【小升初衔接】语文假期作业七(含答案)

一、积累与运用（15分）

1.读拼音，写词语。（7分）

（1）在同学们的手工作品展示会上，形象逼真的gēn diāo（       ）是用树gē da（     ）做成的，美丽的嫦娥仙子居然是用废旧画报cái jiǎn（       ）而成的，古灵精怪的孙悟空竟然是

用从旧家电上拆卸下来的cí tiě（      ）构成的……

（2）登山队员惊喜地看到在长满tái xiǎn（     ）的悬崖上，一个个色彩鲜艳的堡垒犹如一位位羞涩的仙子，在páo xiào（      ）的山风中翩翩起舞……这是大自然kāng kǎi（          ）赠予奋斗者的礼物！

2.先把词语补充完整，再选词填空。（8分）

黄钟大（   ）  （   ）墨登场  轻歌（   ）舞  天（   ）之音

余音绕（   ）  技高一（   ）  字正（   ）圆   （   ）班出身

①骗子们为了诈骗成功，每天要像演员一样                 ，但无论演技如何高超，还是逃不脱                的网络的眼睛，最终受到法律的严惩。

②晚会上的                 让观众看得如痴如醉，结束之时已是深夜，但回家的路上依旧在意犹未尽地讨论方才的演出。

③音乐家的演奏结束了，但那动人的旋律仍不绝于耳，仿若    ，令人回味无穷。

3．（10分）根据提示默写

①日月之行，　           　；星汉灿烂，　        　。

②杨花落尽子规啼，       。          ，              。

③客路青山外，          。            ，              。

④海日生残夜，　               。                  ？归雁洛阳边。

二、古诗

4．（6分）阅读下面这首曲，回答各题。

天净沙•秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）《天净沙•秋思》的作者是元代戏曲作家　   　。天净沙是　   　，秋思是散曲的　   　。

（2）全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是　   　、　   　、　   　；　　与“夕阳”相呼应的是“　   　”；最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是“　   　”。 体现“思”字的一句是：　   　

三、课内文言文

5．（12分）阅读下面的文字，回答各题。

【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

﹣﹣《咏雪》

【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

﹣﹣《陈太丘与友期行》

（1）解释下列句中加点字在文中的意思。

①谢太傅寒雪日内集　   　

②俄而雪骤　   　

③尊君在不　   　

④相委而去　   　

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①未若柳絮因风起。

译文：　                                             

②友人惭，下车引之。元方入门不顾。

译文：　                                             

（3）【甲】文中的谢太傅和【乙】文中的友人，他们的做法对孩子的成长有什么影响？

四、（32分）阅读文

春天

①热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。

②春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

③春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵歌流溢的诗；春天是孩子脸蛋土的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

④热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天。用我们的心血去精心编织春天、灌溉春天。呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……

（1）第②段文字中作者描绘了哪四幅春图？

①　  　春图

②　  　春图

③　  　春图

④　  　春图

（2）从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应？

（3）根据文中第③段意思想想看，春天还是什么？发挥你的想象力用自己的话写出一例。

（4）本文在描绘春天时运用了多种修辞手法，试写出两种，并举例。

五、作文 （30分）

根据下面设置的情境，续写故事。

情境：从前，有只大船搁浅在一座荒岛的港口，船上的生物只有一只绵羊幸免一死。在这座岛上居住着一只狮子，周围的凶禽和猛兽都服从它的命令。它看到那只船，便爬了上去，到处参观，并且发现了绵羊……

要求：发挥想象，续写故事，力求新颖独特；400字以上。

假期作业七参

一、积累与运用

1. （1） 根雕    疙瘩    裁剪    磁铁

   （2）苔藓    咆哮     慷慨  

2.吕   粉   曼    籁   梁   筹   腔   科 

   ①粉墨登场    技高一筹  ②轻歌曼舞  ③余音绕梁

3．（10分）根据提示默写

①日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

②闻道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随军直到夜郎西

③行舟绿水前，潮平两岸阔，风正一帆悬

④江春入旧年，乡书何处达

二、古诗

4.答案：

（1）马致远 曲牌名 题目

（2）枯藤 老树 西风     昏鸦      人家    断肠人在天涯

三、课内文言文

5.答案：

（1）①把家里人聚在一起；②急；③对别人父亲的尊称；④舍弃。

（2）①不如比作柳絮凭借着风飞舞。

②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

（3）【甲】文的赞赏创造了一种温馨和谐的家庭氛围，对孩子的回答予以肯定，激发孩子们的求知欲，利于孩子的成长；【乙】友人知错就改，主动向元方道歉的行为，起到了正面引导作用，利于孩子成长。

【点评】词义积累：

顾

顾野有麦场（回头看）

无方入门不顾（回头看）

顾不如蜀鄙之僧哉（难道）

四、阅读文

答案：

（1）①田畴：②河畔；     ③天空；    ④果园。

（2）春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力，

（3）示例：①春天是一副长篇巨著的扉页。②春天是一部交响乐的序曲。

（4）运用比喻、对偶，排比、拟人等修辞手法。

例如：冬后醒来的麦苗儿精神焕发。运用了拟人的修辞手法，写出了开春后麦苗旺盛的生命力。

热爱春天，播种春天，采撷春天吧！运用了排比的修辞手法，写出了对春天的赞美。

春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了花朵的明艳、蜂蝶的活力，表现了春天的蓬勃生机，及作者对春的喜爱之情。（任写两种即可）