高三备考经验接交流发言稿范文

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新学期新气象，按教研室要求今天教研内容是:新旧高三数学复习备考经验交流,我代表上届高三数学组介绍我们的备考方案,供大家参考,说的不妥之处,请大家指正.

1.首先在去年暑假结束后,数学组集体对考试大纲进行解读,全面盘点必考知识点,达到精准考点有的放矢.通过外出取经了解了新高考的趋势新教材的方向.给了我们一些信号和启示.

删除内容

逻辑联结词（“或”、“且”、“非”）；四种命题；映射；三角函数线；线性规划；三视图；算法；系统抽样；生活中的优化问题和定积分；直线和圆锥曲线位置关系的表述；统计案例；推理与证明.

变化内容

解三角形整合到平面向量部分；数学归纳法整合到数列部分但不作考试要求；抛物线变为了解；超几何分布变为了解.

增加内容

必要条件与性质定理的关系，充分条件与判定定理的关系及充要条件与定义的关系；随机事件的性；用样本估计“百分位数”；全概率公式；相关系数与标准化数据向量夹角的关系；数学探究和数学建模.

2.整体规划三轮复习.第一轮重点是基础知识、基本技能、基本方法的复习，完成知识结构,深化知识理解,形成必要技能,消灭知识盲点.

第二轮复习专题强化训练，目标在于提高学生解答高考解答题的能力。此阶段学生不应沉迷于套卷演练，而应在教师指导下，以典型例题为载体，以数学思想方法的灵活运用为线索，讲求解题策略，使自己在第一轮复习的基础上，数学素质得以明显提升。

第三轮进行模拟、强化，目的在于调节学生智能、情感、意志等因素，使学生逐渐熟悉数学高考对学生的各项要求。此阶段学生应加强解题后反思，并舍得花一定的时间再次钻研考试大纲、考试说明及历届高考试题，领会其命题风格。

3.抓细每一次考试后的试卷分析.高三一共进行了15次大型考试,要求老师学生都要进行试卷分析,从每一道错题入手分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?等等,从而达到考试真正目的.

 4.为适应高考试卷的大容量快节奏,后期我们抽星期天时间组织了限时训练. 对学生将要进行训练的内容，我们先估算一下完成的时间，以保证大部分学生有充足的时间去完成任务。在学生完成任务的过程中老师也可以用调查法或者观察法来调整限定时间，如果大部分学生未能在限定时间完成任务，可以适当放宽时间要求；大部分学生都完成任务的情况下可以缩短限定时间。时间给的太多，学生容易散漫，完成任务后无所事事；时间给的太紧，学生容易慌乱，粗枝大叶，应付差事。

 5.认真完成纠偏工作,每次考试后年级组都要筛选出数学薄弱的学生,我们针对每位学生的实际水平制定个性辅导方案,尽快帮助学生脱困. 

高三物理教学总结

新学期新气象，按教研室要求今天教研内容是:新旧高三数学复习备考经验交流,我代表上届高三数学组介绍我们的备考方案,供大家参考,说的不妥之处,请大家指正.

高三物理总复习是中学物理学习非常重要的时期，也是巩固思维、提高能力的重要阶段，高三物理总复习的效果直接影响高考成绩。反思上一届的物理教学工作，需要学习的地方很多，下面根据自己教学实际对高三复习进行总结。

一．理论学习和教学研究

1关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

2研究高考物理试题。高考的动向是高三教学的指挥棒。认真研究近三年的山西高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些，“变”了哪些，特别是“变”（所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是研究其它省市的高考试卷，注意和我们山西的试卷对比、分析，从中总结出命题、组织答案的一些规律，以便让学生掌握一些必要的应试技巧。

3熟悉考试大纲。考纲是高考的依据，是物理复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。

二．扎实做好与教学有关的各项工作

1细化复习计划

高三物理的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重。

第一轮按章节复习知识点，构建知识体系，将主干知识，重点知识向纵、横方向引申和扩展。在物理第一轮复习中，学生要掌握的是基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧。第一轮物理复习的特点是：一个不落，有所侧重。一个不落是说不能遗漏任何一个小问题，第一轮复习的目的就是打基础，时间也足够长，所以一定要全面复习，教材上每句话都要思考。但这并不是要把所有知识一视同仁，而是应该按照考纲对那些基础的而又比较难的章节多下些功夫。

第二轮进行专题复习，重在对学生学科内各项能力的提高，如可以分为基本知识体系专题、基本理论专题、实验设计专题、题型专题等。通过不间断的模块训练、及周考，加深对物理知识的理解，提升学生的分析物理问题的综合能力，《考试说明》对高中学生提出了多方面的物理能力要求，但能力不是老师讲出来的，而是训练出来的，是学生从亲身经历中获得并提高的，高考物理重点考查的几种能力的培养和提高，是二轮复习的主要目的。

第三轮重点是综合训练，查缺补漏，重点突破。各阶段复习的知识有重合的地方，但是复习的侧重点和着眼点不同。

2注重复习方法

选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果。

重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用；

注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用；

通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通；

用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看题”训练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图像法求解物理问题、极值临界问题的分析研判等。

3做到精准辅导

作为任课教师在对学生进行辅导时，首先要全面了解学生，包括了解学生的心理及生活等。以单科学习为突破口，引导学生学会考后的自我反思和总结，查漏补缺。分析每次考试显现出的问题，逐一解决，再在练习中有意识运用知识来解决问题，以达到进一步熟悉这些知识的目的。教会他们怎样通过审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含物理量等等。同时要求学生做到以下几点反思：看自己对物理概念和规律的理解是否有新的体会，有哪些新的体会；检查自己能否地对具体问题进行具体分析，能否地进行逻辑推理，能否把推理过程准确地表达出来，解出的答案是否合理等。通过长时间不间断的辅导，所辅导的学生基本上都可以摆脱畏惧物理的心理，重拾学习物理的信心。逐步提高物理成绩，从而推动各科的学习，整体成绩得到提升。

三．反思教学中存在的问题

课前学生准备不充分，没有培养良好的学习习惯，很多学生在课前不准备好上课所需物品，在老师讲课时，现找卷子和学习用品，使课堂秩序混乱，影响上课效率。

学生缺乏对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握，效果不太好。

学生没有积极地参与到教学活动中。教师包揽多而学生参与少。学生已习惯填鸭式教学，不能积极主动地思考问题，回答问题，总习惯于被动地听，被动地记，使课堂气氛沉闷，导致部分学生精力不集中。

学生普遍感到理综中物理比较难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比较严重。部分差生存在应付现象，出现放弃现象。

四．今后努力的方向和工作的思路

1进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

2针对各班的特点，认真研究如何上好复习课，如何增强针对性、有效性，注意综合多种教学方式，激发学生的求知欲（如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法等)。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的成绩有一定的提高。

3每周增加理科综合测试，通过考试带练动复习，培养学生的答题技巧和规范试卷的习惯，以便让学生早点适应高考试题。“把平时练习当高考”，认真训练，“把高考当平时”，轻松应考。

4注意加强对“培优补差”生的辅导力度，争取多谈话及时了解动向，单独准备套题，让他们交上来，更准确地采取有针对性地个别辅导措施。

5反思高三物理教学，还有其它很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，“将落实进行到底”。敬请领导、同行对于我们所没有想到的工作上、方法上的不足和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感激。

——2020届高三年级化学复习备考经验总结

新学期新气象，按教研室要求今天教研内容是:新旧高三数学复习备考经验交流,我代表上届高三数学组介绍我们的备考方案,供大家参考,说的不妥之处,请大家指正.

为凝聚团体智慧，共享备考资源，2020年9月8日，新旧高三年级化学复习备考经验对接交流会在xx中学名师工作室召开，旨在分享经验，传承智慧，让凝聚智慧的高考经验，薪火相传。会议过程中全体2020届高三年级化学教师均进行发言，现将2020届高三化学总复习备考经验总结如下：

一、2020届高三总复习流程

高三化学总复习是高中化学学习的关键时期，是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果直接关乎高考成绩，2020届高三总复习采用的是四轮复习，具体流程如下：

一轮复习基本是按知识模块与课本的章节顺序进行综合训练，采用的复习资料就是课本+知识模块复习资料，时间为5个月左右。

二轮复习则是按照题型化方式进行综合训练，采用的复习资料是高考题型分类突破，时间为2个半月左右。

第三轮复习是模拟训练，复习资料采用的是综合套题，时间为1个半月左右。

第四轮复习是考前准备，再次回顾课本，时间为半月左右。

在整个复习过程中穿插“限时训练”、“联考”“模拟考”等考试。

二、2020年全国Ⅰ卷化学试卷的题型分析

2020年全国Ⅰ卷化学试卷的题型包括选择题和非选择题，非选择题包括必考题和选考题，仍然采用“7+3+2”模式。

2020年的7道单项选择题同样也聚焦在选择题的高频考点上，包括化学与STSE、有机物结构与性质、实验设计与评价、化学反应机理、元素周期表与元素周期律、电化学原理、酸碱滴定曲线分析。

三道必考题，第一道是以工艺流程图为信息载体，矿物利用，考查物质制备过程中的实验操作、工艺特点，第二道是以电化学实验为基础探讨不同价态的氧化还原能力的实验过程，第三道是对热化学、化学平衡和化学反应速率的综合考查。

选考部分与以前形式保持一致，为2选1，即从选修三物质的结构与性质、选修五有机化学基础中任选一道。

三、2020届高三总复习的得失

⑴一轮复习严格贯彻抓基础的主线，基本是按知识模块与课本的章节顺序综合，点对点讲解，梳理知识细节、构建知识网络，特别注意讲练结合。

在2020年全国Ⅰ卷化学试卷中试题仍然注重了对高中化学核心知识、主干知识的考查，几乎都是常考点、热点，比如选择题第7题将化学与今年疫情结合起来考查，以乙醇、氯仿等生活成产中可以灭火病毒的物质为载体，考查其成分、分子量、性质，所涉及到的知识点主要来源于必修一和必修二的教材，只要学生平时留心，这些涉及生活中基本化学常识对考试是很简单的；选择题第8题考查有机物的结构及性质，依旧惯用了选择题对有机部分的常见考法，以热点研究的陌生有机物结构为载体，考查官能团的结构与性质；选择题第9题考查实验，实验依旧是高考的重点，实验在选择题部分主要考查基础，以表格的形式呈现，考查了常见的物质提纯方案。

所以在一轮复习时要摸清高考试题涉及的知识点、热点，特别是找出它们在教材中相应的知识点，高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，高考题是从课本知识点，能力考查点衍生而来的，教材是化学总复习的根本，同时还要做一系列有层次的题目，采用的方式是“学生做——老师讲——学生整理反思”的模式，让学生真正掌握知识点。

⑵在一轮复习的基础上，二轮复习就可以不必面面俱到了。二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆，二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培养学生综合灵活运用知识的学科能力。在近几年的高考化学试卷中，逐年在倾向于“能力立意”，更加注重能力和素质的考查。

比如在2020年全国Ⅰ卷化学试卷中关于化学与STSE的考查，除了选择题第7题外，还有第26题关于矿物利用，将黏土钒矿通过化学工艺进行分离、提纯、转化，得到化工原料纯品，对考生进行“环境友好型、资源节约型社会”教育，很好的体现了STSE教育的理念。

所以在二轮专题复习时可以按照题型和知识点分类专题练习，练习时，注意归纳总结，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。

⑶三轮复习是模拟训练，这轮复习的目的是为了提高知识的应用能力，同时做到查漏补缺。每次训练或测试后，针对学生出现的问题，进行深入分析，准确查漏，及时补缺，重点讲评，这样通过做适量的模拟训练，既查补了学生的知识漏洞，又提高学生的做题速率，训练学生的解题能力和解题技巧。

⑷四轮复习是考前准备，再次回顾课本，看笔记、看错题，查缺补漏。同时要注意符号系统掌握是否准确、熟练，如电子式、结构式、结构简式等的书写。

2020年高考已经过去，2021年高考正在前进的路上，高三化学总复习时间紧，任务重，一定要安排好复习时间，运用恰当而有效的复习方法，狠下功夫抓“双基”，想方设法训练对知识再加工的能力，认真分析研读近年高考真题，切实提高高三总复习的备考效果。

新旧高三复习备考经验交流

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1.进入高三后，学习中有一些不良习惯必须纠正，总结为五个方面：一是忽视双基，忽视重要概念，一味地钻难题、怪题，认为这样才有成就感。这是不对的，要知道高考试卷是由易、中、难三个档次的试题构成，基础题占70%以上，忽视基础知识会大量失分。

2.不能很好地平衡各学科的学习，把大量的时间花在自己喜欢的科目上，冷落了其他科目的学习，从而造成偏科。

3.眼高手低，看得多，动手少。听老师讲例题时觉得会了，自己看参考书时一看题明白了，就以为自己会做了，不再动手去做，结果考试时才发现掌握得似是而非。

4.有些同学认为老师上课讲得太简单，于是开小差，忽略老师对某些关键问题的分析。

5.搞题海战术，忽略对做题时发现的问题进行钻研，没有及时找到解题方法，留下知识漏洞。

高三生活刚刚开始，学生们培养一些好的习惯，有一个好的开端，坚持下去，就能在高考中取得成功。

如下建议。在心中为自己找一个实力相当的竞争对手，明争暗赛，与之共同进步。带着问题去听课，边听边动脑筋，时刻准备着回答老师的问题，会让自己精力非常集中。建立一个错题记录本，把自己的错误记录在案，便于各个击破，查补漏洞。树立正确的应考心态，正确看待平时的周考、月练、市里组织的大练习以及校际联考、评比等，把每一张试卷都当做对自己能力和水平的检测。做得好，给自己一点信心;做得不好，说明这一阶段努力不够，需要再接再厉。制订学习的长期计划和短期计划，最好有周计划和日计划，按计划将知识连成网络。多做历届高考真题，强化做题意识。制订计划要结合自己的实际，不能将目标定得过高或过低。高三学生现阶段要牢固掌握基础知识点，多动脑，多动手做源知识题型，尽量不做或少做较难的综合套题。总结：以上就是高三数学复习备考注意的五个方面的全部内容，请大家认真阅读，巩固学过的知识，祝愿同学们在努力的复习后取得优秀的成绩!  

以上是我们备考的一些经验,希望对新高三有帮助,最后说一句新高三加油!xx加油!

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我想着重说一下高三的第一轮复习，人常说良好的开端是成功的一半，而我们的第一轮复习搞好的话，就成功了一大半。所以，我们的第一轮复习，一定要提高效率，注重基础，讲通性通法，抓核心考点，在常考知识和常考题型上下功夫，根据所带班级的具体情况，有些问题不要挖掘太深，要有所取舍，千万不要恋战，争取做到事半功倍，为第二轮的复习强化训练和第三轮的模拟强化训练争取时间，打好基础。具体来说，注意以下几点：

    1.帮助学生构建知识网络，注重基础，把重点放在未掌握的内容上。

    2.提高课堂效率，查漏补缺，教会学生如何分析、归纳和解题的思维方法，使学生能够举一反三。

    3.强化定时训练，及时反馈矫正。也就是要针对性地做题，典型题要求学生规范完成；要循序渐进，由易到难，引导学生归纳、体会、学会变通；平时的作业和检测中，要求学生把准确率放到第一位；注意回归课本，把重点放在掌握例题涵盖的知识和解题方法上，选择一些针对性极强的题目进行强化训练；使学生逐步养成思考的习惯等。

    4.培养学生正确审题和解题的习惯。要求学生慢审题、快解题，答题过程写规范，并学会自己验算对错。

    5.帮助学生学会考试，提高应试技能。

    以上是我第一轮复习的一些备考经验，希望对大家能有所帮助。蜕变是我们所有高三师生要经历的一个艰难历程，但化茧成蝶的美丽也是我们实现梦想的最开心时刻，相信我们认真接受风雨的洗礼后，一定会迎来彩虹！高三加油！定中加油！

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经过高三一年的教学后，或多或少产生了一些教学上的感悟，下面我就把这些感悟与大家分享一下，如有不妥之处，请指正。

第一点 删，咱们学校学生基础差，底子薄，所以在进行高三第一轮复习时，难度大，费时多，为了兼顾进度，应把一些不必要的或者是学不会的某些问题进行删减。

第二点 渗，一道题没有做出来，不是说这个题目每一个知识点都不会，而且即使涉及到的知识点，掌握了也做不出来，原因是卡在问题的转化上了。

为了解决这个问题，我的做法是经常提经常用，一次不会，两次，两次不会三次，慢慢的就会了，比如讲完一道题以后引导学生回忆做过的同类型的问题，包括条件相同的问题，问题类似的问题，让学生回忆解决问题的方法，就这样一丝丝的渗透，慢慢就把这类型问题掌握了。

第三点 试，鼓励学生尝试解题，解出题。学生存在一种畏惧心理，不管有没有能力解出这道题，反正看到题就不敢动手。这时要去鼓励学生尝试用他已有的知识方法去把它解出来。经过这个过程以后，碰到这类型的题，可能就会了。

第四点 固，要让学生对所学知识方法及时复习，巩固。

第五点 规范书写，平时在教学过程中应当注意训练学生规范书写，教师在教学的时候应该给予一定的示范。

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时至今日，高考已经过了俩月有余，但是对于高三这一年的复习过程，我仍记忆犹新。这一届高三学生刚好赶上疫情，在第二轮复习的时候是在家进行的，同时他们也相对以前延长了一个月的复习时间。对于高三学生数学的学习我有一下几点思考：

    1.对于大题，绝对不能放弃！在刚升入高三的第一次摸底考试中，就发现了一个现象：就是选择填空的分数基本就是学生的总分。也就意味着学生的解答题基本不做或者写下的不得分。然后我就要求学生首先解答题必须要做，无论是否能够得分，解答题17，18，19，22这四道必须要做。只有先动手做才能有针对的发现问题，然后在针对性的解决。

    2.在第三轮复习的时候，也许有疫情原因，学生在家做题的时候缺少时间观念，就发现学生来了后考试总是会出现做不完情况。那么针对这种情况，需要额外加强限时训练，其次还要给学生信心，所以类似12、16、21第二问这些一般难度较大的题我就建议学生直接放弃，选择猜一个填上

以上就是我的一些感悟与大家交流，有不妥之处还请见谅指正。最后祝新高三年级在高考取得好成绩，再创辉煌！    

2021年备考 对接与对交流座谈会

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新学期xx中学迎来了新的变化，教研室也开始了新的举动，新的理念，新的教改。首先一点就是在新老高三的各科教研组之间开展了经验交流会，教研室就是在为一线教师努力搭建这种好的平台，更好促进新高三与2021年高考对接，以此达到英语学科的总结，研究，传承，和创新，从而新高三能够少走弯路，有效快捷地从事高三的复习工作。

9月8下午在教研室的牵头下，新老高三全体英语学科教师在一楼党员活动室展开了热情高涨的座谈会。参会人员包括新高三的英语教室,会上老师们都各抒己见，既谈到现在普遍存在的共性的问题，也说到了各个班，各个层次的班级所面临的具体的问题，既共同谈到了英语学科需要重点把握的内容，考点，也说到了自己教学中所独特的教学方式和理念。同时，新高三的组长xx老师也较为详细的汇报了新高三的一轮复习的计划和整体规划。现将会上的核心内容整理如下：

第1，老高三的老师们都首先对今年的高考做了简单的自己的认识和总结。一致认为今年的高考I卷试题“稳中有变，难度略降”，总体来说是一份优质的集 “基础性，综合性，时代性，应用性”的试题。完美的体现了新高考“立德树人”的下的三大主题：人与社会，人与自然，人与自我。这从今年的阅读A B C D 和七选五，完形填空，以及第二卷（主观题）都有详细的体现。这正是我们新高三接下来在选题，思维培养中所遵循的原则。要充分地将三大主题作为选材和选题的依据，也是我们总结试题，思维升华的终点。

第2，老师们一致认为在英语的复习中要突出基础的复习的巩固，也就是词汇的训练和掌握。要切实落实重点词汇和词组的的记忆，理解和应用。在2020年的备考中，我们都突出课本的作用，从基础抓起，在第一轮的复习中，始终以教科书作为复习的载体和依据，充分复习基础单词和词组，还有基本的语法。同时，老师们注重词汇复习的方法和技巧，既要因材施教，又要有技巧的进行词汇的同义词，反义词等关联词的替换式的记忆，突出词汇的语境化的使用。在新冠疫情开学后，我们部分老师还将人教版的单词表进行打印和填词式的复习，尽可能从不同角度去记忆高中要求的3500的词汇量。此外，基础的训练我们还进行了书写的训练，以衡水体为模版进行持久性的临摹，然后进行自己的书写训练，收到了良好的效果。同时，要重视词汇中高频词的的记忆和掌握，以及相关的考点的训练。

第3，在复习的过程中，要始终重视学生的自主能动性。要学生自己的自我复习，检查和总结。这是新高考下对教育的一个明显的要求和改革，从某种意义上也是加强对知识的落实。要让学生学会自己对试题的分析和总结，对于英语来说，就是词汇，解题技巧和最后思维方式的转变。还有就是试题背后的文化背景和阅读文章背后的文化底蕴。

第4，英语各种题型的分段式的训练。“得阅读者得天下”，首先就是重视对阅读的训练，要挖掘新材料，新内容，加以整改和拓展。要限时训练阅读题，并在最后利用阅读材料中的语法，词汇和长难句。要更加注重阅读技巧和信息加工处理能力的运用，而不仅仅是对阅读内容的掌握。要从全文，全局，背景，文化下去理解和分析。完形填空的解题技巧是完形训练中最应该掌握的内容，这从今年的完形中又有很深的体现和运用。其中，“原词复现”在今年的完形中明显的就多达5处。要让学生学会完形的总体解题思路“连点成线，连线成面，连面成章”。老高三的老师们在上一届的备考中始终坚持的一个好习惯就是将已做的完形的选项词汇带入原文，然后朗读，理解，和体会！七选五中要抓住段落中各种特征词，信息词，暗示词等（共16种叫法）。此外，七选五的文章的整体文脉也是相当重要的。

第5，第二卷（主观题）的经验交谈。语法填空要首先将选空分类，然后再讲解，归纳，和应用。要从“举三反一”过渡到“举一反三”。结合今年的真题，在今年的复习中，老师们要注重“语篇寓意”的分析和解答。做充分做好“精做”训练和针对性的训练。写作是今年变化系数最大的一个题型，结合这几年的发展趋势，我们应减少对作文题材的预测，而要加强对写作中的基础性的训练，要结合优秀作文中的亮点进行专项性的训练。加强对写作中词汇，基本句式和复合句的训练。

第6，老师对新高三的第一轮复习和今后二，三轮复习做了详细的说明。首先是重视课本上的复习，重视词汇，语法。突出课本的作用，并结合真题说明课本中原题的复现，例如：method的用法。Since的住从句用法，比较级的考点。其次是专题的训练。最后是模拟训练。在复习中，要灵活把握试题（disabled为例），在近几年的真题中，英语还突出了学科的交叉性的解题思路，在2019年的完形中就突出了地理学科的内容。写作训练中要做到“一审二列三连四装饰”。

新高考，新课标，新理念，新教材都在要求我们要重视有效备考的重要性。在这次的对接交流座谈会中，所有的老师都畅所欲言，2020届毕业的老师们既说到了自己的经验和总结，而且也谈到了自己在上一届的复习备考中出现了的问题，得到的教训和自己未能做的很好的想法，也希望在新高三中得以合理有效的运用和实施，这样我们的新的复习中才会少走弯路，多走已经验证了的方法，方式。如果能对新高三的老师们起到了一定的纠正和提醒的作用，那么这样的座谈会就没有失败，反而是一次很有效的对接会，交流会和座谈会。

预祝新高三在今后的复习中取得更加满意的成绩和效果，预祝xia 届高考取得好成绩！也希望教研室在今后的教研中，教改中，为教师们搭建更多的这样的平台，让老师们提升自己的业务能力和专研精神。

备考启示：

1：基础知识要牢靠，稳扎稳打，真正读懂全文，英语没有捷径，要背单词

    2：加大阅读量，精读泛读相结合，提升阅读能力，拓展知识面

    3：重视输出性训练，多写多改多总结

4：不要一心只读圣贤书，要关注热点，关注时事，国内外相结合，尤其是国外的知名网站及书刊。

高三复习，要注意以下几点：

    1：狠抓基础

  词汇是最重要的，以教材为基础，提炼出每个单元的重点单词，短语句型，要求学生用学习的态度去对待复习，让他们从内心去体会英语单词，短语句型在实践中的重要性，不仅要求学生自主学习，老师应加大对学生的检查力度，通过上课提问，课后听写课下作业等方式，使学生能够把字词句应用到实际的练习中。

    2：练真题

  总结高考相关类型的考题，尤其注重重点单词短语，在具体语境中的使用，边做边总结，练一段时间就停下来总结，争取记住自己犯过的错误，第二次，第三次碰到类似的问题时，保证不错，对学生进行语法专项指导，各个击破一一掌握。

    3：背结构，会模仿

     针对每个单词，注意它们的含义，磁性，雌性，针对每个短语，让他们知道自己确切的意思后，学会辨别类似的短语，了解并区别它们的共性及区别，然后通过实践，让学生在具体应用中活学活用英语学习的重点是模仿，而不是理论分析，要模仿好就要被一些东西熟读熟背一些英语范文可以使自己熟悉英文的习惯用法熟悉英美人的思维方式，使自己写出说出地道的英语

    4：重阅读

阅读是英语考试中份额最重的一部分，所以训练必不可少，每周抽出一节课，提供三片有梯度的阅读理解，要求学生在规定时间内完成，然后立刻订正，逐渐培养学生的阅读兴趣，通过点滴积累提升自我能力，再选择正确答案的同时鼓励学生，充分利用平时学过的技巧，如寻找主题句猜词推理跳读略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摩，作者意图或思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完型填空或阅读理解，坚持持之以恒的自文阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高，

5：加强备课组活动

   抓好词汇复习工时语法知识的基础，并做进一步的提高听力训练，常抓不懈，加强语篇训练进行阅读，重视书面表达等工作是否能行之有效的进行都需要有一个坚强的后盾及备课组，因此，备课组活动不应该流于形式，应该注重实效性