what are you doing第一课时教学设计

第一课时教学设计 

一、教学目标： 

Aim 1.通过具体而典型的情景体会现在进行时的用法；能运用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。 

Aim 2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：

 doing the dishes,drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。 

Aim 3.通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。 

二、教学重点和难点：

1、教学重点：本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答。 

2、教学难点：动词短语ing形式的读音。 

三、课前准备： 

1、教师准备各种动词短语卡片、图片。 

2、教师准备本课时Let’s chant, Let’s learn的录音带。 

3、教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。 

4、教师准备本课时所需课件。 

四、教学过程： 

Step 1.  Warm-up 

T: Hello, boys and girls. This class I’ll divide you into four groups. Group 1、2、3、4.

T: Let’s warm up before class. Please follow me. Do as I do.

1.复习动词（边做动作边说）

教师说以下词并做动作：eat / drink / read / write / draw / jump / run / swim / fly.  (T: Wonderful! Let’s go on.)

2.复习词组

教师说以下词组并做动作：set the table / sweep the floor / wash the clothes / do the dishes / cook the meals / clean the bedroom.

3.Sing a song:“I Can Help”.

投影出示歌词，播发课件音乐，教师做示范，师生一同演唱。

Step 2.  “What are you doing?”的导入及板书。

1.T: boys and girls. Here is a basketball. Do you like basketball (做动作) Please look at me. What am I doing now? (边做打篮球的动作边解释：现在，我正在干什么？) You can ask me: What are you doing? (拿词卡边领读边板书)

2.Ask me together. (教师再次示范打篮球的动作边回答) I am playing basketball. (拿词卡“I am playing basketball.”领读、板书)

3.T: We’ll learn Unit4---“What are you doing?”in this class.

Step 3.   Presentation

1. Free talk 引出 doing the dishes。

T: Hello. Can you do housework?

 What can you do?

S1:....(回答)

T: Great. You are helpful.

T: Hello! What can you do at home?

S2:...(回答)

T: Good , boy / girl. You’re helpful.

...

T: Boys and girls, You are helpful. Please guess what I can do at home. Look carefully.(教师做动作，学生猜) You can use the sentence:“Can you ...?”

T: Yes. I can do the dishes. Who can write this phrase? (教师让一名学生上黑板写词组，写完后让学生稍等，然后教师边出示洗盘子课件边说：I am doing the dishes now. Please have a try.)

T: What are you doing?

S: I am doing the dishes.（板书）

(出示课件老外领读，学生反复跟读)

再次板书：I am = I’m(领读，拿盘子准备传递)

T: This time, let’s pass the plate one by one, and ask: What are you doing?(开始传盘子，全体学生一起打着节奏问：What are you doing?当教师说Stop时，拿到盘子的学生站起来边洗盘子边说：“I am doing the dishes.”)

2. Draw a picture on the blackboard and ask：Look! What am I doing？ 

T：Oh！I am drawing pictures。 

（Show  and write the sentence：What are you doing？） 

Now you can ask me：What are you doing？ 

Ss：What are you doing？ 

T：I am drawing pictures。 

Then do and say。

... 

3. Show CAI. Do，say，listen and learn the other words。 

a、 Cooking dinner and say：I am cooking dinner. Can you cooking dinner？ 

Ss do and T ask：What are you doing？Then practice in groups 

b、总结：正在做的事情动词后要加ing。 

c、 让学生试着给下面所学的动词词组加ing。Then learn them。 

    read a book   answer the phone   

4. 快速反应 

   教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的ing 形式：doing the dishes 。 

　 游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。 

　5. 接力问答 

　　教师出示本部分的动词短语卡片的ing 形式，教师提问 “What are you doing?” 一个学生A看教师的卡片、做动作并回答 “I am…. ” 随后让这个学生A接着问另一个伙伴B “What are you doing?”，B根据教师手中的卡片来回答问题，回答问题后B接着问C，依次快速看卡片，做动作，回答提问。（A,B,C代表学生） 

6. 说说唱唱 

　　教师播放Let’s chant 部分的录音，学生认真倾听。 

　　再次播放，鼓励学生跟读。 

　　学生看书自己认读。 

　　分小组练习说唱。 

　　展示说唱歌谣情况。 

　7. 生活再现 

　　教师给学生提供调色盘，电话，碗碟等小道具，教师问： What are you doing? 引导学生边做动作边回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a book. 

Step 4.  Practise

1.Listen to the tape. Listen, point and repeat.

2.Look at the blackboard and read after me.(do—doing—doing the dishes、...)

3.Play a guessing game.

一名学生从此卡中挑出一张出示给全班同学看，另一名学生背对这位同学。全班学生问他：What are you doing? 该学生边做动作边用“I’m ---ing....”来回答。全班学生根据所看到的图片内容回答Yes或No。 

Step 5.  Homework

1. After school, please give your friend a call in English and talk about what you are doing at home. And write it in English.

五． 板书设计

What are you doing?

I am playing basketball.

What are you doing?

I am doing the dishes.

drawing pictures

cooking dinner

reading a book

answering the phone