小学二年级语文公开课优秀教案《夜宿山寺》教学设计与反思

　　小学二年级语文公开课优秀教案《夜宿山寺》教学设计与反思

　　18、夜宿山寺

　　教学目标：

　　1、学习11个生字，会写8个汉字。

　　2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。

　　3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。

　　教学重点；

　　1、学习11生字。

　　2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。

　　教学难点：

　　1、规范、端正、整洁地写字。

　　2、了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。

　　教学准备：

　　1、李白头像一个。

　　2、一座高山和星星及诗歌。

　　3、介绍中国语言文字及学习后的希望，有背景。

　　一、导入。

　　1、以拜访名人导入：小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一位古代的名人。他是谁？让我们一起来敲敲门，来，一起来，咚，咚，咚！，门开了，是谁？对了。

　　2、认识诗人李白。

　　老师：李白是什么人？我们知道他哪些作品？过渡：小朋友，李白是一个性格非常豪放的人，这天，他登上了一座高山。在这座高山上还有一座高高的寺庙。夜深了，李白站在寺院的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是，他展开美妙的想象，写下了一首著名的古诗——《夜宿山寺》。

　　二、解诗题。

　　1、从课题中，你知道了什么？

　　2、请看古诗

　　读准下列字音：寺、宿、恐。

　　宿

　　寺

　　危

　　辰

　　恐

　　惊

　　似

　　庐

　　笼

　　苍

　　茫

　　三、明诗意。

　　老师：小熊猫提醒大家，请个别同学读一读。

　　老师：请小朋友按照小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。

　　还这样读呢

　　《夜宿//山寺》

　　 危楼//高/百尺，

　　手可//摘/星辰。

　　不敢//高声/语，

　　恐惊//天/上/人。

　　1、学生自由读。

　　2、个别读、集体评、再读、再评，教师纠正个别平舌音和翘舌音。

　　过渡：大家齐读好不好？

　　3、现在，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！

　　过渡：李白沿着蜿蜒的山路，一步一步地登上了这座高山。在夜色中，他还登上了山顶的寺庙的这座高楼，站在这么高的楼上，他会想些什么呢？

　　4、学生回答。

　　教师：小朋友觉得李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是太了。那他是怎样描写楼高的呢？

　　5、学生读出第一个诗句：危楼高百尺

　　教师：从这行诗里你知道了什么？

　　学生回答，并说出“高百尺”的含义。

　　教师：哦，我明白了，太好了。小朋友，当你一眼看到了一座这么高的楼，你的感觉会怎样？

　　学生发表意见。

　　教师：谁能来读一读这一行诗？

　　学生读：危楼高百尺

　　教师：真高呀，还有谁读？高不高？还有想读的吗？有点矮了。还请——读得怎样？

　　分组读、自由读。

　　个别读，再评。

　　过渡：这么多的小女孩，你面前有一座这么高的楼，让我们一起来说：“危楼高百尺”真是太高了。这时候，李白还想到什么？

　　学生回答“手可摘星辰”，教师正音。

　　教师：你知道是什么意思吗？

　　学生回答。

　　教师：咱们也来摘摘。伸出手来，使劲摘，有没有？没有。但是，站在这楼上，仿佛伸出手就能摘到天上的星星，这座楼真是高呀。小朋友，现在，站在这么高的楼上摘星星，你的心里肯定是非常非常的。谁来读一读。

　　学生读“手可摘星辰”，教师正音。

　　教师：启发读得高兴。

　　学生自由读。

　　过渡：这位同学读得很可爱，请你读。然后齐读。

　　过渡：李白又想到什么？

　　学生回答“不敢高声语”，说意思。

　　教师：李白还想到什么？

　　学生回答“恐惊天上人”，说意思。

　　过渡：小朋友，刚才在楼上呀，我们都快跟神仙成了邻居了，你们说这楼高不高呀？真是好极了。想想，夜已经很深很深，天上的神仙都睡着了，那么，我们该怎么读才不把他们吵醒呢？

　　学生回答：小声读。

　　学生读。

　　教师指导，个别读，齐读。

　　四、悟诗情。

　　过渡：小朋友，回忆以下，刚才，我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山，登上了山顶寺庙的这座高楼，面对此情此景，李白写下了一首著名的古诗〈夜宿山寺〉，我们一起读——

　　我觉得还不够，再一起来。小声——真是美呀！小朋友，天上真的有神仙吗？可以摘星星吗？这是诗人的大胆想象。他为什么会这样想呢？

　　学生回答：因为这座楼太高了，太高了。多么奇妙的想象，多么美妙的诗句呀，小朋友是不是很想很想——

　　个别读：

　　⑴想有感情地背诵这首古诗。

　　⑵想表演这首古诗

　　⑶我想用自己的语言说一说这首诗。

　　学生选择自己喜欢的一项活动，同学们之间合作完成。

　　教师巡堂参与。

　　教师：谁想？你想？——想的都起立，还有谁？还有谁想表演？先背还是先演？先背，加动作演。

　　个别学生说。

　　教师：老师也想说一说，那得闭上眼睛，听老师说得美不美。

　　画好后播乐，介绍中国语言文字。

　　教师总结：小朋友，画得怎样？美不美？今天，画美、诗也美，李白的优秀作品还有很多很多，小朋友在课后可多去看一看，读一读，下一回，咱们要开一个诗歌朗诵会，到时候，相信大家的表现会更出色。