大班区角活动教案10篇反思

《大班区角活动教案10篇反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班区角活动教案10篇反思！

（1）大班体育游戏详案教案《过河沟》含反思

 设计思路： 

为了丰富幼儿园区角活动内容，为孩子们创设可供操作、活动的区角游戏，每学期，我们都要组织幼儿收集废旧物，通过启发幼儿观察物品特点，引导其创设玩法，来实现这些物品所隐含的教育价值。在这些物品中，可乐瓶是孩子们的最爱。他们会用可乐瓶进行踢球、投掷、打保龄球等游戏，并且乐此不疲。为了让孩子们更为广阔的领阅可乐瓶玩法的乐趣，科学利用可乐瓶对幼儿进行体能及动作训练，我们设计了这节体育游戏课《过河沟》，通过让孩子们观察可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动——单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，发展幼儿观察力、空间感受力及身体平衡协调能力，增强幼儿的环保意识，培养其勇敢、团结、挑战自我身体极限的良好品质。 

活动目标： 

1、通过可乐瓶系列赤脚体育游戏，发展幼儿跳、跨、跑及身体平衡能力。 

2、废旧物的再利用，增强幼儿环保意识。 

活动准备： 

1、教师一个装了豆子的可乐瓶 

2、幼儿人手一个可乐瓶，分四组，分别贴上四种标记，如图： 

3、音乐磁带、山羊公公家 

4、场地布置： 

活动过程： 

一：热身运动 

1、师生人手一个可乐瓶入场。教师出示装了豆子的可乐瓶问; 

孩子们，这是什么? 可乐瓶会唱歌，你们想听吗? 

2、播放音乐，用可乐瓶配打节奏，激发幼儿的好奇心。 

3、师：可乐瓶不但会唱歌，而且还会跳舞呢!我们和它一起跳，好吗? 

4、在音乐的伴奏下，师生一起利用可乐瓶做准备操。 

5、师：刚才，我们的小脚又蹦又跳，很辛苦，我们来给它按摩一下吧!——师生脱下鞋袜，习地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩。 

“洗洗脚”(可乐瓶置于脚板，双脚来回搓动，活动脚板。) 

“弹弹琴”(脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。) 

“抱起宝宝摇啊摇”(平躺地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。) 

“我和宝宝睡个觉”(双腿夹住可乐瓶，平直于地面，身体前倾，双手抱脚，活动腰部。) 

二：锻炼游戏 

1、师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多的游戏，你们想不想试一试? 

2、幼儿四散站立，利用可乐瓶创设各种玩法，教师巡回指导，并鼓励幼儿学会采取合作的形式，使玩法突破局限性。在幼儿进行投掷和踢球等活动时，需要督促孩子们注意保持间距，保证安全。 

3、幼儿互相介绍自己创编的玩法，鼓励孩子们之间模仿学习，集体分享。 

4、锻炼游戏——看标记做动作“过河沟” 

A：师：今天，山羊公公要请我们去做客，可是，去他家的路很远，要经过一些小河沟，会有一些困难，你们有信心吗? 

师：这些小河沟是用可乐瓶摆成的，请小朋友按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放小河沟。——幼儿根据可乐瓶上的标记看场地图上的标记摆放要求进行小河沟的布置。 

B：教师介绍过河沟的动作及观察标记的要求，并分组进行锻炼游戏活动 

标记一活动区：单脚跳过小河沟 

动作提示：幼儿在标记一活动区内，双手叉腰，一脚弯曲，重心落在另一脚上，身体略向重心方向倾斜，保持跳跃时的平衡，连续跳过8个瓶距30厘米的可乐瓶。 

标记二活动区：双脚并拢跳过小河沟 

动作提示：幼儿在标记二活动区内，双手叉腰，双脚并拢，连续跳过8个瓶距30厘米的可乐瓶，双脚跳跃落地时双膝弯曲，注意足部力量的缓冲。“” 

标记三活动区：跨越小河沟 动作提示： 

幼儿在标记三活动区内，依次跨过8个瓶距60厘米的可乐瓶，在跨越的时候，要求幼儿注意一脚跨过后另一脚要马上跟上，双脚轮流跨越，身体保持平衡，不要摇晃。同时，注意跨越时的安全，避免踩在可乐瓶上摔倒。 

标记四活动区：跑步绕过小河沟 

动作提示：幼儿在标记四活动区内，根据可乐瓶摆放的形状要求，呈S状跑步绕过8个瓶距60厘米的可乐瓶。在绕行时，可增加活动的刺激性和趣味性，利用“河沟里有一条大鳄鱼，千万小心，不要掉进沟里啦!”做语言导入，教师扮鳄鱼，适时的出现在河沟的不同地方，使幼儿跑步绕行时保持与瓶子之间的距离，避免掉进沟里，被鳄鱼“吃掉”。 

三：挑战游戏——根据标记变化及时更换动作过河沟 

游戏方法：教师在幼儿活动过程中，适时变化可乐瓶的摆放位置，引导幼儿学习观察标记的变化及时更换动作。在变换可乐瓶的摆放过程中，可由易到难，从二种标记的混合到三、四种，加深幼儿动作变化的难度，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。 

四：去山羊公公家 

1、引导幼儿向山羊公公问好。 

2、山羊公公：欢迎你们来做客，小朋友们辛苦啦!今天，你们表现的真勇敢。走了这么远的路，肚子饿了吧，我请你们吃东西好吗? 

3、肢体放松运动——趣味互动小游戏《汉堡包》 

儿歌：七个拉答七个拉答炒炒炒，(放松腿部肌肉) 

崩个拉答崩个拉答饱饱饱，(放松脚步) 

七个拉答炒，崩个拉答饱(放松腰部) 

七个拉答崩个拉答汉堡包，——啊呜(做吃状，全身放松坐下) 

4、足部按摩放松活动： 

捏捏脚(放松脚背) 

数数脚趾(放松脚趾) 

小脚跳舞(放松脚腕) 

碰碰小脚(小朋友互相碰碰小脚，放松整个足部) 

5、组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。 

活动反思： 

大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。 

（2）大班音乐教案《让座》含反思

 设计背景 

一天，孩子们在区角玩时，突然发生了激烈的争吵，有一个孩子跑过去说，一人让一点，大家互相谦让，好吗?我突然联想到让座这一主题，意在让幼儿学会谦让。 

活动目标 

1、学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作。 

2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。 

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 

重点难点 

1、让幼儿学会尊老爱幼的优良品德;会主动给老人让座。 

2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。 

活动准备 

录音机、磁带、幼儿座位模拟车厢摆放、扮演老妈妈的头巾和拐杖。 

活动过程 

1、幼儿听音乐拍手进入教室依次坐在位置上，观察幼儿就坐的情况(因以前音乐活动时幼儿的座位排列多是半圆形的)。 

2、导入谈话;今天小朋友们发现我们就坐的位置变了，现在我们像是坐在什么地方呀?(汽车上) 

3、提问;你们是怎样乘坐公共汽车的? !.来源:快思老.师教案网!如何做才是文明乘车呢? 

4、总结幼儿回答，让幼儿听听歌曲中的小朋友是怎样做的。 

5、学习歌曲，帮助幼儿理解歌词内容，让幼儿简要了解雷锋叔叔是谁。 

6、鼓励幼儿大胆地创编歌表演动作，老师帮助整理后指导幼儿边唱边进行表演。 

7、请幼儿上前扮演老妈妈，鼓励幼儿进行合作情景表演。 

活动延伸 

可在区角活动中增添表演内容，如我是怎样文明乘车的?人多拥挤时要怎样做等。 

教学反思 

歌表演是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上进行的。所以，我将教育幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教育意义。因而，在活动前期观察幼儿入座的情况，并以此为切入点提出问题;‘怎样文明乘坐公共汽车”?就为导入歌词内容作铺垫。但在老师的提问中大部分幼儿能回答出‘先上后下’‘不乱扔垃圾’、‘不把头、手伸出窗外’····等，只有几个幼儿说出要为老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明白，在平时生活中由于幼儿年龄小，与父母乘车时往往出现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的经验积累有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车尊老爱幼、学习礼让的教育培养，希望能为幼儿的文明成长打下良好的基础。 

（3）大班语言详案教案《谁的本领大》含反思

 活动设计背景 

活动内容的选择源于我对幼儿平时的观察，发现幼儿在每天的区角活动中，总是无法安静的进行游戏，特别是在建构区角中争风不断、矛盾特多。常常因为一个玩具或是一个地方争吵不休，细细观察后发现“商量、合作”就可以帮助幼儿解决矛盾。 

根据我班幼儿的情况，我设计了语言活动《谁的本领大》，活动内容主要是让幼儿在通过理解熟悉故事内容的基础上参与到故事当中，边听边回答问题，教师通过边讲边提问的形式，和幼儿一起想象。让幼儿大胆的猜想故事发展的情节，同时让幼儿主动理解故事的内容，而不是一味的倾听。并从故事中悟出：互相帮助、相互合作力量大的道理。 

活动目标 

1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理。 

2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。 

3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。 

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 

教学重点、难点 

活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。 

活动难点：懂得互相帮助、理解合作力量大 

活动准备 

教学故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。 

活动过程 

开始环节： 

教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，梅花鹿说：“我的本领可大了”，猴子说;“我的本领也很大”，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。 

提问：猴子和梅花鹿各有什么本领? 

你们觉得谁的本领大呢? 

基本环节： 

1. 教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。 

提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判) 

会请谁来当裁判?(大象) 

你们觉得比什么好呢? 

2.教师讲述故事的第一部分。 

提问：比赛结果会怎么样呢? 

3.教师讲述故事的第二部分。 

提问：你们有什么好办法? 

教师引导幼儿回答，(互相帮助去摘果子) 

4.师讲述故事的第三部分。 

提问：他们是怎样摘到果子的? 

什么是合作呢?(几个人一起做一件事情) 

5.教师完整的讲述故事。 

并提问：故事的名字叫什么? 

故事告诉我们一个什么道理?(互相帮助，理解合作力量大) 

教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。 

结束环节： 

1.你们觉得你们平时在区角里做的怎么样?(文章出自.快思教案网)应该怎么做? 

教师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，互相帮助、相互合作，一起玩。 

2. 教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。 

提问：在故事表演之前你们应该做些件什么呢?(商量) 

教师小结：所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。 

3.幼儿3人合作表演故事。 

延伸环节： 

1. 教师对幼儿的表演做简单的小节。 

2. 教师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。(体现幼儿两人商量、合作意识) 

教学反思 

回顾整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思考的情境，如让幼儿去思考小猴子和梅花鹿谁的本领大?比赛结果会怎么样等问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加提问为什么?成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力。同时还精心设计了让幼儿“做”的环境，引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的积极性，还提高了幼儿实践能力，培养了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿回答问题后没有给幼儿太多的鼓励，感觉很肤浅。应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间，引导幼儿大胆地说、有目的地说、完整地说，并给予及时的鼓励与应答。 

（4）大班主题教案详案《我是中国人》含反思

设计思路： 

本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。 

活动目标 

1. 让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。 

2. 初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。 

3. 在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。 

4. 了解祖国地域辽阔，知道祖国标志性的景物及建筑。 

5. 尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。 

活动准备 

1. 课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。 

2. 自制ppt，录音机。 

3.幼儿与老师自制的少数民族服装。 

活动过程 

一、 导入 

1. 播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。 

2. 听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，(快思老师.教案网出处)并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。 

二、 了解各民族的风俗、饮食、服饰 

1. 放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。 

放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。 

2、了解傣族服饰与风俗 

(1)“今天请来了一位小客人(老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场)你知道这只小孔雀是从哪里来的吗?”(小孔雀自己介绍自己的家乡) 

(2)“小孔雀的衣服漂亮吗?你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样?”(幼儿自由讲述) 

(3)教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。 

三、听四个民族的音乐创编跳舞。 

(1)“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞?” 

(2)幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。 

(3)幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。 

　　活动反思： 

本次活动结合大班幼儿的心理特点，他们开始有了归属感和责任感，这种爱国情绪开始萌发，所以针对这一特点设计了这节课。在本次活动中，孩子们都很积极的参与，特别是通过图片的形式，孩子们的积极性特别高，再加上筷子夹豆子的游戏，孩子们的竞赛意识得到了升华，总体来说，这次活动比较成功。 

（5）大班主题教案详案及教学反思《有趣的线条》

活动设计背景 

在活动区角幼儿对编辫子非常感兴趣，毛线也是幼儿所熟悉的东西，毛线还能有什么用途呢?还能变出什么来呢?这些对老师和幼儿都具有很大的挑战性，基于此我设计了这节“有趣的线条”。 

活动目标 

1、 对线条展开想象，发展幼儿的创造性想象能力。 

2、 要求幼儿能完整、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。 

3、 培养幼儿大胆说乐于参与活动的热情。 

4、 探索、发现生活中的多样性及特征。 

5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 

教学重点、难点 

重点：幼儿能把自己所想的图形摆出来。 

难点：幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。 

活动准备 

各种颜色、长短粗细不一的毛线，篮子、剪刀、实物投影仪 

活动过程 

一、教师变魔术出示毛线。(开始环节重点在于把孩子的注意力吸引到普通的毛线上来，让普通的毛线变成有趣的线条) 

二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。 

1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思考自己所要变的图形，然后大胆的说出来。在这个环节教师要充分调动幼儿的积极性说出自己想说的图形。幼儿自由的发言。 

2、教师和幼儿一起认识五颜六色的毛线，比较长短粗细的线条。(在这个环节要把幼儿心里所想的用语言表达出来，锻炼幼儿的语言表达能力。只有想好了才能实际的操作，为下一环节做准备) 

3、幼儿自由在纸板上摆出图形，教师巡回指导。(音乐响起) 

幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。教师要给予肯定。(.教案来自:快思教.案网)教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。(这个环节是幼儿自己动手操作的环节，是幼儿最喜欢但也是比较难的一个环节，有的幼儿动手的能力要差一点，就需要教师及时的帮助) 

4、指导幼儿说出自己所摆得图形。 

师：好了，小朋友摆了这么多的图形，谁能来讲一讲呢?(可以采取集体和个别的方式来完成。幼儿可以同桌之间互相讲述，也可以个别面向大家讲述。) 

三、教师抽取个别幼儿的作品展示。准备结束总结。 

四、教师组织幼儿互相参观，把自己的作品放在活动区角。 

师：小朋友今天的表现都很棒。你们愿意去看看别人的作品吗?来我们搭上火车一起去看吧。 

教学反思 

设计这节课的初衷是想调动孩子的创造力，想看看孩子究竟有多大的想象空间。在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的东西，多的可以说出4、5种，少的也有1、2种，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差，无从下手。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了。 

（6）大班主题教案《少数民族》含反思

设计思路： 

　　本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，进一步认识少数民族的服饰、风俗。 

活动目的： 

　　1．让幼儿知道我国是一个多民族的国家，萌发爱祖国的情感。 

　　2．初步了解傣族的主要生活习惯及居住地。 

　　3、在了解四个民族的基础上，根据他们的音乐风格尝试表演舞蹈。 

活动准备： 

　　1．课前丰富有关地理知识，幼儿已在区角活动中，对藏族、维吾尔族、朝鲜族等歌舞及服饰有一定的了解。 

　　2．自制ppt，录音机。 

　　3．幼儿与老师自制的少数民族服装。 

活动过程： 

　　一、导入 

　　1．播放多媒体课件呈现中国地图，幼儿各自讲述知道的中国地图知识。 

　　2．听各族音乐，辨认他们各自属于哪个民族，并尝试找到他们在“大公鸡”身上的位置。 

　　二、了解各民族的风俗、饮食、服饰 

　　1．放映投影片，探讨三个民族的服饰特征并了解其生活习惯。 

　　放映投影片，让幼儿在已有知识的基础上各自讲述藏族、维吾尔族、朝鲜族的服饰特征与主要生活习惯。 

　　2、了解傣族服饰与风俗 

　　（1）“今天请来了一位小客人（老师扮演小客人，跳着孔雀舞进场）你知道这只小孔雀是从哪里来的吗？”（小孔雀自己介绍自己的家乡） 

　　（2）“小孔雀的衣服漂亮吗？你们来说说小孔雀的衣服和我们的衣服什么地方不一样？”（幼儿自由讲述） 

　　（3）教师与幼儿一起探讨傣族的风俗。 

　　三、听四个民族的音乐创编跳舞。 

　　（1）“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好看的衣服来跳舞？” 

　　（2）幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自己的家乡。 

　　（3）幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这个民族衣服的小朋友跳舞。 

反思： 

我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式，让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界，我便在活动的设计、教具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。 

具体地说，认识少数民族这样一节常识课，大体可以分为三部分。 

开始部分主要是利用幼儿的以往经验，从复习儿歌认识中国地图开始，知道中国是个多民族的国家（重点是让幼儿知道除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。教师用意在使幼儿理解民族大团结），引入本课的具体内容，（请来四个做客的民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪里来）认识四个民族在地图上的大概位置。这样通过大地图（中国）→许多民族→四位客人。一步步深入到课题，吸引幼儿，激发幼儿学习的欲望。 

基本部分是让幼儿认识各民族的服饰特征与生活习惯，通过认识、巩固加深幼儿印象。可以先让幼儿观察幻灯片，由教师的导语让幼儿尝试，进一步仔细观察挂图，在幼儿回答的基础上出教师小结，由此培养幼儿的观察能力与表达能力。然后是复习了新课。最后为了丰富知识，让幼儿大致了解他们的音乐及舞蹈，这样满足孩子爱唱爱跳的欲望，培养音乐的感受力及欣赏、创编的能力，教师应跳出各民族的舞蹈风格，用情绪与动作感染幼儿，活跃课堂气氛。 

（7）大班区角游戏教案《棋牌区》

　 　游戏目标： 

　　1、喜欢玩益智区--棋牌乐 

　　2、学习棋牌区的玩法 

　　3、能合作地玩游戏游戏准备各种棋牌 

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 

　　 游戏过程： 

　　一、了解各区域的玩法和投放的材料 

　　1、投放的材料：跳跳棋，象棋，围棋，扑克，拼图等 

　　2、幼儿自主选择自己喜欢的材料 

　　二、玩法：允许4个人进入棋牌区选择大家喜欢的游戏开始合作玩游戏，要求按照各个游戏规则进行游戏，违规的取消资格。 

　　三、规则：没有带牌进入区域角的小朋友取消资格。 

（8）大班教案《区角活动》含反思

　　活动目标 

　　1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。 

　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。 

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 

　　教学重点、难点 

　　通过活动体验与人交往的快乐，活动结束后能收拾好各活动材料。 

　　活动准备 

　　让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音 、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。 

　　活动过程 

　　一、 激发兴趣 

　　我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！ 

　　二、 实践操作 

　　1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 

　　幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。 

　　2、 师观察 

　　幼儿大胆尝试与操作。 

　　3、 重点观察：美工区，鼓励 

　　三、 分享快乐 

　　幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没 碰到困难？怎么解决的？ 

　　1、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？） 

　　2、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。 

　　教学反思 

　　原始的材料使区域活动的内容更具有挑战性，半成品的玩具更有利于孩子创造里的培养。今后要增加半成品玩具的投放。教师要方面、多手段的去引导孩子关注并熟悉这些材料，激起幼儿的操作欲望和兴趣。要注重发挥孩子之间的相互影响，教师作为指导者，在幼儿需要的时候应该教给他们一些可行的办法，只是指导的时候要适时、适当。孩子对削皮还是掌握不好，控制不好力度。对策：继续投放材料，用雕刻剩下的材料继续学习削皮，开展一次比赛，以调动积极性，发现问题。孩子在分配角色的时候都争着当小矮人，不愿意当白雪公主和皇后及其他角色。我把他们都召集在一起讨论“大家都喜欢表演吧？”小朋友都点点头，“可是你们都当小矮人，没有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么办呢？”，他们决定轮流扮演，李阳当了一次皇后，表现还不错。张星兼魔镜和王子，刘琦当猎人和小矮人，于是游戏又进行下去了。反思：让幼儿自己来讨论解决活动中出现的问题，并寻找解决的办法，亲自制定规则，幼儿都能接受并解决了面临的问题，并提高了大班孩子自主解决纠纷的能力。 

大班区角活动教案10篇反思这篇文章共27611字。