小班自理教案20篇

《小班自理教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班自理教案20篇！

（1）小班健康详案教案《自己穿衣服》含反思

 活动设计背景 

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。 

活动目标 

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。 

3、探索、发现生活中的多样性及特征。 

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 

5、培养幼儿健康活泼的性格。 

教学重点、难点 

通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。 

活动准备 

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。 

2、教学图片。 

3、布置娃娃家。 

活动过程 

1、出示娃娃表演引出课题： 

〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!” 

〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该怎样做?(本文.来源：快思.教案网) 

2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服? 

3、让幼儿练习正确穿衣服： 

〈1〉娃娃穿衣服。 

〈2〉给同伴穿衣服。 

〈3〉自己穿衣服。 

4、各领域中的渗透： 

〈1〉在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。 

〈2〉在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。 

5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。 

6、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。 

7、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。 

8、教育活动设计评价结果。 

教学反思 

我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。 

（2）小班健康活动教案反思《咳嗽、打喷嚏》

设计理念： 

《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做?为何要这样做?在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。 

活动目标： 

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。 

2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。 

3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。 

4、初步了解健康的小常识。 

5、初步了解预防疾病的方法。 

活动准备： 

1、课件《咳嗽、打喷嚏》; 

2、幼儿人手一份纸手帕。 

活动流程： 

激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固 

一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。 

1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢? 

2、幼儿做打喷嚏动作。(自我点评：开门见山，引出主题。) 

二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。 

1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。 

2、提问： 

(1)刚才，你看到谁在打喷嚏呀? 

(2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁? 

(3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁? 

(4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁? 

(5)它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊? 

小结：哇!它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。 

3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢? 

4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。(教案来自：.)(自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。 

三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。 

1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢? 

(1)个别幼儿回答; 

(2)演示课件：一位幼儿正确的做法。 

(3)提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀? 

(4)教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。 

2、教师小结。(自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。) 

四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。 

小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧!(自我点评：体验做小老师的喜悦之情。) 

五、活动延伸： 

在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。 

活动反思： 

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。 

（3）小班健康优质教案《自己吃饭》含反思

　健康活动：自己吃饭(生活自理) 

活动目标： 

能用小勺自己进餐。 

活动准备： 

物质准备：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。 

活动过程： 

1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。 

(1)引导幼儿观看情境表演。 

(2)提出问题： 

①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客? 

②小熊把饭、菜装在什么地方? 

③小动物们是怎么吃饭的? 

2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。 

3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》 

引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，(教案出自：)判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸" 

4、教师与幼儿共同小结结束活动。 

活动延伸： 

1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。 

2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。 

教学反思 

本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。 

（4）小班上学期健康教案《多喝开水（生活自理）》含反思

　　健康活动：多喝开水(生活自理) 

活动目标： 

能自觉少喝饮料，多喝开水。 

活动准备： 

桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展示栏"多喝水身体好"。 

活动过程： 

1、以谈话形式引入活动内容。 

·提出问题：口渴了怎么办?你喝过哪些饮料? 

2、出示饮料和冷开水，讲述故事《比第一》。 

(1)讨论：①故事中有哪些饮料参加比赛?②谁得了第一名?③小朋友听了故事后应该怎么做? 

(2)小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。 

3、出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说，小苗为什么低下头? 

4、引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样? 

·小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，（教案出自：）还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。 

5、引导幼儿观看"多喝水身体好"展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。 

活动延伸： 

1、生活活动：鼓励幼儿在日常生活中自主喝水，提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。 

2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。 

　活动反思： 

　　整个活动，小朋友能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。 

（5）小班健康优秀教案《左鞋右鞋碰一碰》含反思

　【活动目标】 

　　1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。 

　　2、体验自己做事的成就感。 

　　3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。 

　　4、初步了解健康的小常识。 

【活动重点】 

　　分清鞋的左右，能正确地穿鞋。 

【活动准备】 

　　"鞋宝宝"木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。 

【活动过程】 

　　一、导入：音乐游戏"找朋友" 

　　师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！ 

　　二、新授 

　　1、木偶剧《鞋宝宝》。 

　　师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？ 

　　鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。 

　　师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？(请一幼儿帮忙) 

　　鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。 

　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 

　　师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？ 

　　教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？ 

　　3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。 

　　（1）音乐游戏"碰一碰"。 

　　师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？ 

　　老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏"碰一碰") 

　　（2）送鞋宝宝回家。 

　　师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。） 

　　（3）脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束，迅速穿好鞋子。 

　　三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 

　　师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？ 

　　师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！ 

活动反思   

　　这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。   

　　我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。 

（6）小班健康教案《左脚右脚碰一碰》含反思

 　小班健康教案《左脚右脚碰一碰》 

　　活动目标： 

1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。 

2、体验自己做事的成就感。 

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 

4、知道人体需要各种不同的营养。 

教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。 

活动准备： 

“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。 

活动过程： 

一、导入：音乐游戏“找朋友” 

师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！ 

二、教授新课 

1、木偶剧《鞋宝宝》。 

师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？ 

鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。 

师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？（请一幼儿帮忙） 

鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。 

2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 

师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？ 

教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？ 

3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。 

（1）音乐游戏“碰一碰”。 

师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？ 

老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。（做游戏“碰一碰”） 

（2）送鞋宝宝回家。 

师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。） 

（3）脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。 

三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 

师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢？ 

师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！ 

活动反思 

这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。(文章出自.)在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。 

我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。 

（7）小班健康教案《我要拉粑粑》含反思

活动目标： 

1、在看看、听听、说说中让幼儿了解拉大便的一些生活小常识，养成良好的排便习惯。 

2、练习脱裤子、擦屁股的正确方法，培养幼儿的生活自理能力。 

3、初步养成良好的卫生习惯。 

4、了解多运动对身体有好处。 

活动准备： 

课件、纸巾、垃圾桶 

活动过程： 

一、结合课件、导入活动 

出示图示，讲故事师：小朋友，今天老师带来了一本书叫《我要拉粑粑》。诶，你们知道拉粑粑是什么意思吗?(拉大便)。(原来拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。)师：这本书还有好多可爱的动物呢?他们是谁呀?(小老鼠、小猪、小河马)。他们呀是好朋友，经常在一起玩。到底会发生什么事呢，我们一起来看一下吧!有一天早上，他们三个人一起玩开火车的游戏，嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭，一会儿开到东一会儿开到西真开心呀。 

师：瞧!小河马怎么啦?(听录音) 哎呦!我肚子疼?小河马怎么会肚子疼呢?他要干什么呀?(生病了，要拉大便了。)我们来听一下。小河马说"我要大便"，小猪、小老鼠也觉得自己肚子疼了，也说"我也要拉"、 "我也要拉"。 

师：小朋友我们肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪里去呢?(厕所)，快点让小河马、小猪、小老鼠上厕所。 

这是什么地方呀?你从哪里看出来?这是动物厕所。这里有几间厕所呀?(1、2、3、)三间厕所一样吗?一间小厕所，一间中厕所，一间大厕所，小老鼠上哪一间厕所?小猪上哪一间厕所?小河马上哪一间厕所?(大厕所) 

二、观察画面，了解拉大便的各个步骤 

1、学礼貌小河马急的不得了，把门打开就进去了。发生什么事了?(鳄鱼先生在里面上厕所。鳄鱼先生在里面拉大便，被小河马们打开了，大家都看到了，好难为情，是吧)。小河马真没有礼貌，应该怎么办呢?(敲敲门)我们帮小猪敲敲门。咚咚咚!(没声音，没人)那小猪进去吧。 

我们帮小老鼠敲敲门。咚咚咚!(没声音，没人)那小老鼠进去吧。 

2、学脱裤子师：三只小动物进去，先做什么?(脱裤子)大河马小老鼠不会拖裤子，我们一起来帮她拖裤子。来，我们来帮小老鼠脱一下。"我们来找找裤腰要。对啦!裤腰腰，两手抓，一扭一扭往下拉，拉到膝盖上，好啦!"天气冷，我们小朋友就不脱了，我们来做一下吧。嗯真棒! 

3、学习拉大便、擦屁股小厕所里是谁啊?(小老鼠)，小老鼠在里面还有声音呢!老师来听听，她说："使劲，嗯--"。小朋友一起帮她加加油。中间这个厕所是谁在里面?(小猪)我们也帮小猪加加油!嗯--嗯--嗯--终于拉出来了!大厕所里是谁啊?(胖河马)。也来帮胖河马加加油!嗯--嗯--嗯--咕咚咕咚，拉出来没有啊哇，总算都拉出来了，拉完巴巴，要干什么啊?--擦屁股。 

师：拉完屁股上脏不脏?应该怎么办?(擦屁股)我们一起来练习一下，拿一张纸巾，先折一下--屁股翘起来，擦一擦--再折一折，把脏的折在里面，--再擦一擦。擦好了，脏的纸巾扔在哪里?扔在马桶里，扔在垃圾桶里。 

三、观看小动物便便，教师小结 

1、看小老鼠的便便是怎样的?(一粒一粒的。)小河马的便便怎样?(烂烂的)烂烂的便便是怎么回事?(可能是着凉了，拉肚子了。)那小朋友平常拉出来的便便是什么样的呢?(黄黄的)我们小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出来这么健康的便便。 

师：这么臭臭的便便怎么办?(冲下去) 

2、学习便后洗手最后小动物可别忘了要干什么?(洗手)(配上儿歌)师：小动物们拉好便便了，都轻松了是吧。瞧!三只小动物也到我们班来了，你喜欢谁?就乘他的小火车吧!我们一起和他们到外面开火车吧。 

教学反思： 

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 

（8）小班健康教育教案《学会穿鞋》含反思

活动目标 

1.亲自感受，让幼儿知道我们要穿大小合适的鞋。 

2.在穿正鞋子后，体验到成功的快乐，培养良好的自理能力。 

3.在念儿歌过程中，学会穿鞋子。 

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。 

5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 

活动准备 

1.爸、妈、婴儿的图片及线板、脚。 

2.录音机、磁带(歌曲：《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)、地毯。 

3.各种大小的鞋若干。 

4.幼儿会边念儿歌边脱鞋子。 

活动过程 

(一)脱鞋子 

师：“今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!” 

“脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐。” 

幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。 

(二)通过看图、穿大鞋，知道要穿大小合适的鞋 

1.看图感知。 

(1)展示大小的脚图。 

“瞧，这些是什么?”(脚) 

“猜猜，这是谁的脚呢?”幼儿猜测。 

(2)出示人像图。 

“我们来看看，你们猜的对不对?”“哟，真棒，猜对了，表扬表扬我们自己。” 

(3)给宝宝穿大鞋。 

“老师这儿有双鞋子，我们给宝宝穿上吧!”让幼儿说好不好。 

2.幼儿穿大鞋。 

“请你们去穿穿大鞋，试试舒服吗?” 

在“大鞋与小鞋”的歌声中幼儿去穿大鞋。 

“你的小脚会做什么?”(走路、跑步、蹦跳等)请幼儿分别做动作，感受穿大鞋后的不适。集中幼儿，脚跳舞、讲感受。 

小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。 

(三)穿小朋友的鞋。 

1.试穿正好的鞋。 

“现在，请你去找双合适的鞋子穿上，穿好了到教师这儿来。” 

检查幼儿穿鞋情况，指出不合适的，并让幼儿讲感受。 

2.边学儿歌边学穿鞋。 

“请你们把鞋子脱下来吧!”幼儿边念儿歌边脱鞋。“老师编了一首穿鞋子的儿歌，我们来边念儿歌边穿鞋 。”教师指导。“拿起这个鞋宝宝，找到那个鞋宝宝，小脑袋，靠一起，小脚丫，钻进去，鞋儿弯弯往里靠，两边搭扣扣扣好。” 

3.总结：今天我们学会了穿鞋子的本领，以后在家中你们的鞋子要自己穿，不要麻烦爸爸妈妈，相信你们都是能干的好孩子。 

4.穿自己的鞋子。 

“现在请你们把这双鞋脱下来，要边念儿歌边脱鞋，然后去穿上自己的鞋子吧!比一比谁最能干。”幼儿边念儿歌边穿鞋，老师检查。 

(四)跳舞。 

“穿上了自己的鞋，舒服吗?”让我们高兴一下，让小脚同鞋子朋友来跳个舞吧!” 

在欢快的音乐中脚跳舞。(踢、走、跑、跳、跺、蹦、弯、伸等。) 

(五)活动延伸 

继续练习穿脱鞋子技能。 

教学反思： 

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了的完成。 

（9）小班健康教育教案《左脚右脚碰一碰》含反思

　　情况分析： 

　　新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。 

　　活动目标： 

　　1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。 

　　2、体验自己做事的成就感。 

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。 

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。 

　　教学重点难点： 

　　分清鞋的左右，能正确地穿鞋。 

　　活动准备： 

　　"鞋宝宝"木偶，每人一双玩具鞋。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。 

　　活动过程： 

　　一、导入：音乐游戏"找朋友" 

　　师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢! 

　　二、新授 

　　1、木偶剧《鞋宝宝》。 

　　师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀? 

　　鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。 

　　师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙) 

　　鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。 

　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 

　　师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢? 

　　教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢? 

　　3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。 

　　(1)音乐游戏"碰一碰"。 

　　师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗? 

　　老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏"碰一碰") 

　　(2)送鞋宝宝回家。 

　　师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。) 

　　(3)脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。游戏结束，迅速穿好鞋子。 

　　三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做 

　　师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢? 

　　师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子! 

        教学反思： 

        整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 

（10）小班上学期健康教案《正确穿脱鞋袜》含反思

　　活动目标： 

　　1．掌握正确穿和脱鞋子、袜子的方法。 

　　2．运用实践，培养幼儿的生活自理能力。 

　　3．培养幼儿的尝试精神。 

　　4．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 

　　活动准备： 

　　1．大体操垫子10块。 

　　2．穿好鞋袜一双。 

　　3．舒缓的音乐一段。 

　　活动难重点： 

　　掌握正确的穿鞋和穿袜子的方法。 

　　运用实践，掌握正确穿和脱鞋子、袜子的方法。 

　　活动过程： 

　　一、活动导入。 

　　1．教师说谜语《鞋子》，请幼儿猜谜语。 

　　谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。 

　　提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的好朋友是什么？（谜底：鞋子） 

　　二、活动过程。 

　　（一）学习正确穿脱鞋子的方法。 

　　1．师：请小朋友把鞋子脱了，坐到垫子上玩游戏，引导幼儿爬一爬，滚一滚，跳一跳。 

　　2．师：游戏结束了，请小朋友穿好自己的鞋子。 

　　3．检查幼儿穿鞋的情况，引导幼儿说出正确穿鞋的方法。 

　　首先将两只鞋头靠头，然后将两只脚放在鞋子的后面，每只脚各穿放在前面的一只鞋子。 

　　4．脱鞋后，鞋子应该怎样摆放？ 

　　还是要头靠头，摆一起，不能乱扔和乱放。 

　　（二）学习正确穿脱袜子的方法。 

　　1．请小朋友把自己的鞋子和袜子都脱了，鞋子怎么放？袜子怎么脱？ 

　　脱袜子时，袜子不能反过来，那样穿起来不方便，也不能乱扔，容易丢掉。 

　　2．数一数，左脚、右脚各有几根脚趾头？观察一下，你发现了什么？ 

　　3．正确的穿上袜子，检查是否传错了，旁边的小朋友帮帮忙。 

　　（三）游戏 

　　1．游戏规则：脱掉鞋子，趟过小河，爬过垫子 

　　2．游戏结束，请幼儿再次穿好袜子和鞋子，教师检查。 

　　三、结束活动，放松身心。 

　　1．小结。 

　　师：（小朋友门坐到垫子上）小朋友们，我们不但学习了穿鞋、脱鞋和穿袜子、脱袜子的正确方法，还和软软的垫子做了游戏，你们开心吗？你们现在会不会自己穿鞋和袜子呀？自己会不会整理鞋和袜子呀？从今天开始，小朋友要自己的事情自己做，做一个聪明懂事的好孩子，能做到吗？ 

　　2．放松身体的各个关节。 

　　师：（轻音乐）请小朋友躺到垫子上，休息一会儿，闭上眼睛，深呼吸！ 

　　（评析：柔软的垫子与柔美的乐曲给幼儿创造了一个舒适的放松环境，使身心得到了充分的放松。） 

　　反思： 

　　小班的幼儿年龄小，自理能力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培养幼儿的自理能力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，如果不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以教师要善于观察，及时发现问题，抓住切机及时解决问题。 

（11）小班上学期健康教案《袜子对对碰》含反思

　 　活动目标： 

　　1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。 

　　2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。 

　　3、了解袜子对脚有重要的保护作用。 

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 

　　5、体验游戏的快乐。 

　　活动准备： 

　　欢快的音乐、袜子、若干泡沫垫 

　 　活动过程： 

　　一、导入，寻找袜子好朋友 

　　1、哎呦，老师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了？ 

　　2、你看老师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗？ 

　　3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？ 

　　4、请小朋友们帮老师找找。 

　　小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。 

　　5、嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。 

　　二、探索穿袜子的方法 

　　1、看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等） 

　　2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？ 

　　小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。 

　　3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。 

　　4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。 

　　5、教师边念儿歌边穿袜子。 

　　6、请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。 

　　7、老师和小朋友们一起穿袜子。 

　　小结：原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。 

　　8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉？他对我们小脚有什么好处呢？ 

　　三、游戏：《穿袜歌》 

　　1、今天我们穿着合适、温暖、漂亮的袜子，我们一起边说儿歌边跳舞吧。 

　　我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。 

　　活动反思： 

　　我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走，而内容中，很多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，在这次的活动中还存在这很多问题，没有考虑到很多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。 

（12）小班健康儿歌教案《我会叠毛巾》含反思

　　活动目标： 

　　1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。 

　　2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。 

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。 

　　活动重点难点： 

　　活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。 

　　活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。 

　　活动准备： 

　　毛巾、奖状、教学PPT 

　　活动过程： 

　　一：播放PPT导入活动。 

　　1、观看ppt导入： 

　　P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理) 

　　P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了? 

　　P3先将毛巾边对边对折， 

　　P4再将毛巾角对角对折。 

　　P5四块小方块叠在一起像什么? 

　　P6叠好之后请举手! 

　　2、教师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!” 边示范叠一次。 

　　3、介绍“叠毛巾”规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。 

　　4、分组进行比赛 

　　5、为获奖幼儿颁发奖状 

　　6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。 

　　7、学习儿歌《叠叠乐》。 

　　附儿歌：《叠叠乐》 

　　小毛巾， 

　　铺铺平， 

　　边对边， 

　　角对角， 

　　一块块， 

　　往上叠， 

　　看谁叠得快又好! 

　　活动反思： 

　　通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。 

　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。 

（13）小班健康教案《我自己来》含反思

　　活动目标： 

　　1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。 

　　2、培养生活自理能力和意识。 

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 

　　活动准备： 

　　1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。 

　　2、钢琴。 

　　活动过程： 

　　一、活动开始。 

　　老师：喔喔喔，太阳出来啦，睡醒了，要起床了，我们要做些什么事情呢? 

　　(请幼儿举手来回答) 

　　老师：起床以后我们要先穿好衣服，鞋袜，然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发，现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。 

　　(老师弹“生活模仿动作”在老师的钢琴伴奏下，幼儿跟着老师一拍做一个动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等) 

　　二、基本部分。 

　　(引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法。) 

　　老师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么动作表示穿衣服的?原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊，其实在生活中有着各式各样的衣服，你们看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法来穿的。 

　　老师：现在老师要教小朋友们几种穿衣服的方法。 

　　(1)纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。 

　　(2)套头衣服：先穿两只袖子，在套头。 

　　(3)后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。 

　　老师：小朋友们都长大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白吗? 

　　三、幼儿判别对错。 

　　老师：现在老师讲一些发生在小朋友身上的事情，你们说说他们做的对不对?小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套，裤子穿好，不要妈妈帮忙;成成的爸爸早上喊了好几次成成起床，可是他就是不起床，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。 

　　老师：你们觉得谁做得好呢?为什么?如果是你，你会怎么做呢? 

　　(幼儿回答) 

　　老师：小朋友们说得真好!我们要早点起床，自己穿脱衣服，自己的事情自己做，而且还要帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。 

　　四、活动结束。 

　　教学反思 

　　孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年. 

（14）小班健康教案《拉粑粑》含反思

　　活动目标： 

　　1、和老师一起看看玩玩大图书，初步认识几种男女厕所的标志。 

　　2、初步了解自理大便的知识，学说短语：我要上厕所。 

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 

　　4、乐于探索、交流与分享。 

　　活动重难点： 

　　初步认识几种男女厕所的标志 

　　活动准备： 

　　前期经验准备：有上公共厕所的经验 

　　物质准备：大图书一本、操作材料(男女幼儿图片若干)、音乐 

　　活动过程： 

　　一、认识标志，激发兴趣 

　　1、(出示封面)今天我们一起来看一本大图书。 

　　重点提问： 

　　1)封面上有什么? 

　　2)知道这是什么地方吗?你怎么知道? 

　　3)打开看看门里会藏着什么? 

　　小结：原来这是男女厕所的门。穿裤子的图案代表男生，穿裙子的图案代表女生。 

　　过渡：一起来看故事，故事的名字叫“拉粑粑”。 

　　二、熟悉标志，看看讲讲 

　　1、翻看第一页 

　　重点提问： 

　　1)看看故事里有谁? 

　　2)熊弟弟怎么了? 

　　3)听听熊弟弟说了什么?(录音) 

　　4)熊弟弟该进哪扇门?谁来帮助他。 

　　小结：熊弟弟是男孩子要去男厕所。他说：“拉完粑粑轻松多了”。 

　　2、翻看第二页 

　　重点提问： 

　　1)这是谁? 

　　2)兔妹妹为什么不高兴? 

　　3)她应该怎么说?一起唱一唱。 

　　4)她应该去哪个厕所拉粑粑? 

　　小结：烟斗代表男生，高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女厕所。她说：“拉完粑粑要记得擦屁屁哦”。 

　　3、翻看第三页 

　　重点提问： 

　　1)谁来了?它们是一对虎哥哥和虎妹妹 

　　2)它们怎么了? 

　　3)它们可以怎么说?一起唱一唱。 

　　4)这次你能分清男女厕所吗?(第三种男女厕所标志和残疾人标志)谁送他们去厕所? 

　　5)这是什么厕所呢? 

　　小结：不同的颜色、图案可以代表男生、女生，残疾人也有专用的标志。听(放抽水、洗手声音录音)，虎哥哥虎妹妹拉完粑粑说：“拉完粑粑还要冲冲水、洗洗手哦”。 

　　三、分清标志，贴贴玩玩 

　　1、重点提问：宝宝小屁股挤挤涨涨的时候要怎么说? 

　　小结：我们要说：“我要上厕所”。 

　　2、游戏：请宝宝帮助幼儿园的男孩子和女孩子，把他们送到该去的厕所。(出示认识过和新的厕所标志) 

　　3、幼儿操作 

　　小结：幼儿园里也有很多标志，我们一起再去找找吧。 

　　活动反思： 

　　1、活动目标定位较适切性，符合二期课改要求，本次活动目标基本达成。 

　　2、活动选材适合幼儿小班的年龄特征。能清晰知道在这个活动中让幼儿了解的是什么?绘本《拉粑粑》故事中角色不多、情节简单，与幼儿的生活经验相关。幼儿在阅读故事的时候，了解了自理大便的方法，寓教于乐。 

　　3、活动形式贴近小班幼儿能力水平。活动中，我采用大图书阅读的形式。幼儿和老师在一边阅读，一边摆弄的过程中，自然而然的习得了生活经验。 

　　活动中还有机地渗透、整合了各种教育因素，比如：上厕所的过程中，我们一步步要做什么事情。 

　　4、在教学过程中，我通过“说标志”、“看标志”、“找标志”这三个环节，层层递进、并采用情境教学的方式，有效地实现教学目标。 

　　5、大图书的制作让幼儿能看看、玩玩，非常吸引幼儿的注意力。 

　　6、厕所标志的有效呈现。在故事情景中，每次出现两个不同的男女厕所标志。活动末尾还以小游戏的方法，让幼儿运用经验联想，复习巩固认识的标志，操作活动短小有趣。活动环节中穿插小歌曲表演，幼儿在唱唱跳跳中尝试表述上厕所的意愿。 

（15）小班教案《拉粑粑》含反思

 　　活动目标： 

　　1、和老师一起看看玩玩大图书，初步认识几种男女厕所的标志。 

　　2、初步了解自理大便的知识，学说短语：我要上厕所。 

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 

　　活动重难点： 

　　初步认识几种男女厕所的标志 

　　 活动准备： 

　　前期经验准备：有上公共厕所的经验 

　　物质准备：大图书一本、操作材料（男女幼儿图片若干）、音乐 

　　 活动过程： 

　　一、认识标志，激发兴趣 

　　1、（出示封面）今天我们一起来看一本大图书。 

　　重点提问： 

　　1）封面上有什么？ 

　　2）知道这是什么地方吗？你怎么知道？ 

　　3）打开看看门里会藏着什么？ 

　　小结：原来这是男女厕所的门。穿裤子的图案代表男生，穿裙子的图案代表女生。 

　　过渡：一起来看故事，故事的名字叫“拉粑粑”。 

　　二、熟悉标志，看看讲讲 

　　1、翻看第一页 

　　重点提问： 

　　1）看看故事里有谁？ 

　　2）熊弟弟怎么了？ 

　　3）听听熊弟弟说了什么？（录音） 

　　4）熊弟弟该进哪扇门？谁来帮助他。 

　　小结：熊弟弟是男孩子要去男厕所。他说：“拉完粑粑轻松多了”。 

　　2、翻看第二页 

　　重点提问： 

　　1）这是谁？ 

　　2）兔妹妹为什么不高兴？ 

　　3）她应该怎么说？一起唱一唱。 

　　4）她应该去哪个厕所拉粑粑？ 

　　小结：烟斗代表男生，高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女厕所。她说：“拉完粑粑要记得擦屁屁哦”。 

　　3、翻看第三页 

　　重点提问： 

　　1）谁来了？它们是一对虎哥哥和虎妹妹 

　　2）它们怎么了？ 

　　3）它们可以怎么说？一起唱一唱。 

　　4）这次你能分清男女厕所吗？（第三种男女厕所标志和残疾人标志）谁送他们去厕所？ 

　　5）这是什么厕所呢？ 

　　小结：不同的颜色、图案可以代表男生、女生，残疾人也有专用的标志。听（放抽水、洗手声音录音），虎哥哥虎妹妹拉完粑粑说：“拉完粑粑还要冲冲水、洗洗手哦”。 

　　三、分清标志，贴贴玩玩 

　　1、重点提问：宝宝小屁股挤挤涨涨的时候要怎么说？ 

　　小结：我们要说：“我要上厕所”。 

　　2、游戏：请宝宝帮助幼儿园的男孩子和女孩子，把他们送到该去的厕所。（出示认识过和新的厕所标志） 

　　3、幼儿操作 

　　小结：幼儿园里也有很多标志，我们一起再去找找吧。 

　　活动反思： 

　　1、活动目标定位较适切性，符合二期课改要求，本次活动目标基本达成。 

　　2、活动选材适合幼儿小班的年龄特征。能清晰知道在这个活动中让幼儿了解的是什么？绘本《拉粑粑》故事中角色不多、情节简单，与幼儿的生活经验相关。幼儿在阅读故事的时候，了解了自理大便的方法，寓教于乐。 

　　3、活动形式贴近小班幼儿能力水平。活动中，我采用大图书阅读的形式。幼儿和老师在一边阅读，一边摆弄的过程中，自然而然的习得了生活经验。 

　　活动中还有机地渗透、整合了各种教育因素，比如：上厕所的过程中，我们一步步要做什么事情。 

　　4、在教学过程中，我通过“说标志”、“看标志”、“找标志”这三个环节，层层递进、并采用情境教学的方式，有效地实现教学目标。 

　　5、大图书的制作让幼儿能看看、玩玩，非常吸引幼儿的注意力。 

　　6、厕所标志的有效呈现。在故事情景中，每次出现两个不同的男女厕所标志。活动末尾还以小游戏的方法，让幼儿运用经验联想，复习巩固认识的标志，操作活动短小有趣。活动环节中穿插小歌曲表演，幼儿在唱唱跳跳中尝试表述上厕所的意愿。 

（16）小班教案《我要拉粑粑》

　　活动目标： 

　　1、在看看、听听、说说中让幼儿了解拉大便的一些生活小常识，养成良好的排便习惯。 

　　2、练习脱裤子、擦屁股的正确方法，培养幼儿的生活自理能力。 

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 

　　活动准备： 

　　课件、纸巾、垃圾桶 

　　活动过程： 

　　一、结合课件、导入活动 

　　出示图示，讲故事师：小朋友，今天老师带来了一本书叫《我要拉粑粑》。诶，你们知道拉粑粑是什么意思吗?(拉大便)。(原来拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。)师：这本书还有好多可爱的动物呢?他们是谁呀?(小老鼠、小猪、小河马)。他们呀是好朋友，经常在一起玩。到底会发生什么事呢，我们一起来看一下吧!有一天早上，他们三个人一起玩开火车的游戏，嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭，一会儿开到东一会儿开到西真开心呀。 

　　师：瞧!小河马怎么啦?(听录音) 哎呦!我肚子疼?小河马怎么会肚子疼呢?他要干什么呀?(生病了，要拉大便了。)我们来听一下。小河马说"我要大便"，小猪、小老鼠也觉得自己肚子疼了，也说"我也要拉"、 "我也要拉"。 

　　师：小朋友我们肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪里去呢?(厕所)，快点让小河马、小猪、小老鼠上厕所。 

　　这是什么地方呀?你从哪里看出来?这是动物厕所。这里有几间厕所呀?(1、2、3、)三间厕所一样吗?一间小厕所，一间中厕所，一间大厕所，小老鼠上哪一间厕所?小猪上哪一间厕所?小河马上哪一间厕所?(大厕所) 

　　二、观察画面，了解拉大便的各个步骤 

　　1、学礼貌小河马急的不得了，把门打开就进去了。发生什么事了?(鳄鱼先生在里面上厕所。鳄鱼先生在里面拉大便，被小河马们打开了，大家都看到了，好难为情，是吧)。小河马真没有礼貌，应该怎么办呢?(敲敲门)我们帮小猪敲敲门。咚咚咚!(没声音，没人)那小猪进去吧。 

　　我们帮小老鼠敲敲门。咚咚咚!(没声音，没人)那小老鼠进去吧。 

　　2、学脱裤子师：三只小动物进去，先做什么?(脱裤子)大河马小老鼠不会拖裤子，我们一起来帮她拖裤子。来，我们来帮小老鼠脱一下。"我们来找找裤腰要。对啦!裤腰腰，两手抓，一扭一扭往下拉，拉到膝盖上，好啦!"天气冷，我们小朋友就不脱了，我们来做一下吧。嗯真棒! 

　　3、学习拉大便、擦屁股小厕所里是谁啊?(小老鼠)，小老鼠在里面还有声音呢!老师来听听，她说："使劲，嗯--"。小朋友一起帮她加加油。中间这个厕所是谁在里面?(小猪)我们也帮小猪加加油!嗯--嗯--嗯--终于拉出来了!大厕所里是谁啊?(胖河马)。也来帮胖河马加加油!嗯--嗯--嗯--咕咚咕咚，拉出来没有啊哇，总算都拉出来了，拉完巴巴，要干什么啊?--擦屁股。 

　　师：拉完屁股上脏不脏?应该怎么办?(擦屁股)我们一起来练习一下，拿一张纸巾，先折一下--屁股翘起来，擦一擦--再折一折，把脏的折在里面，--再擦一擦。擦好了，脏的纸巾扔在哪里?扔在马桶里，扔在垃圾桶里。 

　　三、观看小动物便便，教师小结 

　　1、看小老鼠的便便是怎样的?(一粒一粒的。)小河马的便便怎样?(烂烂的)烂烂的便便是怎么回事?(可能是着凉了，拉肚子了。)那小朋友平常拉出来的便便是什么样的呢?(黄黄的)我们小朋友要多吃蔬菜水果才能拉出来这么健康的便便。 

　　师：这么臭臭的便便怎么办?(冲下去) 

　　2、学习便后洗手最后小动物可别忘了要干什么?(洗手)(配上儿歌)师：小动物们拉好便便了，都轻松了是吧。瞧!三只小动物也到我们班来了，你喜欢谁?就乘他的小火车吧!我们一起和他们到外面开火车吧。 

（17）小班教案《鼻子》

　　【活动目标】 

　　1、培养幼儿爱护鼻子的意识。 

　　2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。 

　　3、激发幼儿的求知欲望，培养了幼儿的自理能力。 

　　4、大胆说出自己对鼻子的理解。 

　　【活动准备】 

　　师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。 

　　【活动过程】 

　　（一）导入部分 

　　由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像。 

　　（师）：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。 

　　小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。 

　　（评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖？同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。） 

　　（二）活动部分 

　　1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味（醋、酱油、酒、水），劝说对的给予击掌鼓励。 

　　2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。 

　　3、引导幼儿说一说鼻子的作用。 

　　鼻子除了用来闻味，还有什么作用？ 

　　幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。 

　　举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗？ 

　　幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。 

　　（评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。） 

　　现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事？故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。 

　　（评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。) 

　　4、听故事做讨论： 

　　老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有那些东西不能塞到鼻子里？幼儿自由回答，根据回答教师做补充。 

　　小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。 

　　（评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。） 

　　5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法： 

　　与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕？ 

　　（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。 

　　（2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。 

　　（评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。） 

　　（三）结束部分 

　　组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。 

　　（总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。） 

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