营销专业人才培养方案(市场营销)

2014级市场营销专业人才培养方案

一、专业名称：市场营销

二、码：620401

三、招生对象：普通高中毕业生

四、学制、学历和毕业资格

（一）学制、学历：三年、专科

（二）毕业资格

1、取得130学分。

2、必修课程合格。

3、获取本专业规定的一个以上职业资格证书或工作岗位技能证书。

五、培养目标及业务规格

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，主要面向珠三角的制造、流通、服务、电商等企、事业单位的销售管理、营销管理、营销策划等岗位，适应生产、建设、管理、服务等领域第一线需要，具有良好的职业道德，具备现代市场营销观念，掌握营销分析、营销战略、营销定位和营销策略等理论和知识，具有营销战略、策略方案的制定和执行能力，德、智、体全面发展的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格

1、素质结构

    （1）思想素质：具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养，具备良好的身体素质和健康的心理素质。

    （2）人文素质：具备较高的人文素养和必要的科学素养。

（3）专业素质：具备良好的市场营销专业理论、专业知识、专业技能、必要的市场营销组织管理能力等素质，以及与营销相关的社会交往与适应、学习与创新等职业素质。

2、知识结构

   （1）文化基础知识：应掌握中国特色社会主义基本理论与大学英语、计算机应用基础等文化基础知识。

  （2）相关专业知识：具有市场营销专业（现代服务营销和网络营销方向）培养方向必需的销售管理、营销管理、营销策划、客户服务管理、现代服务营销、网络营销等基础知识和业务操作常识。

  （3）工具性知识：具有经济应用文写作、管理统计、计算机、网络等信息技术应用知识和文献检索知识。

3、专业能力

（1）职业基本能力：具有与人交流能力、与人合作能力、信息处理能力、数字应用能力、解决问题能力、自我学习能力、创新革新能力、外语应用能力等专业基本能力。

（2）专业能力：具有销售管理、营销管理、营销策划、客户服务管理、现代服务营销、网络营销等专业能力。

6、本专业相关的职业资格证书

根据本专业职业岗位群的职业能力要求，建议学生考取相应的职业资格证书，建立和完善“双证书”制度，实现学历证书和职业资格证书对接。推荐学生选考的与本专业相关的职业资格证书见下表：

七、就业岗位与岗位职业能力要求

（一）就业岗位

1、就业领域：生产、流通和服务企业的销售部门、营销部门、市场部门、策划部门、客户服务部门，其他非企业事业单位和机关有营销机构的部门；传统企业网络营销部门；网商企业的网店经营；网商自主创业。

2、初始工作岗位：销售管理专员、营销管理专员、营销策划专员、客户服务专员、 市场管理专员、 网店客服专员、网络营销专员。

3、可升迁的职业岗位：销售管理主管和经理、营销管理主管和经理、营销策划主管和经理、市场管理主管和经理、客户服务主管和经理、网络营销主管和经理。

（二）岗位职业能力要求 

岗位职业能力要求

八、核心课程（与核心岗位、核心技能对应）

（一）核心课程教师

1．校内实训条件

教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源一览表

⒈核心课程教学方法、手段与教学组织形式建议

本专业其他专业课程主要采用项目任务教学法等教学方法，以工作岗位（群）的典型工作任务为载体安排和组织教学活动，由教师提出要求或示范，组织学生活动，注重教学互动，让学生在“做中学、学中做”、具备本专业课程必须达到的职业能力。

在教学中学习情境的设计应体现市场营销的专业特色与设计思想，突出“工作过程导向”的理念，将知识学习和能力训练有机结合。

在教学过程中，运用多媒体、视频等教学资源和手段进行辅助教学。教学方法还将采用案例教学法、任务驱动法、小组工作法等，即以典型的市场营销工作任务为载体安排和组织教学活动。

（五）教学评价、考核建议

建议教学的评价与考核采取阶段评价、过程评价和目标评价相结合的方式，以过程考核为主，着重考核学生掌握所学课程的基本技能，并能综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的能力。考核比重：三种评价（教师评价50%、小组评价30%和学生自评20%）相结合，子项目考核40%、作业40%、课堂表现20%。学习过程考核60%，期末考核40%，见表：

十二、集中性实践教学环节安排表（附表二）

十三、教学时间安排表（附表三）

十四、市场营销专业课程设置及教学进程表（附表四）

附表一   

课程性质结构比例及学时分配汇总表

集中性实践教学环节安排表

                             教学时间安排表

项 目

周

数

学    学