8台阶教案(与课件配套)

课型：新授 

知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。 

能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 

教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 

重点难点：领悟父亲的情感与性格。 

策略和方法：朗读法、导引法。 

教学媒体：投影仪、录音机。 

教时：2课时

                                    第 一 课 时

一、导入。 

    不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。 

任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也如果卑微的你我他，还有“我”那平凡的父亲…… 

1、作者简介：

李森祥（1956—），衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

2、投影出示，检查字词学习情况。

ɑōdànɡ  kǎn xián  chóu    nián ɡānɡà  qiào

凹凼  门槛  涎水  筹划    黏  尴尬   撬   微不足道  水庭广众

 一、读懂父亲：

1、用最简洁的语言概述课文的内容。

父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。

2文中的父亲是个______的人?因为_______

敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳

朴实厚道、和善谦卑、倔强

3、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。 

（1、个人的家乡都有些独特的风俗，那麽，本文中一个独特的风俗或讲究是什麽？ 

台阶高，就意味着，屋主人的地位高。 

2、换句话讲，父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋？ 

“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。

那么如何理解“台阶高，屋主人的地位就相应高。”

这是父亲建造新屋最根本的原因。父亲对台阶的要求，就是他对地位的要求，就是他对尊重的要求。“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”他希望对过改建房屋、砌高台阶来改变自己的地位，获得别人的尊重。因此他花费了自己毕生的精力，不怕千辛苦，起早摸黑，就是为了要赢得别人的尊重。

这里补充一下关于马斯罗的理论：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要； 

    联系本文，其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。 ）

    4、那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？ 

   （或他都作了哪些准备工作？） 

台阶低　地位低——每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。

 ——台阶高：受人尊重

父　亲：人老体衰

5、请以“为了台阶，父亲付出了        ” 为话题。

为了台阶，父亲付出了岁月    

为了台阶，父亲付出了青春    

为了台阶，父亲付出了健康

二|读懂作者

1、作者对父亲寄予了怎样的思想情感？

作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 

2、1）、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？

一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争

取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。

（2） 在父亲心里，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，我们平时遇到家里的喜事时，都是举家欢庆的。那么父亲是怎样庆贺的？ 

放了四颗大鞭炮。 

3）但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什麽特色？ 

奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。

4）、父亲回来时，为什麽一副若有所失的模样？这种心态怎麽理解？

父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。

小结：这篇小说的细节描写细致入微，给人留下了深刻印象。请你从文中找出最打动你的一个细节，谈谈你的体会。

四、详略：

1、造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什麽？ 

详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。 

2、其实，我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分？ 

老屋的三级青石板的描写。 

你说这样写有必要吗？为什么？ 

有必要,因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。 

    （这个题很有迷惑性。本来哪一部分都不该删除掉。但是，目的是为了让他们找出其中必须存在的东西。也就是，这其中写的精彩的部分。但是，还真有不少同学都找出了应该删除的部分。但也有的聪明的孩子，说不应该删除，并且说明了自己的理由。虽然不很全面，但都能谈到一点或两点关键的地方。） 老屋的三级青石板的描写。 

    9、你看都罗嗦了些什麽？ 

这篇小说题为“台阶”，先在老屋上用了那么多笔墨做文章，有多方面的作用：第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写挑水时闪了腰，这就形成了鲜明的对比。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。第三，写“我”在青石板上跳上跳下，表明当时“我”年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备造房，前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，也是写台阶之低。写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。

 1）、来历——体壮如牛，（与后面，闪了腰作对比。） 

 2）、粗糙——经济条件差。 

 3）、我跳上跳下——我年幼，新屋盖好，我“长成大人”，所用时间之长。 

 4）、脚板——终年辛劳；说明家庭的穷困。 

    10、你说这样写有必要吗？为什麽？ 

   当然。因为都与后面有着紧密的联系。并且都对后面的情节起对比或反衬的作用。

11、具体来理解两个句子： 

    1）、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？ 

    一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 

   另一方面，第一人称，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。 

    2）、父亲回来时，为什麽一副若有所失的模样？这种心态怎麽理解？ 

    父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 

    12、简述一下了父親造屋的前因後果　。故事梗概述一下，父亲造屋的前因后果。（故事梗概）他为此付出的代价是什麽？ 

 新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 

    13、那麽这样做值吗？ 

    学生谈自己的价值观。 

14、理解父亲这个人物形象。

父亲的性格：

立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强；

建成新屋的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑；

建成新屋累垮身体——不服老、倔强。

父亲是一个非常要强的农民，他有志气、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。

从不同的角度理解父亲的形象意义：

“阴阳八卦”的传统文化角度：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，九级是最高级别的象征。是地位级别的写照。所以我们可以知道“台阶”的高，实质上就是主人地位的高。父亲作为传统的中国农民，他要求台阶高，其实就是追求人生的地位。

从人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要。提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，也就是说对尊重的要求。

从中华民族的传统文化角度看：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。同时，父亲身上有着中国的传统农民所特有的谦卑的品质。

从生产力发展水平的角度看：父亲造高台阶的房屋，透视着亿万人民的希望在于先进的生产力，以此迅速地改变农村落后的面貌，尽快结束老牛拉破车的日子。

作者对父亲的态度是怎样的？

作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

 15、谈谈你心目中的父亲。两相比较，你有怎样的感受。

第 二 课 时

一、从文章中联系实际感悟去中的真情。

二、完成课后习题。

三、拓展延伸。

板书设计：

台      阶

                                        李森祥

造         新         屋

                 非常要强               老实厚道             不甘人后

教学后记：《台阶》一文的学习学生能体会到父亲的情感与性格，课文难点得到了突破。学生的朗读意思和能力也有了一定程度的提高。