大班社会领域活动《1分钟有多长》说课稿

尊敬的老师、亲爱的同学们大家好，今天我的说课内容是大班社会活动《1分钟有多长》，接下来我将从以下九个方面来说，分别是：说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说教法与学法、说活动过程、说活动延伸、说亮点与特色。

一、说教材

《幼儿园教育指导纲要》指出：“活动内容的选择需既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。

本次活动的内容源于幼儿生活及幼儿现实需要。懂得珍惜时间，懂得抓紧时间做事情对于即将迈入小学的大班幼儿来说是十分重要的。而大班幼儿多数做事比较拖拉，那么该如何改变他们这个习惯，增强他们的时间观念，使他们更好地适应即将到来的小学生活呢？因此，我设计了“感知1分钟有多长”这个活动，内容确定为让幼儿通过亲身体验，多角度体验1分钟的长短，知道即使1分钟很短，只要珍惜也能做很多事情，由此让幼儿体会时间的宝贵，意识到要珍惜并合理运用时间，并从中逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间。

符合《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的“要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。

二、说学情

5——6岁的幼儿，大部分对熟悉的作息生活的特定时间意义和时间顺序已开始建立起来，对时间的认知已具备基础能力。但是，在实际行动中大班幼儿常常会存在不守时、做事拖拉等时间观念薄弱的行为问题。

因此，根据幼儿的发展水平及年龄特点，本次活动内容选择源于幼儿生活及幼儿现实需要，让幼儿主要通过游戏，亲身感受、体验，知道1分钟可以做很多事情，懂得珍惜时间。在活动中我注意始终以幼儿为主，把抽象的东西物化到具体的操作中, 让幼儿在与材料积极互动的过程中主动地获取相关的经验。

三、说活动目标

通过分析活动内容及大班幼儿的年龄特点与发展水平，我为本次活动制定了以下三个活动目标：

1.认知目标：知道1分钟可以做很多事情；

2.技能目标：能积极参加1分钟的游戏和操作活动；

3.情感目标：感受1分钟的长短，愿意珍惜时间。

四、说活动重难点

（一）说活动重点

大班幼儿时间观念薄弱，做事缺乏连续性，常常做事拖拉，不守时，这是不利于其长远发展的。因此，我将“感受1分钟的长短，知道1分钟可以做很多事情”定为活动重点。

（二）说活动难点

大班幼儿时间观念薄弱，不能准确估算时间长短，因此很难树立良好的时间观念，而良好的时间观念是幼儿愿意珍惜时间的前提。此外，树立良好的时间观念需要长期的家园合作。因此，我将“愿意珍惜时间”定为活动难点。

五、说活动准备

（一）环境创设

布置教室区域活动场地，根据幼儿兴趣为每一个区角提供充足的材料。

（二）经验准备

1.大班幼儿已认识时钟,了解时针、分 针、秒针的名称及作用；

2.大班幼儿会玩 “木头人”的游戏；

3.大班幼儿会使用筷子并能用筷子夹玻璃珠；

4.大班幼儿已经知道“静止等待”的意思，知道“提建议”的意思。

（三）物质准备

1.大时钟1个；

2.筷子30双；

3.玻璃珠30份，每份25颗；

4.盘子30个；

5.PPT（音乐1分钟、47秒视频《奇妙的１分钟》、49秒视频《不守时的胖胖》）

六、说教法与学法

（一）说教法

《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者和合作者。”因此结合本次活动的内容，根据本班幼儿年龄特点及发展水平，我拟采用以下教法。

1.多媒体教学法

运用多媒体技术能创设轻松、有趣的活动环境，激发幼儿兴趣。活动中使用多媒体播放视频《奇妙的１分钟》及《不守时的胖胖》课件，利用视、听觉将孩子们的注意力吸引到轻松愉快的活动世界中来，引导感知1分钟可以做很多事情，只有珍惜时间才能有时间玩自己喜欢的游戏、做自己想做的事。

2.讨论法

在活动中，教师向幼儿提问“１分钟到底是长还是短”，并让幼儿分小组讨论。

3.提问法

提问法的特点是有问有答，能够激发学生思考，实现师生间信息的双向交流。如，在活动中教师向幼儿提问：“时间过了１分钟,钟面上的三根针发生了什么变化?”

4.游戏法

游戏法可使幼儿在欢乐中学习知识，拓展思维。如，在活动中教师组织幼儿游戏，让幼儿在游戏中体验1分钟的长短及1分钟可以做好多事。

5.观察法

活动中教师播放视频并提出问题，幼儿观看视频后回答问题。

（二）说学法

幼儿是学习的主体，在活动中我更多的是引导幼儿自己去分析问题、解决问题，让幼儿在“看、听、想、说”的轻松氛围中学习。因此，我采拟用以下方法支持幼儿学习。

1.提问法

在活动中，幼儿针对教师的提问，进行讨论并作出回答，表达自己的想法。

2.观察法

在活动中，观察教师播放的视频，通过自己的观察回答教师问题。

3.游戏法

在活动中，玩3种游戏，体会1分钟的长短。

七、说活动过程

围绕活动目标，我将活动过程分为以下四个环节：提问，导入活动；通过游戏，感受1分钟；交流讨论，认识不同情境下的1分钟；感受１分钟的宝贵，懂得珍惜时间，活动结束。

（一）提问，导入活动

1.师：小朋友们知道1分钟有多长吗？

（幼儿自由回答，教师总结）

2.师：让我们一起来看一看1分钟过去了，钟面会发生什么变化。小朋友们要仔细看哦。

（教师出示时钟，幼儿观察）

3.师：现在，时间过去１分钟了,那钟面上的三根针发生什么变化呢?

（幼儿举手回答）

4.教师小结：在钟面上，１分钟，分针走一小格；秒针走一圈，“滴答、滴答”响60下。

（二）通过游戏，感受1分钟

1.师：现在我们认识了1分钟，那让我们一起来玩个游戏，体验下1分钟吧。

2.教师组织幼儿玩“木头人”游戏，说明游戏规则（音乐结束后，小朋友们需要停下来乖乖呆1分钟，不能动哦）

3.幼儿幼儿玩“木头人”游戏，音乐结束时，幼儿以固定动作静止等待１分钟。（1分钟后游戏结束）

4.师：小朋友们刚才扮演木头人静止等待了1分钟，那谁告诉老师扮演木头人有什么感觉? 静止等待１分钟长吗?

（幼儿举手回答，教师总结）

5.教师组织幼儿自由活动，自主选择做自己喜欢的事。

6.师：现在，小朋友们可以去玩自己喜欢的玩具，去自己自己喜欢的区角，但是，音乐结束后，小朋友们要放下手中的玩具，回到自己的座位。

（幼儿自由活动，教师播放音乐）

7.音乐结束，师：好了，小朋友们，音乐结束了，大家回到自己的座位哦。

（幼儿结束游戏，回到座位）

8.师：刚才小朋友们自由活动了1分钟，那自由活动的１分钟和刚才玩 “木头人” 游戏等待的１分钟,感觉一样吗? 有什么不同?

（幼儿举手回答，教师总结）

（三）交流讨论，认识不同情境下的1分钟

1.师：有人说自由活动的1分钟短，有人说玩“木头人”游戏时等待的1分钟长。那1分钟到底是长还是短?小朋友们可以和身边的小朋友说一说自己的想法。

（幼儿自由讨论）

2.师：谁想来和大家分享下自己的想法呢？

（幼儿举手回答，教师总结）

3.教师小结：１分钟其实没有发生变化，都是“滴答、滴 答”60下，只是我们在这两次１分钟里，我们在做不同的事情时会有不同的感觉，１分钟的等待，什么都不做，会觉得很无聊，所以我们觉得时间特别长；而１分钟的自由活动,我们都在做自己喜欢的事情，所以很开心，会觉得时间特别短。

（四）感受１分钟的宝贵，懂得珍惜时间，活动结束

1.师：那现在老师要和你们一起玩一个游戏，游戏是《夹珠子》，我们每两人一组，比一比看谁夹的珠子更多，谁就获胜，获胜的小朋友有奖励哦。小朋友们要记住，在游戏中不能用手去拿珠子，音乐结束就要放下筷子。

（教师分发材料，组织幼儿游戏，播放音乐）

2.游戏结束，教师统计，给赢得比赛的小朋友贴小红花。

3.师：小朋友们想一想，同样的1分钟，为什么有的小朋友夹得多，有的小朋友夹得少呢？让我们一起去寻找答案吧。

4.教师播放视频《奇妙的1分钟》，幼儿观看。

5.视频播放结束，师：视频看完了，谁能告诉老师，刚才视频里都说到了些什么东西？

3.师：小朋友们说的都不错，同样的１分钟，心脏平均跳动66次,跳绳高手能跳绳200多下，跑步高手1分钟可以跑300米......所以，小朋友不要小看１分钟, 只要动作快,不浪费时间,就能比别人做更多的事情。

4.师：所以呀，在刚才的比赛中，有的小朋友比别的小朋友动作慢才没有得到小红花。不过没关系，只要我们之后也能动作快一点，老师相信你们也可以得到小红花。现在就让我们一起再看一个视频吧。

（教师播放视频《不守时的胖胖》，幼儿观看）

4.视频结束，师：小朋友们都看完，视频里有谁呢？他发生了什么事情？

（幼儿举手回答，教师总结）

5.师：是的，小朋友们观察真仔细，那小朋友们想一想，可以给他提一些什么建议呢？

（幼儿举手回答，教师总结）

6.教师小结：小朋友在生活中也要抓紧时间，不浪费每一分钟，这样才能有更多的时间玩自己喜欢的游戏、做自己想做的事。并且，每一天都是由无数的一分钟组成的，所以，我们也要珍惜每一天，每一分钟。

八、说活动延伸

将活动延伸至家庭中。教育是一个不可分割的持续性和连续性的活动，幼儿园和家庭共同构成了幼儿的成长和教育的环境，因此请幼儿回家与爸爸妈妈一起完成自己的计划表，并坚持打卡（教师提前与家长沟通，达成一致目标）。

九、说亮点与特色

1.活动内容来源于幼儿生活，符合幼儿现实需要；

2.活动中，体现了幼儿是学习的主人，是活动的主体；

3.本活动中既照顾了幼儿的个体差异，又满足了幼儿交流的需求；

4.活动中把抽象的东西物化到具体的操作中，有利于幼儿理解；

5.活动中，教师为幼儿提供了大胆交流和自信表达的机会；

6.将活动延伸进家庭，与家长达成一致目标，家园合作，共同帮助幼儿树立良好的时间观念，懂得珍惜时间，愿意珍惜时间。

以上是我说课的全部内容，是我对本次活动的预设。感谢老师和同学们的倾听！