苏教版小学二年级上册数学教学计划

　　教科书、教学大纲和教学计划三者互相联系，共同反映着教学内容，而教学计划又决定||着教学内容总的方向。为此查字典数学网小学频道为大家提供了二年级||上册数学教学计划

教学目标：1、掌握100以内笔算加、减法的计算||方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体||会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各||部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3||、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长||度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺||量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的||意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;||初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断||一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

||5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象||，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象||。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、||整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

情况分析：二年级学生有4||5名,他们在经过一年的数学学习后，基本知识||技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很||大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，||但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生||在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此||，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到||不同的发展。

教学措施

1、要从整体上把握教学目||标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的||内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整||。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生||，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间||留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的||数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养||学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的||知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生||的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学||生对某些数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识||和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教||学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计||教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

||8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和思考、克服困||难的精神。

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在||几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的||诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。||为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文||就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小||学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,||语文是2749课时,恰好是30%,十年的||时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不||过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特||别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素||”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,||但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出||“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,||抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,||词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能||单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的||“米”。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，||才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中||，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼||儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样||能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿||，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，||要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活||动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，||听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出||主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼||，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基||础。上述提供的二年级上册数学教学计划，是我们精心为大家准备的，希望大家||能够合理的使用！

教师范读的是阅读教学中不可缺少的||部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，||边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用||录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。