4、《草》学案

年级   八年级      姓名             学号       

课题  4、草     第 一 课时   主备人            

学习目标：

1．理清文章情节，感悟周副的高尚人格

2．学习文中用语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写刻画人物形象的方法

3．理解文中重要语句的深刻含义。

学习重点：理解文中关键语句的深刻含义。

学习难点：理清课文的线索。

一、自主学习（课前预习）

1、了解作者

2、了解小说的三要素及刻画人物的方法：

3、识记字词，为加粗的加拼音

焦灼（    ）　　  踉跄（         ） 　　 愠（     ）怒        酸涩（      ）

惶惑（    ）　　湿漉漉（        ）     拽（     ）到　    　蔫（ ）巴　　　　　 　　　　 

残渣（    ）　　飒飒（       ）　　   —霎（     ）          绽（    ）开

4、阅读课文，理清思路 ，并用简洁的语言概括大意：

第一部分故事的开端：（       —        ）                                        

第二部分故事的发展：（       —        ）                                        

第三部分故事的进一步发展和高潮：（       —        ）                                        

第四部分故事的结局：（       —        ）                                        

5、提出自学中不懂得问题：

二、课堂探究（课堂学习）

1、全文以“草”为线索安排故事情节，请用简洁的文字概括出文章的线索：

2、研读课文思考：

（1）杨光发现担架上躺的是周副后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词摘录出来，并体会其表达作用。

（2）、周副尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。

3、从课文提供的材料想开去，以“说吃草”为话题，谈一点或几点自己的看法。

三、归纳总结

1、归纳人物的特点

2、写作特点：运用多种描写手法刻画人物形象

四、训练设计（第二课时）

1、解释下面句中加点字的含义。

就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。

前一个“伟大”：                                                           。

后一个“伟大”：                                                           。

2、说说下面的句子用了什么描写方法，刻画了周副怎样的精神品质

（1）周副那干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双渐渐皱紧了。嚼了一阵，吐掉了残渣，把那棵野菜还给杨光，嘱咐道：“你记着，刚进嘴的时候，有点涩，越嚼越苦。”

    描写方法：                                                           。

    作用：                                                               。

（2）“吃草。嗯，说得好啊！”周副严肃地点了点头，“斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得好一些！”

描写方法：                                                           。

    作用：                                                               。

3、阅读以下选段，回答文后问题

医生有点愠怒地看了杨光一眼：“你这个同志，有话不会小点声说？你知道吗？这是……”他压低了声音，说出了那个全军都敬爱的人的名字，然后解释地说道：“他病得很厉害哪；昨天开了一夜的会，刚才又发起高烧，人都昏迷了。”“什么，周副？”杨光立时惊住了。对于这位敬爱的首长，杨光不但知道，还曾亲眼看见过。在遵义战役之前，这位首长曾经亲自到他们团作过战斗动员。在开上去围攻会理的时候，连队在路边休息，他也曾亲眼看见周副和毛、朱总司令一道，跟战士们亲切交谈。可是，现在竟然病倒在草地上。而他，却在首长赶去卫生部救治的路上，拦住了他的担架……他惶惑地望着担架，一时竟不知如何是好了。

（1）此语段出自的课文，作者是________，体裁是________，和《七根火柴》一样都是以________为背景来塑造红军战士的形象。

（2）医生“愠怒”的原因是什么？

（3）杨光发现担架上躺的是周副后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词句写出来。

（4）概括杨光“亲眼看见”的周副的事迹。（不超过15个字）

（5）分析“竟然”的表达作用和“惶惑”的原因。

“竟然”的表达作用：________________                                        

“惶惑”的原因：________________________