对自制体育器械的思考

丁燕舞

“创新、阳光”是我园文化建设的核心，我园一直将此文化内涵注入园本课程的构建及贯穿于园的一日各项活动中，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，十分重视幼儿的体育锻炼和户外活动，也取得了良好的成效，如“两浴”活动。根据我园健康课程的特点和优势，本学期我园开展了体育特色班级建设的活动，体育活动的开展，目标与任务的完成，离不开体育器械的配置，我班选择了“利用废旧材料自制体育器械”的体育特色课题进行探索和研究。

日常生活中废品随处可见，用废品材料自制小型体育器械，安全实用，具有多功能和可变性，既符合幼儿年龄特点和心理发展的需要，又具有取材和制作方便、经济、不拘一格的特点，既富趣味又蕴涵着多元的教育价值，是幼儿进行体育活动的理想材料。在自制体育器械的过程中还可以引发幼儿的环保意识，培养幼儿克服困难的自信心，锻炼幼儿的专心、细心、耐心以及与他人友好协作的良好品质。更可贵的是，通过自制体育器械以及探索器械的多种玩法的过程，培养和发展了幼儿的创新意识和能力。孩子们在运用器械的过程中体验到了运动的乐趣，提高了运动技能，增强了自身体质。

为了提高自制体育器械的使用价值，寻求合理运用体育器械的规律，我从以下方面进行了思考。

一、根据目标设计、制作适宜的体育器械

我园从幼儿的身体、心理及社会适应能力等方面提出了健康课程的总目标，我根据总目标制定了“利用废旧材料自制体育器械”的体育特色课题研究方案、体育特色课题学期工作安排、各月体育活动游戏主题记录表。自制并选择运用的体育器械不能带有盲目性，根据目标自制器械，通过使用器械达到锻炼目的并完成目标，如周目标的一项内容是“学会单手投掷能力”，我围绕目标自制的体育器械为粘巴球、沙包、飞盘、飞镖等，并进行科学、合理、系统的安排，较好地完成了周目标，达到了锻炼的效果。

二、结合幼儿的年龄特点设计、制作适宜的体育器械 

　幼儿的年龄特点不同，对游戏和器械的需求不同，所以必须遵循幼儿的年龄特点来设计、制作适宜的体育器械。我觉得小班幼儿喜欢有趣的、假扮性强的体育游戏，他们对活动的投入程度更依赖游戏材料的支持，往往把自己想象成强有力的角色，在教育性、针对性和科学性的前提下，若把体育器械设计制作得形象生动、色彩鲜明、略带夸张，这样更能激发幼儿对美的追求、参与的兴趣，让孩子们想玩、爱玩、百玩不厌，从而达到锻炼的效果。如我用大纸箱作为投准器，上面画上孩子们喜欢的“喜羊羊”“熊大”等图案，并将动物嘴巴掏空，让幼儿向动物嘴巴里投掷沙包，练习投准，孩子们非常喜欢。中班的幼儿开始喜欢新奇刺激、竞赛性的体育活动。如手提油瓶（瓶内根据幼儿的能力装了水）走平衡、赛龙舟等，大班的孩子动作技能已经有了很大的提高和发展，所以玩法多样、合作性强、具有挑战性的体育器械是他们的最爱。 如过烽火线。

三、以安全、环保的理念来设计、制作适宜的体育器械 

　　体育器材不一定最贵的才是最好的，价格不等同于价值。我们身边的废旧物品不是垃圾，而是非常宝贵的材料，像饮料瓶、纸箱、报纸、油瓶、边角料布块、废旧玩具都是我们变废为宝的好材料。老师们与家长、孩子们共同收集一些安全卫生的废旧物品，把它洗干净、消毒、晒干，再根据幼儿的需要制作适宜的体育器械。在制作的过程中，我们要遵循“安全性、实用性、美观性、耐用性”的原则。制作好器械后，请幼儿练习，通过实践和检查，我再找出问题。如我制作的粘巴球，一开始用牛奶罐的塑料盖做成粘板，可是在孩子们练习的过程中，我发现用于接球的粘板面积较小，个别幼儿主动接球的意识不强，导致幼儿对这一活动不感兴趣。我立刻改用大的塑料盘做成粘板，提高了幼儿参与的积极性和成功率。再如我在透明饮料瓶里面的水加了颜料，做成举重器，改进后的彩色举重器既美观，又能激发孩子们的兴趣。 

四、配合幼儿民间游戏设计、制作适宜的体育器械 

民间体育游戏是中华民族几千年流传下来的传统游戏活动，民间体育游戏质朴、诙谐、活泼，深受孩子们的喜爱。根据民间体育游戏的需要自制丰富多彩的体育器械给孩子的生活增添了神奇的色彩，开拓了广阔的游戏天地。如用自制的纸棒和纸球让幼儿玩“拱猪”的游戏，还用露露杏仁露的瓶子当做障碍物；用铁丝制作了会滚动的铁环；用易拉罐制作了幼儿练习平衡能力及训练胆量的“梅花桩”等等。这样有效地促进了幼儿综合体育能力的发展。

五、探索创新多种玩法，发挥自制体育器械的多种功能 

器械和幼儿体育活动密切相关，并对幼儿参与的情绪和行为产生不同的诱发力。同一种器械因其使用的方式不同，对幼儿参与的活动状态以及活动行为产生不同的影响。器械的操作形式越多，幼儿在活动中表现出来的主动性和积极性越高，得到的身体锻炼越全面。在体育器械的玩法上我和孩子们不断探索、研究，根据设置的目的让孩子先尝试按预定的玩法练习，引导幼儿在自由玩的过程中发现这一器械的多种玩法，在孩子玩的过程中我进行观察，发现孩子是否探索和创意出新的玩法，对做得好的幼儿我及时表扬，让幼儿体验成功的喜悦，再进行归纳和总结。一物多玩，可以充分发挥幼儿的想象力，调动其主动性和积极性，激发活动兴趣，从而达到锻炼的目的。在自制体育器械的使用过程中，我和孩子们还发现每一种器械都有其许多的功能，而将两种或两种以上的器械搭配起来使用，能发现更多的功能，增加活动的乐趣。

总之，体育器械作为幼儿园实施体育课程不可缺少的物质条件，是幼儿园体育活动中的操作材料。合理地开发自制并利用体育器械，将活动中的物质因素转化为教育要素，融入幼儿的体育活动中，可以充分发挥幼儿积极性、主动性和创造性，更好地促进幼儿动作的发展。

  2014年8月