小学语文教研组教学常规检查工作总结

根据学校的工作要求，我组于2019年11月9日对本组全体教师的备课、学生作业进行了细致的检查，及时了解上半学期我组教师的各项教学常规工作的情况。经检查，总体情况很好，语文老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度；布置作业，分量及难度适中，且能及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况总结如下：

一、教师备课方面。

老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。虽然多数老师使用了电子备课，但也能看到二次备课的痕迹。可以大家对自己的教学工作，特别是备课，还是相当重视的。

值得肯定和学习的地方：     

1、从备课教学进度情况表来看，都是超前备课。还有部分教师超前较多。

　　2、各位教师均有备课本，而且打印的很整齐，保存很完好。

　　3、从环节来看，备课环节清晰，严格按照县教研室的统一要求进行设计和打印。能针对学生的实际情况进行“学情分析”。同时对于教案的二次修改也能加以重视，大多数教师都很认真，及时对课堂中的不合理环节进行修整。教学后记均能教学设计后加以显示，教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后小记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

　　4、从过程来看，绝大部分教师能体现学生的主体活动，教师的引导性。对于重难点的解决措施叙述较详细，也很有针对性。

需要改进的地方：

1、提倡教师反思完善教案。上课后，如发现有更多好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去，或修改好，使下次上课更完美。

2、大部分教师采用的是电子备课。如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，老师们如果没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？我想这应该是个值得探讨的问题。平时教师们可能认为写教案太费时间，做的是无用功，那么在使用了别人的教案后，我们是否应该把它们内化为自己的知识？根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，应该留下有圈、点、批、划，改的痕迹。

二、作业批改方面。

就这次检查情况看，总体也是比较好的，大多数学生书写整齐，页面干净，书写格式也较为规范，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉；教师也都能及时批改，有详有略，教师批阅规范，且能做到认真细致，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能用激励性的话语或符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。

值得肯定的地方：

1、作业具有针对性和代表性，作业量适中。 

2、老师在作业的批改和评价上有创新。 

3、教师们对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批、鼓励性评语等已形成了一种具有激励意识的学生评价体系。

4、为了提高学生的写作能力，语文教师采用了多种方式调动学生的写作积极性。

5、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。 

6、对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。狠抓养成教育。

存在不足和建议：

1、建议对学生的作业，特别是书写不太好的学生，也提倡加强个别辅导，也可分层布置学生作业，提倡必做题和选做题。

2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。这些学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。希望教师严要求些，并加强对学生的思想教育，使端正态度。

总之，本次备课、作业检查使我们看到了这项工作的重要性和必要性。同时，对于存在的一些不足，在今后的工作当中，我组将结合自身实际，认真地反思，不断地改进，使我组的教育教学工作再上新台阶。

    总结人:

    2019年11月9日