苏教版二年级数学上册9的乘法口诀教案

学习内容：9的乘法口诀（第80-81页例5、“试一试”和“想想做做”)。

学习目标：1. 结合解决问题的过程,探索、编制并掌握9的乘法口诀。

2. 会用乘法口诀计算表内乘除法,解决一些简单的问题。

3.在应用知识解决简单实际问题的过程中，养成思考和主动探究的意识。

学习重点：编制9的乘法口诀，并能正确运用9的乘法口诀求积、求商。

学习难点：寻找特殊规律熟记9的乘法口诀

教具学具：口算卡片、小黑板、课件等。

板书设计：              9的乘法口诀

 一九得九       四九三十六    七九六十三  

二九十八      五九四十五    七十二

三九二十七    六九五十四    九九八十一

学习过程：

1、沟通学习

1.把口诀说完整。

二七（      ）     四六（      ）    五八（    ）  

（  ）四十八         二八（     ）  （    ）二十四

【互学】

互学方法：对口令，相互说一说。

【展学】

展学表达：如：二七十四、四六二十四------三八二十四。

展学目标：人人都会说。

2.口算

7×6=  40÷8=  6×7=  8×2=   56÷7= 

8÷2=  4×7=   8×4=  8+8+8=  49÷7=

【互学】

互学方法：一对一。

展学目标：熟练掌握8的乘法口诀。

3.引入新课

小朋友们，你们想得奖吗？老师这里有很多智慧星，只要你们积极动脑，大胆发言就一定能得到它。

【板书课题提倡课前在小黑板上写好，适时挂出】

二、探究学习

1.出示例题2 

引导思考，看见这副图，小朋友用什么想说的。【这不是主问题，因此不要花太多时间】

【互学】

互学方法：指着图，相互说一说，共同理解图意。

【展学】

展学表达：我看到每行五角星有9颗,一共有9行。

展学目标：看懂图，人人达标。

2.

（1）从上往下数，一共有几个就每行有9？1行有1个9,2行、3行----9行各有多少呢?请小朋友算一算，填在表格里。

【互学】

互学方法：同组相互说一说,填一填

【展学】

展学表达：1个9是9,2个9是18,3个9是27,4个9是36,5个9是45,6个9是54,7个9是63,8个9是72,9个9是81。

展学目标：每人都能说出1个9是9,2个9是18......9个9是81。

（2）探究

【主问题】你能根据表格编出9的乘法口诀吗？并找出规律？

【自学】

【互学】

互学方法：相互说一说，手指着说。【互学才能落实到实处】

【展学】

展学表达：一九得九       四九三十六    七九六十三  

二九十八      五九四十五    七十二

三九二十七    六九五十四    九九八十一。

展学目标：所有人掌握9的乘法口诀，人人达标。

【此内容提前在小黑板上写好挂出。】

3.重点探究口诀规律，来帮助记忆口诀

【主问题】按顺序排列9的乘法口诀，有很多有趣的规律 ，你们想不想通过自己的努力去找出规律呢？

【自学】

【互学】

互学方法：指着表格进行比较。【互学才能落实到实处】

【展学】

展学表达：按一九、二九······的顺序，相邻两句的积相差9.

展学目标：人人掌握9的乘法口诀

（2）根据例5的图完成表，在说说有什么发现。

【自学】

【互学】

互学方法：看图，讨论，填表。【互学才能落实到实处】

【展学】

展学表达：生1: 9的乘法口诀相邻两句之间相差9。

生2: 我们小组发现,9的乘法口诀的得数是9、18、27、36……十位上的数字一个比一个多1,个位上的数字一个比一个小1……

生3: 我们小组还发现了9的口诀的得数,个位上的数字与十位上的数字的和都是9。

通过观察9的乘法口诀,我们发现,一九得九,得数比10少1;二九十八,得数比20少2;三九二十七,得数比30少3……

展学目标：照这个规律记住9的乘法口诀。

4.9的乘法口诀存在着很多规律,这些规律可以帮助我们很快记忆口诀。你认为哪条规律便于记忆,你就采用哪条规律。老师也想交流一种记忆9的乘法口诀的方法,这种方法称为“手指游戏”。课件出示:教材第81页“你知道吗”。 【这不是主问题，因此不要花太多时间】

【自学】自己阅读：你知道吗。看图，讨论，学习。

【互学】

互学方法：以教师讲解为主。

【展学】

展学表达：学生边讲解边演示。

展学目标：记住9的乘法口诀。

5.方法推广。

【问题梳理】

9的乘法口诀有哪些，有什么规律？

【互学】

互学方法：以教师讲解为主。

【展学】

展学表达：根据表格中的结果进行总结，发现规律，并记忆口诀，如2个9相加是18，口诀：二九十八。编口诀时较小的乘数编在前面，较大的在后面。9的乘法口诀有很多的特殊记忆方法，如1个9比10少1，2个9比20少2；再如口诀中积的十位上的数与个位上的数的和都是9，并且如果几和9相乘，那么积的十位上的数就比几少1。

三、达标学习

【说明：达标学习相当于学本教学中的达标检测，以课本中练习题和补充习题为主，内容服从目标】

1.完成试一试。

（1）让学生先试做。

（2）同桌互学交流所填结果，都用的哪一句口诀。

【互学】

互学方法：看一看，说一说。

【展学】

展学目标：用9的乘法口诀对口令，人人达标。

（3）提问：用的哪句9的乘法口诀来计算的？ 

【互学】

互学方法：各选择一题指着式子说一说。

【展学】

展学表达：计算2×9和9×2时，直接用口诀二九(十八)，积是18；计算18÷2时，想：二（九）十八，商是9……

展学目标：人人达标。

（4）算除法时可以怎样想？

【互学】

互学方法：教师指着算式说一说。

【展学】

展学表达：做除法算式时可以想口诀，也可以直接想乘法，求出商是几。

展学目标：让学生明白每组里一道乘法算式和两道除法算式是有联系的一组算式，根据上面的一道乘法算式一般可以写出两道除法算式。

2.做教科书第81页“想想做做”第2题。

（1）练一练

【互学】

互学方法：说口诀，再计算得数。

【展学】

展学表达：根据四九三十六，可以写出两道乘法算式两道除法算式4×9=36和 9×4 =36  36÷4＝9和36÷9＝4。……

展学目标：人人达标。

（2）特殊例子：做乘法和除法时，像九九八十一这类型的口诀，只能写出一道乘法和一道除法算式。其余的类型，一句口诀一般可以算两道乘法和两道除法算式。

【互学】

互学方法：背一背乘法口诀。

【展学】

展学表达：一一得一、二二得四……。

展学目标：人人达标。

3.做教科书第81页“想想做做”第3题。

（1）学生练习。

（2）校对答案。

【互学】

互学方法：对做错题目注上记号。

【展学】

展学目标：人人达标。

4.完成补充习题。

四、拓展学习

下面的符号各代表一个数，你能根据下面的式子算出它们各是几吗？

×★=8       ★=（　　）

▲×=18      =（    ）

▲×★=36       ▲=（    ） 

【互学】

互学方法：部分优生交流研讨。

【展学】

展学表达：因为2×4＝8，说明★＝4，=2，9×2＝18，

所以▲＝18

展学目标：班级前50%的学生能理解。