凤头豹尾龙骨

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一、 导入（1分钟） 

我们今天上一节作文课，题目是凤头豹尾，凤头和豹尾，其实是对文章开头、结尾的比喻。凤头，即要求文章的开头要像凤头那样美丽精彩、引人入胜；豹尾，则是要求文章的结尾要像豹子的尾巴那样有力；一篇好作文，开头和结尾漂亮了，文章的结构也基本定型了，读来能使人眼前一亮。凤头豹尾，说起来容易，做起来啊——也不难。下面，我们就进入今天的作文技法学习，看看凤头豹尾，怎么写。 

二、作文的开头（30分钟）

作文的开头，要像凤头一样，漂亮，引人入胜，要新颖独特，不能总是那句老掉牙的话：“从前有座山”；要简洁明快，不能拖泥带水，说半天说不到正题上。力避矫情、堆砌、言之无物。 

（一）“开门见山”式——平

开门见山这个成语咱们都很熟悉，意思就是不拐弯抹脚，直奔主题。这样开头的好处就是使读者对文章要写的内容一目了然。但如果运用不当很容易造成平淡、乏味的效果。

第一种用法是直接交代叙事的基本要素，如时间地点人，比如

今天是星期天，一大早，爸爸妈妈就带着我到了香山脚下。《难忘的星期天》

上课铃声响了，大家都走进了生物实验室。《记一节生物课》

第二种用法直接揭示主题比如

我们中国人是有骨气的。（吴晗·《谈骨气》）这第一句给出写作的目标，中国人；主题是关于骨气的。经典之处在于，这句话一出，就有一种震撼人心的效果。表现民族英雄气概、号召人民团结奋斗的主旨呼之欲出。

下面我们就来练习几个开门见山式的开头吧，我们先定好自己要写什么，然后自己写一个开头。

开门见山式的开头其实还是挺简单的，只是我们以后在以开门见山式的方法开头时，要注意以下几点：

1．写作前要经过认真思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头。

2．这个开头本身语言要非常凝练，要有一种先发制人的效果。

3．特点鲜明突出，下面的文章要围绕这个中心的内容来写。

这个方法可以使用的环境很广，写人记事均可，包括写人的品质，对生活或者是其它方面的感悟。

除此之外，我们还要注意的事情是如果作文后面的内容就像开篇这句话一样平铺直叙，写不出亮点，作文也不会被判偏题；如果作文后面的内容非常丰富，紧紧围绕这个中心，又能层层递进、感情真挚，给出亮点的话，也不难写成好作文。

（二）对比强调式——巧 2 

我们刚才看了一种最简单的开头方法，下面我们来学几种稍微有些难度的开头方法。我们先来看下面一段话。

手各色各样：我和我的小伙伴有着白白嫩嫩的小手，电视上的明星有着纤细修长的双手；妈妈的手却因为长期使用鼠标工作而在手掌下方磨起了一个老茧，在无言地诉说着她的劳苦与艰辛。《妈妈的手》

【互动】我们可以分析一下这段话的描写有着怎样的特点么？我们很容易看出，作者要写妈妈的手，但没有直接写，而是先写我们白嫩的手，以此突出妈妈的手所承受的艰辛。通过这段文字，我们可以明白如果我们在选定主题之后，通过对立面特征的描写和强调，从反面来突出所要描写的中心事物的特点，就可以达到一个更好的效果。我们再来看一段描写。

秋天，在很多人眼里，似乎总是满地的落叶，光凸凸的枝丫，一片凄凉而又孤独的景象。可我从小就对秋天有着一种特殊的爱，完全可以说是一种超乎寻常的爱。因为在我的眼里，家乡的秋天并不是孤独、凄凉的代表，它是金色的，也是丰收的象征。《家乡的秋天》 

【互动】哪位同学再把这段话分析一下呢？其实这段话描写的是普遍意义上的秋天与家乡的秋天对比，从反面强调突出中心事物的特点。

这类开头的方法好像与先抑后扬的思想基本一致，想要突出一件事物的时候，通过借助别人的嘴来说它的一定特质，然后转而给出自己的观点，或者先写此前一般的状态，再写特别的情况，与先前的看法、情况形成对比，并且确定文章的主题和立意。

我们现在照例总结一下这类方法的应用范围，主要是写人记事成长类都可以用，有一定的亮点度，但是方法比较老了，能保证作文写得有色彩也有一定深度。

（三）悬念、疑问式——奇 

通过之前我们学习的两类开头方法，同学们对作文的开头肯定有了比较清楚的认识了，我们现在来看第三种，悬念式开头。所谓悬念式开头法，就是在文章的开头设置一个扣人心弦的悬念，激发读者最初的阅读兴趣，吊起读者胃口，诱导读者读完全文的一种开头方法。

这个开头的方法又可以分为几小类，第一可以进行自问自答，先引发读者疑问，进入思考，再给出自己的观点，能吸引读文的人产生一探究竟的兴趣。比如下面两段文字。

什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。《生命的路》 

人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任。梁启超《最苦与最乐》 

看了这个开头，同学们有没有产生一个疑问，为什么作者会认为，人生最苦的莫过于身上背着一种未了的责任呢？如果有，作者的悬念开头就非常成功了。

第二类是回忆式悬念，因为回忆是一种最直接带入悬念感的开头，当作者开始回忆的时候，读者就已经想要深入作者的回忆中去一看究竟了。比如

第一次体会到“死亡”二字的含义，是在2003 年的那个冬日——2 月12 日。那一次， 茫然，憎恨，回忆，痛苦，失落，一下子袭上我的心头，硕大的泪从我那倔强的眼中流了下来。为什么会这样？我对天呼唤。《那一次，我落泪了》 

（四）切入法——奇、巧 

现在我们来看最后一种作文的开头方法——切入法，切入法就是通过人的形貌、声音，或者某个场景、某种情节切入到作文正题的方法，这也是一种设置悬念的方式，通过切入的画面声音情节引起读者的疑问，引发阅卷老师继续阅读作文的兴趣。这是我们今天学习的凤头技法里，记叙文中非常适用的一种技法，而且也是最容易写得出彩，用得巧妙的方法。

1、语言描写切入法

切入法的具体方法有很多，我们今天说几个比较好掌握的，第一个是语言描写切入法，这个方法在写人的记叙文里最适合用，我们看《水浒传》中的一段话，是李逵第一次见到宋江时的情景。

李逵看着宋江问戴宗道：“哥哥，这黑汉子是谁？”戴宗对宋江笑道：“押司，你看这厮凭地粗卤，不识些体面。”李逵道：“我问大哥，怎地是粗卤？”戴宗道：“兄弟， 你便请问这位官人是谁便好，你倒却说这黑汉子是谁，这不是粗卤，却是甚么？我且说与你知：这位仁兄，便是闲常你要去投奔他的义士哥哥。”李逵道；“若真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟！节级哥哥，不要赚我拜了，你却笑我。”宋江便道： “我正是山东黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爷，你何不早说些个，也叫铁牛欢喜。” 扑翻身便拜。 

首先，这段话很明显的告诉了我们李逵是一个很没有礼貌的人，但又非常率真，就是一个大傻子，我们想想假如一个人见面就叫别人黑鬼，那个人愿意么？而且李逵自己本身也长得那么黑，就好像一个瞎子骂另外一个瞎子走路不长眼一样好笑。其次，真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟这句话更显示出了李逵的情商低下，这个人如果真是宋江， 倒是没什么的，如果不是宋江呢？人家没招你没惹你，却被你来了句拜甚鸟，真是没礼貌到了极点，这段话中施耐庵很好的刻画了李逵的形象。 

我们再看几个用语言或者声音开头的例子， 

（1 王老师没有教我们班之前，她就已经是“隔窗吹喇叭——名声在外”了，听别班的同学说：“她可凶啦！” 

（2）“哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满地的碎玻璃，我不由惊了，张洁也傻了眼…… 

（3）“快来救火呀！荣仔家失火了！……”四邻传来的惊心动魄的呼救声划破夜空， 惊醒了我和妈妈。 

（4）“鞋儿破，帽儿破……哪里不平哪有我。”一听到这南腔北调的歌声，谁都猜得着这准是闻名全校的“小济公”浚立来了。 

（5）“唉，把你的第二题瞧瞧！”同桌碰碰我的胳膊，见我没理他，又转到后面去了。后面的王艳到底是个热心肠，就搁下笔给他讲起来了。 

（6）“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮......”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌，准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王老师。 

这些开头或写人物，有声有色，生动形象；或用声音来引起对一个突发事件的关注，都是写得很好的。

2、外貌描写切入法

说完了语言该说外貌了，很简单，用外貌开头就是在写人的记叙文里，作文开篇就描写这个人的形貌，给读者一个生动具体的人物形象，激发读者继续了解这个人的兴趣。外貌描写具体应从三个方面来入手：一是抓住人物外貌的主要特征或是最传神的地方去写。并在其中隐藏作者对人物的评价和感情。如下面一段文字：

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

我有一个可爱、聪明又活泼的表妹，由于她十分惹人喜爱，所以大家给她起了个外号，叫“小绒毛”。她有一对乌黑的、水灵灵的大眼睛，头发还没长出来多少，看上去像一只出世没多久的小雏鸡，再加上那一张会巴结人的小嘴巴，“小绒毛”在家里可受大家的宠爱了。

我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。

她有一双明亮有神的眼睛，她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任——刘老师。

我的外公六十来岁，中等身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。

在我的印象里，组长是个豪爽善良的大男孩，不白的皮肤上总是洋溢着自信的光彩。一向喜欢承担的他眉宇间总是凝着那丝执着。

上面这几段文字都很好的抓住了人物的特征，将主人公在第一段中就很好的刻画了出来，为下文做好了铺垫。

三、豹尾——作文的结尾（25分钟）

说完了作文的开头，我们下面来说一说作文的结尾如何来写。

（一）从结构的角度来进行考虑 

第一类是从文章结构的角度来进行考虑，我们可以分为以下的几类，第一类是自然式结尾，比如

生活中例子：我们两个人拉着手高高兴兴回家去。

我和我的好朋友拉着手慢慢的回家去，两个小小的背影逐渐消失在美丽的落日余晖中。

自然式结尾，即用事情的结果作为文章的结尾，事情叙述完了，文章也就自然收尾了。 

例如《飞夺泸定桥》的结尾：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”作者要讲的事情一完，文章就戛然而止，给人轻松愉快的感觉。 

第二类点题式结尾，画龙点睛，首尾呼应，凸显主旨，这种结尾法，适合写人、记事、写景、状物的文章，是超级稳妥的办法 

写作时最常用的一种结尾方法，就是结尾回应题目，也就是我们平常所说的结尾点题。例如《假如没有灰尘》一文的结尾：“假如大气中没有灰尘，大自然将多么单调啊 ！”又如《美丽的小兴安岭》的结尾“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”这样结尾既揭示了题意，点明了文章的中心，又增强了文章的感染力，文章的结构也会显得很严谨。 

下面我们来看几个首尾呼应的文章开头与结尾。 

1、（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活， 而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 

2、（首）十六岁，人生的花季，如同美丽的春天，生机勃勃，散发着生命的气息， 蓬勃向上的朝气仿佛把在冬天中都沉睡的生命都唤醒了，尽情地展示着生命的魅力。 

（尾）此时的人生，如同一张洁白无暇的纸，十六岁的我们正在用五颜六色的画笔， 尽情地在上面作画，描绘着十六岁的我们那光明、美好的未来。 

3、（首）“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。” 

（尾）“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。” 《一件珍贵的衬衫》 首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心， 然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。或者结尾的时候照应文章的题目。 

（二）从感情的角度来考虑 

刚才我们说的是从文章的结构上来进行结尾，除此之外，我们还可以从文章的感情方面进行结尾。下面我们来详细的看一下。 

1.发问式结尾，抒发情感 三颗星 

第一小类是写文章结尾时以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方法。例如《难忘的一课》的结尾：“‘我是中国人，我爱中国。’还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？” 以反问或设问的形式结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用， 目的是抒发真情实感，这种结尾法适合于以写人或写事为主的记叙文。 

（首）日本作家山冈庄八曾在书中写道：“绝对，只存在于观念中。”世间的各种事物看来一一相对，有绝对的差异，但其实事物间的关系并非绝对相反，而是辨证的。比如， 失败往往也是一种成功。 

（尾）她随意的一句话，对于我倒象警句一样。我该把心态放平，重新审视这件事。其实，淘汰并不意味着失败。它也是一种成功。为了准备竞赛，我刻苦努力地钻研，学到了许多许多的新知，裨补了学习中的种种缺点漏洞，提高了自学的能力，甚至使我对物理的理解上了一层新台阶。我也完全可以把这次失败看作一次自我反省砥砺的良机，它让我看清了自己的水平，磨练了我。 

这不也是成功吗？ 《这也是成功》 

在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。 

现在的我1 米75，英俊少年。父亲依然喜欢摸我的头，这下轮到他踮脚了，倒不是真因为够不到，而是父亲自豪的体现；我也习惯性地去摸父亲的头，却惊异地发现父亲连头发都变少了，我想哭：第一次吃豆浆稀饭的那一幕又出现在眼前，父亲啊 ！我是站在您肩膀上长高的，不是吗？《父亲的爱》 

一句反问体现出对父亲的崇敬。 

2. 卒章显志 

第二小类最适合开头用了悬念式，而整篇文章没有解开谜底的作文，或者前面是分叙， 没有总结点明中心的作文。比如 

悬念开头：印象中，在我小的时候，妈妈就总是给我讲她童年记忆中的生活。讲着讲着，她就不禁抹起了眼泪。而我只是好奇又天真地眨眨眼睛：“妈妈你怎么哭了？”她就破涕为笑了，然后从柜子里拿出一袋花生，“妈妈给你剥花生，好不好？”我使劲点点头， 她笑得格外温暖，用那双长茧的手一粒一粒仔细地剥着，而泪水却又止不住的流了下来...... 

卒章显志：原来，在姥姥姥爷离世后的二十年里，妈妈把她全部的难过、不舍，思念与深深的眷恋，全都倾注在这小小的花生里了。 

     这节课我们要写的作文题目是我最 的一个人 

我最 的一个人（感激、怀念、想念、喜欢、敬佩、敬爱、欣赏、讨厌……）要求： 这个人是你身边熟悉的，可以是老师、同学、朋友、父母、长辈……；通过具体的事情，写出他（她）令你感激、怀念、喜欢、敬佩……的地方，写出他（她）的特点。 

或者题目自拟。如：某某，我（真） 你 那 ，我永远的记忆。