部编版小学语文四年级上册4《繁星》知识点总结

学习目标

1.认识“昧、坠”等3个生字，理解积累“密密麻麻、星群密布”等4个词语。

2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。【语文要素】

3.仿照课文句式，写下自己的观察和想象。

1.我会读。

二类字：mèi昧 zhuì坠 huái怀

易错音：怀抱（huái huán）  纳(nà nè)凉       摇摇欲坠(zhuì duò)  

模糊(mú mó) 眨眼（zhá zhǎ） 半明半昧 (wèi mèi) 

答 案：huái nà zhuì mó  zhǎ  mèi

多音字：☆觉jué（觉得  感觉）    jiào（ 睡觉 ）

数shù（无数  数学）    shǔ（数不清  数不胜数）

2.我能理解.

繁星：多而密的星星。

纳凉：乘凉。

静寂：没有声音；很静。

群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。

摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。

半明半昧：昧，昏暗。形容有时明亮，有时昏暗。

梦幻：如梦的幻境；梦境。

3.我能归纳词语

★含有“星”字的成语:月朗星稀、斗转星移、星罗棋布、星光灿烂、星星点点

★词语搭配：(密密麻麻)的星星   (静寂)的夜  (星群密布)的蓝天

★AABC式词语：摇摇欲坠 滔滔不绝 井井有条 彬彬有礼 落落大方 侃侃而谈  

★ABAC式词语：半明半昧 自言自语 不紧不慢 若隐若现 绘声绘色 不折不扣  

★近义词：静寂—安静        梦幻—梦境      微小—细小

★反义词：模糊一清楚        密密麻麻—稀稀疏疏

静寂—嘈杂       摇摇欲坠一稳稳当当

4.特殊句型。

比喻：渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

反复：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

排比：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

拟人：我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

夸张：船在动，星也在动，它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!

5.课文重点梳理。

① 《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠，现代小说家、散文家。他所创作的小说《家》《春》《秋》合称为《激流三部曲》。

②课文围绕“繁星”,按照时间顺序依次写了写了作者三次看星星，分别是从前在家乡的庭院里观星、三年前在南京的小园观星、如今在海上观星。三次看星空情况和感受会不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。

③“这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。”此时的我陶醉在星星的世界里，感觉自己就像小孩子睡在了妈妈的怀里，无比安心幸福。

④本文写作最大的特色就是虚实结合，既写所见又写所忆所想所感。

⑤课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。

6.课文重点句子理解。

① 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

运用比喻，将无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。

②海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。

③我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

运用拟人的修辞，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。

7.拓展延伸。

◇常见的星星:北斗星、启明星、牛郎星、织女星。

◇有关星星的名诗句：

1、七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月》

2、危楼高百尺，手可摘星晨。——李白《夜宿山寺》

3、天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《七夕》

◇巴金，原名李尧棠，现代小说家、散文家。

主要作品：长篇小说“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；

“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》。