼓励、相互监督、相互促进，时时纠正口语发音，处处留意每一个学习机会，一点一点积累，一步一步改进，真正使普通话成为教学语言、校园语言和社会交际语言。第二，加大书法进课堂的深度。我们要求语文老师以课堂为主渠道加强写字的指导，将识字与写字紧密结合起来。鼓励并指导学生充分利用课余时间认真练习书法，一至六年级每天确保20分钟中午写字课。抓写字训练单靠语文老师孤军奋战是不行的，必须各科老师“齐抓共管”，共同努力，我们明确提出“人人都是写字老师，个个都有写字教学任务”的要求。我们在每个教室黑板的左上角，整齐地贴上“心静、头正、肩平、身直、足安”的写字提示语，从写字姿势到评价激励培养学生的良好习惯。学校的宣传橱窗、各年级的作业展示栏定期展出学生书法作品，让同学们学有榜样、赶有目标；结合重大节日和各种主题活动，组织学生进行书法比赛；在各学科检测中融入书写的要求，语文质量检测试卷中适当安排对学生书写质量的检测内容；推荐好的学生书法作品参加各级各类比赛；修订校内小书法家评比细则，继续开展小书法家评选活动；积极组织学生参加省书法水平等级证书考试。第三，提高诵读进教材的效度。我们加强校园阅读氛围的创设，精心布置、美化校园，开辟阅读长廊，张贴名人名言和古诗美文。在语文课堂教学中，我们利用现行苏教版教材加强“泛读、精读、品读”训练，让学生进一步对语言文字有深刻的理解、更好的吸收，有意识地培养学生的诵读和欣赏水平。我们统筹安排、精心组织学生开展经典诵读活动，正确选择合适的课外阅读材料推荐给学生作为课外阅读教材，提出具体的阅读要求、规定适当的阅读量，逐步达到课标中优秀诗文背诵、课外阅读量的要求。加强与家长的联系，取得家长的配合，请家长督促学生自读。同时，认真开展“五个一”活动，即：一天一句格言警句、一周一篇经典美文、一月一次诵读成果交流会、一学期一场成果展示会、一年一个读书节，着力为学生提供展示的大舞台，通过开展“优秀诗文朗诵会”、“好书推介会”、“诵读擂台赛”、 “我与经典有约”等活动，让学生的才能在舞台上一试锋芒，促进全体学生读千古美文、为成长奠基。此外，我们借助今年省免费下发作业本的时机，规定每个学生有一本语文本用于写字练习，有一本作文本用于课外阅读时或摘抄，或做读书笔记，或写读后感，专本专用。

在制度保障上，我们把“三进”工作记入教师工作量并纳入绩效考核，把组织学生参加“三进”活动情况纳入班主任工作考核，“三进”工作成效纳入学生素质教育报告书，严格执行教师普通话持证上岗、定期检查教师备课、定期评比学生作业、课外阅读效果书面抽查、读书笔记集中展评等制度，通过培训、竞赛、教研、展评、检查、测试等方式促进“三进”工作有声有色、卓有成效地开展。

在阵地建设上，我们一是在班级活动的基础上建立普通话、书法、课外阅读三个校级兴趣小组，聘请专（兼）职指导老师，制订详细的活动计划，定期组织开展活动，提高成效。二是充分发挥走廊橱窗、班级黑板报、红领巾广播站、陈列室等载体的作用，积极营造氛围、展示成果。

作为新组建的西郊中心校，开展“三进”工作我们没有较好的基础、起点较低，但是我们有更足的信心、更强的力度，在市教育局的领导和支持下，在西郊中心校全体师生的努力下，到今年底创建成泰州市“三进”工作合格校！

                              2012-10-5