竹节人 优秀导学案

【学习目标】

1．通过自主阅读和集体交流，品味生动有趣的“童年生活故事”，联系自己的生活实际，感受童年的时光是美好的，童年的生活是绚丽多彩、自由快乐的。

2．在感受美好童年的过程中，掌握读书方法。

【学习重难点】

阅读本文后学生能在会心的微笑中感受游戏的快乐，并对自己感兴趣的内容做一些评点。

【学习过程】

一、自主预习

（1）阅读文章

①说起童年，给你留下最深的印象是什么？

②阅读《竹节人》课文后，想想范锡林笔下的童年是什么？

（2）重点生词注音与释义

①读写下列字词

蹲  风靡  俨然  破绽  颓废  沮丧  前功尽弃  挖空心思  叱咤风云  别出心裁    技高一筹  弄巧成拙  作鸟兽散  虎视眈眈  津津有味  忘乎所以  心满意足  化为乌有

②字词释义

豁： 

叉： 

俨然： 

叱咤风云： 

弄巧成拙： 

作鸟兽散： 

虎视眈眈： 

悻悻然： 

酣： 

鏖战： 

赫赫： 

（3）归纳概括

童年是什么？请你用一个词来概括。

二、通读课文，感悟方法

1．童年藏在作家的笔下，童年藏在我们的生活中，童年还藏在孩子们的游戏里。试想一下，假设你活在一个没有电视、没有电脑的年代，你会玩什么，怎么玩？

2．读文章，画出最打动你的句子，想想为什么？思考下列问题：

（1）你们见过竹节人是什么样的吗？文章的哪一段告诉了我们？

（2）在文中你看到了怎样的竹节人？

（3）为什么要写老师与竹节人这一部分?它和主题的关系是什么?这一部分会不会影响老师的形象?是不是可以删去?

三、拓展延伸

阅读是一种选择，不同的阅读目的，有不同的阅读关注。从下列任务中选取一个，关注课文相关内容，结合自己的生活经验，写一段介绍或讲述文字。不少于200字。

1．写一篇玩具制作指南；

2．介绍传统玩具的乐趣；

3．讲述课文中老师的故事。