最新幼儿园的办学理念和宗旨是什么 3篇

　　第一条　为了加强幼儿园的科学管理，规范办园行为，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，制定本规程。

　　第二条　幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

　　幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，属于公益性事业，是学校教育制度的基础阶段。

　　第三条　幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

　　第四条　幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁。

　　已经满足适龄幼儿入园需要的地区，可将入园年龄适当向下延伸。

　　幼儿园一般为三年制。

　　第五条　幼儿园保育和教育的主要目标是：

　　(一)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

　　(二)发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

　　(三)萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼开朗的性格。

　　(四)培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

　　第六条　幼儿园教职工应当尊重、爱护幼儿，禁止虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。

　　第七条　幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。

　　上述形式可分别设置，也可混合设置。

　　子洲县师家坪大村幼儿园是一所农村幼儿园，辐射续家湾、车家沟、张家边、冯渠四个自然村。幼儿园占地面积1500平方米，建筑面积750平方米，校舍3间;幼儿园设园长1名、教师9名，教师均具有大专学历水平;在园幼儿193名。

　　本园地处农村，有着得天独厚的环境资源，那就是大自然。利用农村环境资源培养幼儿从小爱劳动的良好品质。春季在春季，组织幼儿到大自然中去捕捉昆虫，如蝴蝶、蜻蜓、等，教幼儿制作生物标本，供幼儿观察，培养幼儿从小爱科学;秋季我们组织幼儿到田间和成人一起收花生、掰玉米、帮家长捡土豆。充分利用农村的自然材料，如稻草、树皮、树叶、胡萝卜、黄瓜、土豆、瓜子壳、各类种子等，如可以编花篮的玉米皮;可以扎成飞机、眼镜、小车、简单的小玩具或陈列品，供幼儿玩耍、摆设，让幼儿体验成功的喜悦。

　　泥土是农家之宝，除了探究土壤，玩泥也是幼儿感兴趣的活动。教师可以和幼儿一起到大自然中去玩泥，也可以带一些泥土到幼儿园来，让幼儿通过捏、团、搓等“工艺”制作一些游戏用的食品、水果、蔬菜等，通过玩泥，提高幼儿的绘画、粘贴、塑型等能力，发展幼儿的想象力和动手能力。

　　在培养孩子方面，父母和教师是一条战线上的“战友”。所以我园成立了家委会，定期召开家委会代表会议，随时和家长们取得联系形成沟通，努力做好家长工作，争取家长的密切配合,真正办好家长学校，充分发挥家庭教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。

　　我园遵循“幼儿开心、家长放心、教师舒心”的办园宗旨，与时俱进，开拓创新，力争办出特色，办出水平。我们将继续为幼儿捧出我们的诚心，献出我们的一片爱心，使他们更加健康、快乐的成长。

　　1. 用桃子和李子种植世界各地的参天大树。

　　2. 让孩子们快乐成长。

　　3.我不要你走路，但我要你自由飞翔。

　　4. 一切以孩子的健康成长和发展为中心。

　　5. 让每一株“幼苗”都有最好的未来。

　　6. 你带走的每一个孩子都是阳光宝贝。

　　7. 无忧无虑的童年，快乐的学习，快乐的成长。

　　8. 用桃子和李子种植世界各地的参天大树。

　　9. 专业来自细节，成功来自专注。

　　10. 在幸福中成长，在生活中实践。

　　11. 让我们花园里的优秀秧苗来装点我们国家壮丽的江山。

　　12. 思考今天，为明天奠定基础。

　　13. 为社会提供健康、阳光的孩子。

　　14. 孩子的身心都在成长，父母放心地信任他。

　　15. 把学校作为孩子们另一个离不开的家。

　　16. 给孩子一个快乐的童年，让父母为孩子感到骄傲。

　　17. 让孩子快乐，让父母安心，让社会安心。

　　18. 努力让孩子健康快乐地成长。

　　19. 启迪智慧，陶冶情操，陶冶情趣，健康成长。

　　20.照顾好每一个孩子，为他们做一切。

　　21. 让每棵小苗茁壮成长，让每棵小树成为栋梁。

　　22. 孩子的情商和智商等于他们的完美成长。

　　23. 全心全意为儿童服务，为祖国的栋梁奠定基础。

　　24. 以爱修身，以情教人;轻松学习，健康成长。

　　25. 用我们的爱，让孩子健康快乐，让你放心。

　　26. 让孩子的孤独在童年结束，让孩子的笑声装点世界。

　　27. 快乐教育是基础，养成教育是关键，艺术教育是升华。

　　28. 只要它是幼苗，我们就让它茁壮成长。

　　29. 用我们的爱和责任，让每一个孩子在幸福中接受教育。

　　30.一切为了孩子的成长，一切为了孩子的未来。

　　目地要求：区分“1”个物体和“许多”个物体。

　　准备：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多。

　　过程：

　　(一)预备活动。

　　师幼互相问好，组织幼儿听着音乐走线。

　　(二)集体活动。

　　1、区别1和许多

　　出示2个神秘袋：

　　师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?”(教师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量;将积木倒出来，用眼睛看不同的数量)。

　　教师小结：

　　刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音;“许多”摸起来满满的，摇一摇有声音。

　　2、出示2个摇摇瓶：

　　教师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。

　　师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子?哪个瓶子里装了”许多“粒豆子?”

　　教师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿观察“1”和许多粒豆子。同时摇晃瓶子，辨别“1”和许多。

　　小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇晃是发出的声音很脆，“许多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦……”

　　(三)出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和许多

　　1、出示毛巾架，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，这是什么啊?上面的毛巾去哪了?

　　2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和许多。

　　师：瞧!在老师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗?

　　师小结：

　　老师这里有很多条毛巾，是不是?现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。

　　(1)分毛巾给每位幼儿，感知许多可以分成很多个“1”。

　　师：现在你们手里有几条毛巾啊?老师刚才有几条毛巾啊?

　　师小结：老师有许多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾?许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，许多就变成了很多个“1”。

　　(2)挂毛巾，感知很多个“1”可以变成许多。

　　师：请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。

　　师：你们的毛巾都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾?

　　师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了许多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了许多。

　　(四)教师小结，活动自然结束。

　　师：我们教师有些东西是一个的，我些东西是许多的，等一下请小朋友去找一找。

　　活动目标：1、培养幼儿对事物顺序的感知，体会起点、终点与路径之间的对应关系。2、培养幼儿初步的概括能力和可逆思维。活动准备：1、教具：房子卡、数字卡、动物卡、方向卡

　　2、路径线路图。

　　活动过程：

　　一、教师在黑板上画出四边形路线图。

　　二、教师摆放不同颜色的房子，并往路径上各放一个数字卡，表示该路径是几号路，引导幼儿观察房子的颜色和路径的数字。

　　三、让幼儿按路标的提示给房顶涂色，教师观察再做个别指导。

　　活动延伸：

　　教师可以把房子换成动物，并往路径上放上数字卡，引导幼儿观察这只小动物要到谁家去、应该走几号路?可请幼儿多次更换动物卡、数字卡和方向卡，进一步感知起点、终点与路径的关系。

　　空间方位辨识

　　一、 活动目标

　　通过玩双圆纸卡拼图游戏，培养幼儿辨识空间和方位的能力。

　　二、 活动准备

　　幼儿用书，幼儿活动材料(2号和3号双圆纸卡)

　　三、 活动过程

　　1、 请幼儿将学具盒中的双圆纸卡全部取出，利用他们自由拼摆组合。

　　2、 翻开幼儿用书第16页，拿出2号、3号双圆纸卡。

　　3、 请幼儿摆摆看能否拼成下面几组图样，如果能，在括号内画对号，如果不能，在括号内画错号。

　　4、 教师巡回指导帮助幼儿完成。

　　四、 活动延伸

　　请家长与幼儿共同完成幼儿用书第17页。