《鸟的天堂》优质课教案设计

教材分析：

  《鸟的天堂》是小学语文人教版版四年级上册第一组中的第三篇精读课文，是著名作家巴金先生的作品。我这次讲的是这篇课文的第二课时。这篇文章以优美的语言，记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象。第一次经过鸟的天堂时傍晚，群鸟已经归巢，没有看到鸟。重点写了大榕树的硕大无比和充满生机的美丽，并由衷的赞叹：“这美丽的南国的树。”第二次经过鸟的天堂时是清晨，正是群鸟出巢的时刻。重点写了众鸟活动的热闹场面。充分感受到了它们生活的自由、快乐。结尾时又由衷地写出了“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

学情分析：

四年级学生具备一定的自学能力，合作探究的能力和文本鉴赏力，还有一定量的词汇积累，他们能够自主学习字词，进行有感情地朗读，并能在交流和讨论中，提出自己的看法，作出自己的判断。除此之外，他们的形象思维正不断地丰富与提高，抽象思维能力也在逐步发展，但好奇心与求知欲依然很强。这些都使本课教学放手让学生去自读自悟，自主学习成为了可能。

《鸟的天堂》教案

一、教学目标： 

　　1、知识与技能

学会本课生字新词，练习用“陆续”、“应接不暇”造句。

　　2、过程与方法

引导学生在学习课文时，具体了解“鸟的天堂”的含义，并积累词语和优美句子。

　　3、情感态度和价值观

认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然，热爱美的教育。 

二、教学重点： 

　　1、了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 

　　2、指导学生朗读背诵课文，积累、运用词语。 

三、课时安排：两课时

 第一课时

一、 创设情境，导入新课 

　1、师:同学们都喜欢什么鸟? 说一说 .

       生:同学们说得真好!

　2、师:多么令人向往的鸟的乐园呀！如果大家读了巴金先生的文章《鸟的天堂》，一定会有更多的体会的。板题、读题。 

　3、介绍作者巴金

4、释题：鸟的天堂指的是什么？它是什么样子的？

理解“天堂”（幸福、美好的生活环境）“鸟的天堂”（本文指大榕树）

5：介绍大榕树

二、老师范读课文

1、检查生字词预习情况

2、用课件展示下列词语，指名认读，并结合课文说说词义。

留意     不禁    展示    不可计数   应接不暇

三、默读课文，整体感知

思考：

1、作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？所见有什么不同？每次各有什么感受？

答：两次。第一次是在傍晚，只看见茂密的一棵树。第二次是在早上，看到了众鸟群飞的热闹的景象。

2、作者是按什么顺序观察大榕树的？课文中哪些词语说明了观察顺序？

答：由远及近。河面变窄——船逼近榕树——船泊在树下

3、榕树有什么特点？（大、美）

4、课文中哪些地方说明榕树大？（出示课件）

a.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（生命力强）

b.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。（叶多、茂盛）

c.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动（写出大榕树的蓬勃生机）

5、课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。

{1}鸟多

(a)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。（两个“到处”说明鸟很多）

(b)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看    见了那只，另一只又飞起来。

应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不过来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇”，说明鸟太多）

(2)鸟欢快

(a)“大的，小的，花的，黑的，有的站在

树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”

（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多

(b)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听”

 （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？)

6、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是“鸟的天堂”啊！

第一个为什么加引号，第二个不加引号？

第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。

第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。

四、练习

五、讨论

1、什么原因使这颗大榕树成为“鸟的天堂”？

六、小结：作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到了一株硕大无比又极其美丽的榕树。作者从榕树的位置、大小、形态、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描写叫静态描写。大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。

七、作业 练习册

板书设计：

第一次：       树       大   茂盛    （傍晚）

静态描写         

赞美

第二次：       鸟       多   欢快    （早晨）

动态描写