教案编写注意要点

教案是教师的教学设计和设想。教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

编写教案应遵循以下原则：

1、科学性

所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标（大纲）精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。

2、创新性 

教材是固定的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教而不要照搬照抄，要汲取精华，思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 

3、差异性 

由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥个人的聪明才智和创造力，教案要结合本院、本系、本学科甚至本班的特点，因材施教。 

4、艺术性 

艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色”课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。 

5、可操作性 

教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性．该简就简，该繁就繁，简繁得当。 

6、考虑变化性 

由于教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，每个学生的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案把学生的思维的积极性压下去，要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法（课堂应变能力），满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导…要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导， 耐心细致地培养学生的进取精神。事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，即使出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。

写教案的具体内容包括以下十项： 

一．课题（说明本课名称） 

二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务） 

三．课型（说明属新授课，还是复习课或综合课） 

四．课时（说明属第几课时） 

五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 

六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 

八．作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） 

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： 

（一）组织教学

（二）导入新课 

1．设计新颖活泼，精当概括。 

2．怎样进行，复习那些内容？ 

3．提问那些学生，需用多少时间等。 

（三）讲授新课 

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。 

2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 

3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 

（四）巩固练习 

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 

2．怎样进行，谁上黑板板演？ 

3．需要多少时间？ 

（五）归纳小结 

1．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 

2．需用多少时间？ 

（六）作业布置（可有可没有） 

1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 

2．需不需要提示或解释？