高三地理复习计划

复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关。注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。

自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。基本过程：理清概念—掌握法则—熟记基本原理—变式训练。这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位;

人文地理：偏重观点、方法的运用，特别对区位因素的分析，老师可以对每一类型的区位因素构建模式，学生先记忆强化模式，再结合似实例进行具体分析。同时注重回答问题的基本方式方法。

专题复习：

 地理运动专题：包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳物质的运动、地理事物的时空变化等。

人地关系专题：包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题。

区位因素专题：包括农业区域、工业区域、城市区域、交通区位等。

地理图表专题：包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。具体的专题设置可以根据本班级的需要安排不同的专题。应用地理图表，培养学生的阅读、分析、综合地理信息的应考能力

地图不仅是学习地理必不可少的工具，也是地理知识的重要载体。高考测试的试题经常以“地图”作为切入点，学生读图、作图能力的高低，直接关系到地理成绩的好坏。要让学生经常接触各种“等值线图”、“统计图”、“变式图”、“叠加图”和“区域图”，多看、多画、多练，在自己的大脑里储存大量的图像信息。

人文地理的复习，通过一些具体的地理知识，帮助学生树立正确的观念。如正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念，要求学生在这些观念的指导下对具体的事物和现象作出分析和评价。对资料(文字和数据资料)所承载的有效信息的提取、分析、归纳和综合，重点是教给学生分析和评价的方法，从而培养学生能力。

无论是基础知识的学习和掌握，还是原有知识的重新建构，都离不开思维能力的训练。往年的高考题是进行思维训练的好材料，可以研究这些题目的设计思路、设问角度、思维价值进行系列训练，精选各地较有价值的练习题。

2.13---2.17:处理期末试卷、寒假作业

2.20---2.24:天气系统及自然灾害

2.27---3.3：地壳物质循环、环境的整体性和差异性

3.6---3.10：可持续发展

3.13---3.24：必修3区域可持续发展

3.27---3.31：区域联系与发展

4.3---4.14：环境保护

4.17---4.28：海洋地理

 5月份开始综合复习

本学期我们结合上学期的自然地理专题，在地球运动、大气运动复习结束后，进行水循环、地壳物质循环、自然带等复习，结合近几年高考试题，针对性的进行复习巩固。平时加强选择题的训练，注重方法、审题、关键词句、看图说话等，提高审题能力。周末进行纠错练习，查漏补缺。平时加强目标生的辅导，面批、多交流，找出自己的薄弱环节，进行针对性的复习。