0004《唐诗宋词研究》2013年6月期末考试指导

一、考试说明

《唐诗宋词研究》以唐宋两代的诗词为主要教学内容，包括对作品艺术特点、思想倾向、主题内涵等的鉴赏与分析，并且对唐宋重要的作家和流派也作了整体的介绍。通过学习学生将对我国唐诗宋词的整体风貌有一个清晰的认识。

该课程的考试题由三种题型组成，满分为100分，考试时间为90分钟。考试形式为闭卷考试。

题型一：填空题 （共20分）

题型二：简答题  （共两题，20分，）      

题型三：分析论述题（共两题，60分）    

说明：本考试指导只适用于201303学期期末考试使用，包括正考和重修内容。指导中的章节知识点涵盖考试所有内容，给出的习题为考试类型题，习题答案要点只作为参考，详见课程讲义或笔记。如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问。最后祝大家考试顺利！

二、知识点

第一节 唐诗的成就和分期

了解唐诗成就的表现，掌握唐诗取得伟大成就的原因，了解在文学史上唐诗的几个分期。

1.文学史上的四期说也即四唐说：

（1）初唐诗：太宗、高宗、武后时期；

（2）盛唐诗：玄宗时期，安史之乱前后；

（3）中唐诗：安史之乱后至宪宗时期；

（4）晚唐诗：宪宗之后；

各个分期的代表作家：

初唐，代表作家初唐四杰陈子昂；盛唐，代表作家李杜和两大诗派；中唐，代表流派有元白、韩孟、韦柳等；晚唐，代表小李杜。

初唐诗人中，陈子昂第一次将汉魏风骨和风雅兴寄联系起来，反对没有风骨、没有兴寄的作品。

第二节 初唐诗

1.初唐宫廷诗人

（1）上官仪的诗，时谓“上官体”，以体美著称；诗歌大多是逢和应照的作品，非常华美、婉约，声调流畅，写过“风随少女至，虹共美人归”。对声律的建设做出了贡献，对诗歌的对仗规律进行了总结，提出“六种对仗”、“八种对仗”之说。

（2）沈佺期、宋之问，超过魏征、上官仪的成就。主要成就是使律诗进一步定型规范化，学者宗之。

2．掌握“初唐四杰”对扭转唐代诗风的主要贡献。

初唐四杰是指共同活跃于7世纪下半期文坛上的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。他们在思想性格、生活遭遇、文学主张，以至创作实践上都有许多共同倾向，故合称为“初唐四杰”，其中以王、骆成就较高。他们的诗，在声调、章法、藻饰方面虽不脱齐梁遗风，但在内容、气骨、形象方面已大大超出齐梁。

     杨炯有一首诗的末句是“宁为百夫长，胜作一书生”，它的诗题是《从军行》。

第三节至第四节 盛唐山水田园诗派

1.了解这一流派的代表性作家王维及其代表性作品、艺术风格。

王维的一生，大约可以四十岁为界，划分成前后两期。前期仕途顺利，政治热情高涨，充满济世之志：“济人然后拂衣去，肯作徒尔一男儿。”（《不遇咏》）并写下了很多咏政诗、边塞诗，风格也较为豪放。四十岁后，随着唐代政治逐渐走向，他的政治热情受到压抑。早就有的佛教思想开始膨胀，思想渐趋消极，内佛外儒成了他的主要思想。退隐田园，躲避现实，借山水美景以排遣苦闷，成为他生活的主要方式，他反复吟咏道：“中岁颇好道，晚家南山陲。”（《终南别业》）“晚年惟好静，万事不关心。”（《酬张少府》）“一生几许伤心事，不向空门何处销？”（《叹白发》）几乎完全变成“以禅诵为事”的佛教徒了。

王维《山居秋暝》诗中有“随意春芳歇，王孙自可留”句，其中，“王孙”一词使用了《楚辞·招隐士》：“王孙兮归来，山中兮不可以久留”的典故，王维反用其意是说山中春天即使衰歇，自己仍乐意留在山中。

2.了解孟浩然和其他山水田园诗人。

（1）基本风格不离“清”、“淡”、“幽”、“雅”。这和王维有相似之处，但王诗在清淡之中更饶精工秀丽的特色，而孟诗在清淡之中更多素雅古朴的特色，淡而味不薄，体现一种自然美、含蓄美。语言上多以平淡质朴取胜，“句句自然，无刻画之迹”，尤工五言。

（2）“冲淡中有壮美之气”。如《望洞庭湖赠张丞相》。

（3）盛唐的山水田园诗人还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等。

第五节至第六节 盛唐边塞诗派

1.边塞诗派：盛唐著名诗歌流派；高岑为代表；以描写边塞风光战争等内容为主；具有慷慨壮美的艺术风格。

2.了解岑参的诗歌创作情况，阅读岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》、《走马川行奉送出师西征》、《白雪歌送武判官归京》等诗作。

3.了解高适的诗歌创作情况，阅读并背诵高适《燕歌行》、《塞下曲》等诗作。

4.了解王昌龄边塞诗的特点，他专长七绝,被称为“七绝圣手”。阅读并理解王昌龄的《出塞》等诗。

就诗歌体裁而言，王昌龄最擅长的是七绝，他的名句“秦时明月汉时关”使用了互文的修辞方法。

第七节至第九节 李白

1.大概了解李白的生平和思想。

2.重点把握李白诗歌的思想内容，阅读并深入理解其代表作，能够对具体作品进行分析。

李白诗歌的思想内容：第一、表现自我。李白诗歌思想内容的最突出的特点是表现自我，塑造了自己诗仙、酒仙、谪仙的飘逸潇洒、傲岸不屈的生动形象。分这几个方面，首先是表现了自己建功立业、奋发向上的雄心和怀才不遇、备受压抑的苦闷；其次是抒发了对理想生活的憧憬、追求、歌颂，包括A.游侠式的欢乐与豪纵；B.格调高远、充满精神寄托；C.童贞般的开诚真率；再就是宣扬对崇高人性及的向往、奋争与赞美，包括A.讴歌自由B.平交王侯，C.蔑视权贵，桀骜不屈。第二、反映社会现实。分两个方面。首先是“中夜四五叹，常为大国忧”，其次是很多边塞诗歌颂将士们的爱国热情和勇敢精神，抒发他们久戍难归的哀怨和情思，再就是揭示万方多难社会产生原因。第三是歌颂山川自然。

3.重点掌握李白诗歌的艺术特色，并能结合作品进行回答。

李白诗歌的艺术特色：第一、浪漫主义是李白诗歌最突出、成就最高的特点；以饱满丰富、激昂强烈和充满主观色彩的感情来写诗，是李白浪漫主义的重要特征之一。李白的浪漫主义表现手法有：A．通过富于主观色彩的抒情加以表现；B．通过拟人的手法加以表现；C．通过大胆生动的夸张来加以表现，不但体现在写景中也体现在抒情中；D. 通过跳跃性的手法加以表现；E．通过灵活多变的形式加以表现；F以丰富、奇特、瑰丽的想像来写诗。第二、清新自然是李白诗的又一重要风格。首先是感情的“天真”，其次是意象的清澄，再就是语言的淳朴和比兴手法的运用。

4.作品赏析《行路难》

掌握《行路难》及其它中的苦闷情怀。

体会其中的思想感情：A.积极入世、进取的人生态度；B.尽管黑暗的政治现实对诗人的宏大理想抱负有所阻遏，引起了其内心的强烈苦闷、愤郁和不平，但诗人依然执著、自信，最终摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音。

 掌握其艺术特色：A歌行体，虽篇幅不长，但跳荡纵横，具有长篇的气势格局；B结构一波三折，手法跳跃洒脱，句式参差错落，淋漓尽致地揭示了诗人感情的跌宕起伏；C题材和表现手法都受了鲍照《拟行路难》的影响，但青出于蓝，境界更高。

第十节至第十三节 杜甫

1.了解杜甫的生平和思想。

2.重点把握杜甫诗歌的思想内容，阅读并深入理解其代表作。能够对具体作品进行分析。

3.重点掌握杜甫诗歌的艺术成就，并能结合作品进行回答。

熟读并掌握《兵车行》的思想感情和艺术特色。

这篇长歌就是表现唐玄宗好战喜功，穷兵黩武敌给百姓带来的深重灾难。诗一开始，就在读者眼前展现了一幅震人心魄的送别画面。在这幅画面上，兵车轧地，响声隆隆，战马奔腾，昂首嘶鸣。披挂着弓箭的士卒，夹杂在车马中，一列列地开赴边地战场。漫长的队伍旁，是众多的亲人，男女老少，在纷乱地哭喊、拽拉、捶胸、顿足，跑着为士卒悲恸地送行。车马行人扬起的尘土，遮天蔽日，淹没了横跨渭水的咸阳大桥。“爷娘妻子走相送”一句，不仅写出送别人扶老携幼的情景，同时从爷、娘、妻、子不同身分的送行人中，也表明征夫中长幼年龄的参差不齐。“走相送”的“走”字，用得出神入化，它将亲人难舍难分的感情写得细致入微。同时，在“车辚辚，马萧萧”、队伍快速行进的时候，一个“走”字，又准确地反衬出了送行者的衰弱不堪。“牵衣、顿足、拦道、哭”四个动作，更将送行者的留恋、悲怆、绝望的感情与神态完整地展现出来。

思想感情：①通过写典型事件，揭露了唐玄宗好战喜功、穷兵黩武给百姓带来的深重灾难，暗示了安史之乱发生的原因； ②史诗，具有老杜“诗史”的生动性和深刻性，同情人民的苦难，全面地反映民生，体现了杜甫爱民爱国的情怀。

艺术特色：①缘事而发，即事名篇，自创新题，运用了乐府民歌的形式；②捕捉富于表现力的、能够显示事物本质和人物精神面貌的细节：如“长者虽有问，役夫敢申恨”句，使典型形象更具感染力；③寓主观于客观：杜甫始终没有说话，把自己的主观感受和评价融化在客观叙述中，让事件本身感动读者；④情节的发展与句型、音韵的变换紧密结合，杂言，四平韵四仄韵，抑扬起伏，声情并茂。采用通俗口语，亲切自然。

第十四节至第十五节 中唐诗歌

1.了解中唐诗歌的总特点及其代表人物。

诗歌的风格派别多样：（1）“元白诗派”，以浅近通俗为主要特色（2）“韩孟诗派”，以险怪奇特为主要特色（3）“韦柳诗派”，韦柳及大历诗人，以清丽淡远为主要特色（4）不以派称、较多继承盛唐之风者，如李益、刘禹锡等。

中唐诗人李贺的诗诡谲怪奇，被杜牧认为是“骚之苗裔”。叶燮《原诗》曾评价中唐诗人韩愈 “为唐诗一大转变，其力大，其思雄，崛起特为鼻祖”。

2.掌握韩愈“以文为诗”的艺术特色.

韩愈字退之，是唐诗中开宗立派的人物。韩诗内容广泛，而且在艺术表现上也独具特色。“以文为诗”是韩诗最主要的特色之一。

3.熟悉孟郊、贾岛创作特点和代表作。

孟郊作诗以苦吟著称，注重造语炼字，追求构思的奇特超常。苏轼所谓“郊寒岛瘦”（《祭柳子玉文》）之“郊寒”一语，可以说是对孟诗特点的最好概括。

4.熟读刘禹锡的代表作。

刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

“王谢”指的是东晋的王导和谢安。作者抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，暗示出乌衣巷昔日的繁荣，表达了对今昔巨大变化的无限感慨。

第十六节至第十八节 白居易和新乐府运动

1.新乐府运动：中唐现实主义的诗歌运动；以白居易、元稹为代表；提出文章合为事而作，诗歌合为诗而歌等理论口号；参与者还有张王李绅等。

2.了解乐府诗的发展概况和白居易等人的“新乐府”理论。

3.白居易以外的新乐府诗人还有元结、顾况、李绅、元稹、张籍、王建等。

元稹（７７９～８３１），字微之，洛阳人。有《元氏长庆集》，存诗八百馀首。《乐府古题序》中宣扬杜甫“即事名篇，无复依傍”的创作经验，主张“刺美见事”，对乐府诗的归纳作出了很大贡献。

4.了解白居易的主要代表性作品及乐府诗的艺术特色。

5.了解白居易的感伤诗，尤其是代表性作品《长恨歌》与《琵琶行》。

6.  白居易在《与元九书》中提出的新乐府运动的口号是：“文章合为时而著，诗歌合为事而作

第十九节 李商隐

1.了解李商隐诗歌的思想内容：（1）政治诗。（2）咏史是李商隐政治诗的一种特殊形式，借古讽今。（3）咏怀诗。多半属于吟咏怀抱、感慨身世之作。(4)爱情诗。

2.结合其名作《锦瑟》理解李商隐诗歌的艺术成就：

这首诗所呈现的，是一些似有而实无，虽实无而又分明可见的一个个意象：庄生梦蝶、杜鹃啼血、良玉生烟、沧海珠泪。这些意象所构成的不是一个有完整画面的境界，而是错综纠结于其间的怅惘、感伤、寂寞、向往、失望的情思，是弥漫着这些情思的心象。诗的首联由幽怨悲凉的锦瑟起兴，点明“思华年”的主旨。无端，无缘无故，没有来由。五十弦，《史记•封禅书》载古瑟五十弦，后虽一般为二十五弦，但仍有其制。诗的一、二两句是说：绘有花纹的美丽如锦的瑟有五十根弦，我也快到五十岁了，一弦一柱都唤起了我对逝水流年的追忆。诗的颔联与颈联是全诗的核心。在颔联中，庄周梦蝶的故事见《庄子•齐物论》：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。……俄而觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶欤，蝴蝶之梦为周欤？”诗句中的“晓梦”，指天将亮时做的梦。“迷蝴蝶”，指对自己与蝴蝶之间的关系迷茫。面对群雄逐鹿，变化剧烈的战国社会，庄周产生了人生虚幻无常的思想，而李商隐则是有感于晚唐国势衰微，政局，命运如浮萍而用此典故的。用此典故，还包含着他对爱情与生命消逝的伤感。他似乎已预感到自己将不久于人世了，要把深深的痛苦与怨愤倾泄出来。望帝的传说见《寰宇记》说：“蜀王杜宇，号望帝，后因禅位，自亡去，化为子规。”子规即杜鹃。诗人笔下美丽而凄凉的杜鹃已升华为诗人悲苦的心灵。深沉的悲伤，只能托之于暮春时节杜鹃的悲啼，这是何等的凄凉。颈联紧接颔联， “珠”、“玉”乃诗人自喻，不仅喻才能，更喻德行和理想。诗人借这两个形象，体现自己禀具卓越的才德，却不为世用的悲哀。诗的尾联，采用反问递进句式加强语气，结束全诗。“此情”总揽所抒之情，“成追忆”则与“思华年”呼应。可待即岂待，说明这令人惆怅伤感的“此情”，早已迷惘难遣，此时当更令人难以承受。

其艺术特色：（1）构思缜密，情致深蕴。（2）长于用典、精工贴切。（3）锤炼字词，工于造语，语言凝炼而丰富，流畅而华美，富有装饰性。

3.咏怀诗。多半属于吟咏怀抱、感慨身世之作。其中一部分诗篇表现了他的用世精神。如《安定城楼》：

安定城楼

迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。

贾生年少虚垂涕，王粲春来更远游。

永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。

李商隐的七律中，这首诗写得较有气魄，表现了青年时期的高远抱负和奋发精神。他虽仕途受阻，并遭到一些人的谗伤，但并不气馁，反而鄙视和嘲笑谗佞的小人。诗中多用典故，这是他作诗的特色，但此诗流畅明快。颈联“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”，最为王荆公所激赏。荆公《雨过偶书》结句“谁似浮云知进退，才成霖雨便归山”，其旨近似，正合其功成身退之意也。义山之避地泾原，欲有所进而横遭猜忌，故结以庄子腐鼠鹓雏寓意，颇含愤激之情。青蝇点白，诗人共愤，然何干载之下犹嗡嗡然作响耶！故金圣叹《贯华堂选批唐才子诗》评曰：“嗟乎，鸱鸮得腐鼠吓鹓雏，固从来旧矣！”

第二十节 杜牧和其他晚唐诗人

1.阅读杜牧的主要作品，重点记忆《赤壁》，了解杜牧诗的题材内容和艺术特色。

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是唐代诗人杜牧的名句。

2.大概了解晚唐其他代表性诗人及作品。

第二十一节 词的起源及词学基本常识

1.了解关于词的起源的两种观点：音乐起源说和声诗起源说。

（1）词的产生与当时流行的音乐“宴（燕、讌）乐”有关，这是最根本的原因。了解“宴乐”的含义。沈括指出迄至唐代所出现的三种类型的音乐：雅乐、清乐、宴（燕）乐。与《诗经》相配的音乐叫雅乐，与乐府相配的音乐叫清乐，与词相配的音乐叫宴乐。

词的起源与音乐有着密切关系，词都有一定的曲调，即有词牌。

（2）和传统的“声诗”的发展有关系。

2.了解词学基本常识

词在某种程度上是音乐文学，它的产生与当时流行的音乐宴（燕）乐有关。

3．文人词创作的创作的两个流派：

花间词：代表作家温庭筠、韦庄，前者的词色泽艳丽，搂金错彩，以“浓艳”著称，后者的词相对清新疏郎，浅约简明，感情真率。

南唐词：代表作家李煜、冯延巳。前期内容也是相对狭窄，多写男女之情，但是到了李煜后期，正如王国维所说：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词为士大夫之词”，对后世词的发展产生深远影响。

第二十二节 宋词概说

1.了解宋词繁荣的原因，繁荣的表现。

2.了解宋词的分期。

第二十三节 柳永

1.了解柳永的生平。

柳永字耆卿，原名三变，排行第七，人称“柳七”，福建崇安县人。年青时连续几次科考，都未及第，便“日与狷子纵游娼馆酒楼间，无复检约，自称云‘奉圣旨填词柳三变’”，同歌妓关系益发密切，“教坊乐工，每得新腔，必求永为辞”，这又反过来促进了柳词的市民化。后来他离京，到湖湘、苏州、扬州、杭州一带漫游。仁宗景祐元年（1034），更名柳永，终于科考及第，曾任屯田员外郎，世称“柳屯田”。有《乐章集》传世。

苏轼曾称赞柳永的一首词：“其间佳句，不减唐人高处。”这首词的词牌是《八声甘州》。柳永有首词因描写了杭州和西湖的繁华美景而让金主完颜亮有“投鞭渡江之志”，这首词的词牌是《望海潮》。

2.了解柳永对词的贡献。

（1）继承民间的传统：更多继承唐五代民间传统，以俗为美，雅俗结合。（2）内容题材的开拓。（3）艺术手法的贡献：大力并成功地发展慢词，增加词的表现容量，扩大词的表现能力，是柳永对词体艺术手法发展的最重要贡献；善于将叙事、抒情、写景融合在一起，进行综合性的表达；善于作细节描写，不管对景物、心理、动作，柳永都善于作具体细腻的描述。

3.熟读并掌握《雨霖铃·寒蝉凄切》

艺术特色：①采用铺叙手法，描写冷落的清秋景色和人物的各种表现，共同构成了清秋节傍晚长亭送别的特定场面。②善于层层展开，细致地描写景物和人物；③点、染结合，避免平铺直叙的单调，善于在转折中传情写意；④采用白描手法，准确地抓住景物和人物的特点，用简洁的笔墨勾画出景物和人物的生动形象；⑤回环往复式的多重时间结构：从现在回想过去而念及现在，又设想将来再回到现在。

第二十四节 晏殊、晏几道、欧阳修

1.了解晏殊词的思想内容。

2.熟悉晏殊、晏几道、欧阳修各自的代表作。

晏几道《鹧鸪天》（彩袖殷勤捧玉钟）中有两句从杜甫《羌村》诗“夜阑更秉烛，相对如梦寐”脱化而出，这二句是，今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。

3.了解晏殊、晏几道、欧阳修各自的创作特色。

晏殊一洗五代“花间”词的脂粉气和浓艳色彩，词作音律和谐，语言精美工巧而又清新自然，被后人评为“北宋倚声家初祖”。

第二十五至第二十八节 苏轼

1.大概了解苏轼的生平和思想。

2.重点把握苏轼词的思想内容和艺术风格，阅读并深入理解其代表作，能够对具体作品进行分析。

3.熟悉并赏析苏轼《西江月》等作品。

第二十九节 黄庭坚、秦观、贺铸

1.了解黄庭坚词的风格特点。

2.了解秦观生平和他的词的艺术成就，熟悉其代表作。

秦观《鹊桥仙》中的名句：“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路？两情若是久长时，   又岂在朝朝暮暮。”

3.了解贺铸生平和他的风格，熟悉其代表作。

其名作《青玉案》

凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

作者于苏州寄居横塘时所作，所写是“美人兮不来”的闲愁，词中意境幽微，形象朦胧，凌波仙子似的美人似真似幻，给人以丰美联想。如果作者所倾心思慕的，是《离骚》中的香草美人，则此词自伤身世落寞，为才智不展，理想不遂之作，满纸幽伤当得力于楚骚，不可以“侧艳词”轻视之。 人凌波而来，又翩然而去，只剩自己木立如痴送芳尘。接下，遥想伊人深闺孤寂，月桥花院，琐窗朱户，只有春风时到。转而写眼前情愫难通，天际碧云，水边香蘅，笼在苍茫暮色中。继而哀叹即使提笔滤怀，妙笔生花，也尽是伤心断肠句。末了一设问句呼起，以遍野烟草，满城风絮，黄梅阴雨极写闲愁之多无可消释。结拍三句是作者浓墨重彩、灵光独运之笔，连用比喻分三层铺叠而来，既绘江南暮春烟雨景色，又映衬出黯然心境，写闲愁的迷茫无边，纷乱无绪，连绵不止，亦情亦景，亦比亦兴，亦实亦虚，浑融为一无迹可寻，画面迷离而清远，意味深沉而悠长。此词以三佳句而倾倒一时，人称“贺梅子”。贺方回云“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。“盖以三者比愁之多也，尤为新奇，兼兴中有比，意味更长。”

第三十节 周邦彦

了解周邦彦词的艺术特色，阅读周邦彦《兰陵王》等代表作。

北宋词人周邦彦被视为婉约派之集大成者，也是南北宋词风转变中承前启后的人物。

第三十一节至第三十二节 南宋词人概说和李清照的词

1.熟悉李清照的生平、词学论著以及她在词史上的地位。

（1）李清照号易安居士。李清照的生活以靖康之难为界形成鲜明对照。前期生活富足而美满，婚后生活幸福。后期国破家亡，漂泊不定，饱尝了人世间的种种辛酸，感情也变得越来越沉挚、悲凉以至凄切。这一切都在其作品中打上了深深的烙印。

（2）李清照有《词论》一篇，全面而深刻地表述了恪守传统词派的观点，在文学史上有很深远的影响。她强调的是诗词分畛，词当属诗之外的“别是一家”。

（3）李清照被后人推为“当行本色”的婉约正宗，甚至被推为这一派的最高代表：“婉约以易安为宗，豪放惟幼安称首。”（王士禛《花草蒙拾》）

（4）婉约词：和豪放词风格相对应的一类具有温柔含蓄风格的词；以秦观、李清照等为杰出代表；多描写儿女柔情为题材。

2.了解李清照词的艺术特色。重点掌握《声声慢》。

词中写主人公一整天的愁苦心情，却从“寻寻觅觅”开始，“觅”比“寻”更进一步，可见她从一起床便百无聊赖，如有所失，于是东张西望，仿佛飘流在海洋中的人要抓到点什么才能得救似的，希望找到点什么来寄托自己的空虚寂寞。下文“冷冷清清”，是“寻寻觅觅”的结果，不但无所获，反被一种孤寂清冷的气氛袭来，使自己感到凄惨忧戚。于是紧接着再写了一句“凄凄惨惨戚戚”。仅此三句，一种由愁惨而凄厉的氛围已笼罩全篇，使读者不禁为之屏息凝神。这乃是百感迸发于中，不得不吐为快，所谓“欲罢不能”的结果。这些字叠在一起，把内在的感情表达地淋漓尽致。

     “乍暖还寒时候”是时暖时寒的意思。下面的“三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急”，“晓”，一般的通行本作“晚”。说“晓来风急”，正与上文“乍暖还寒”相合。古人晨起于卯时饮酒，又称“扶头卯酒”。这里说用酒消愁是不抵事的。至于下文“雁过也”也有双关含义。“雁”，是南来秋雁，正是往昔在北方见到的，所以说“正伤心，却是旧时相识”了。寄托了对家乡的思念和一种忧国之思。

上片从一个人寻觅无着，写到酒难消愁；风送雁声，反而增加了思乡的惆怅。于是下片由秋日高空转入自家庭院。园中开满了菊花，秋意正浓。这里“满地黄花堆积”，是指菊花盛开，而非残英满地。“憔悴损”是指自己因忧伤而憔悴瘦损，也不是指菊花枯萎凋谢。正由于自己无心看花，虽值菊堆满地，却也不想去摘它，赏它，这才是“如今有谁堪摘”的理解。这里既写了自己无心摘花的郁闷，又透露了惜花将谢的情怀。

 从“守着窗儿”以下，写独坐无聊，内心苦闷之状，比“寻寻觅觅”三句又进一层。 “梧桐”两句不仅脱胎换骨，而且兼用温庭筠《更漏子》下片“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明”词意，把两种内容融而为一，笔更直而情更切。最后以“怎一个愁字了得”句作收，也是蹊径独辟之笔。自瘐信以来，或言愁有千斛万斛 ，或愁如江如海，总之是极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽。妙在又不说明于一个“愁”字之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。表面上“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致了。

第三十三节至第三十五节 辛弃疾

1.大概了解辛弃疾的生平和思想。

2.重点把握辛弃疾词的思想内容，阅读并深入理解其代表作，能够对具体作品进行分析。

辛弃疾词的思想内容：第一类是爱国词：（1）包括以自我为中心，表现自我经历、自我形象、自我感触的作品：记录自己“少年横槊、气凭陵”（《念奴娇》）的战斗生活的词，或借助追念这种战斗生活而抒发感慨的词，当属词史上独一无二的作品；表现自己壮志难酬、报国无门的愤懑；表现苦闷时依然充满昂扬奋进、不甘屈服的精神，还包括以评议时局，议论世事，关心国家命运，陈述恢复大业为中心内容的词：不满于偏安江左的局面，日夜思念沦陷区的大好河山和父老兄弟，大力讴歌北伐恢复；（2）对只图个人利益、不顾国家安危，只会清谈、实则误国的投降派，他常常表现出极大的愤慨与谴责；（3）此外还包括三种经常使用并善于使用的题材：酬唱词、登临词、咏古词。第二类是农村词、闲适词、情词。

3.重点掌握辛弃疾词的艺术成就，并能结合作品进行回答。

辛弃疾词的艺术成就：

第一、豪放风格，辛词最显著的艺术成就在于充实、巩固并极大发展了苏轼开创的豪放风格。

第二、艺术手法，善于塑造鲜明、生动、虎虎有生气的艺术形象，且多是慷慨悲歌、雄姿威武的形象，而表现最多的是自我形象；辛词中的景物和场面也多飞动壮观，饱含豪放色彩；善于发挥浪漫主义的想象，使用象征手法，使人物形象、景物描写和感情抒发能冲破时空的局限，在更广阔的天地里驰骋；还善于以小见大，从小处生发联想，将它们同抗战爱国等重大主题联系起来，使这些细节变得不同凡响。

第三、豪放风格的表现形式：寓刚健于温柔之中，寓悲愤于闲适之中，寓庄严于谐谑之中。

第四，辛词还喜用典，善用典：用典多而杂，形式多样，花样翻新；喜议论：能和生动的形象相结合；善用比兴、比拟、比喻等修辞手段：尤其是比喻，手法多样；高度的语言技巧：善用文学语言，通俗口语及散文句式。

4.熟读并理解部分作品。

熟读并理解《青玉案·东风夜放花千树》

东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

元夕，阴历正月十五日为上元，上元的晚上称元夕、元宵或元夜，也就是灯节。花千树：形容花灯灿烂像千树花开。这是以花比灯。星如雨：形容燃放烟火，冲上云霄，自空而落有如星雨。宝马雕车：指装饰华丽的车马。这句是写街道上人来车往观看灯火的情景。凤萧：即排萧，古代乐器。玉壶光转：指月亮慢慢落下。玉壶比喻月亮。一说是玉雕的灯。鱼龙：鱼形、龙形的灯。鱼龙舞，指在街上舞动那些鱼形、龙形的灯。 蛾儿、雪柳、黄金缕：都是元夕观灯妇女头上戴的装饰品，用彩绸或彩纸制成。这里形容观灯妇女的盛妆。盈盈：形容女子仪态美好的样子。暗香：这里借喻美人。古时妇女常佩香囊等物。 这是诗人落职后在上饶闲居时所作。词中大力渲染元宵住节满城灯火。满街游人，通宵欢乐的热闹景象和夜市风光。结尾“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”几句，突然表现了“那人”与众不同的形象，借以表白自己政治上愿投闲置散，不肯同流合污的高洁情怀，全篇采用反衬手法，别具一格。王国维曾经说人生有三个境界，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”就是其中之一。

熟读并理解《水龙吟·登建康赏心亭》

使用了《世说新语·言语》中桓温过金城的典故：桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说：“树犹如此，人何以堪？”。作者用其意，表明岁月蹉跎，而建功立业的抱负仍难以实现。

第三十六节 陆游及辛派词人

1.了解陆游词的思想内容和艺术成就，记忆有关重点诗篇，例如《卜算子》。陆游的咏物词《卜算子》（驿外断桥边）吟咏的是梅花。

2.了解辛派词人陈亮、刘过等的创作情况。

第三十七节 姜夔

1.熟读并理解姜夔《扬州慢》（淮左名都）、《点绛唇》等代表性词作。

2.掌握后人对姜夔词的艺术特色的评价。

第三十八节 吴文英

1.熟读并理解吴文英《风入松》（听风听雨过清明）、《高阳台》（修竹凝妆）等代表性词作。

吴文英词《风入松》下阕为：“西园日日扫亭林，依旧赏新晴。黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。”其中，有两个词均使用了指代的修辞方法，它们是纤手

和双鸳。

2.与姜夔词比较，理解吴文英词的艺术特色。理解后人对吴文英词的评价。

吴词在艺术上极重视音律，讲求雅致，但与姜夔又有不同：第一，他不是避实就虚，将真实情感掩盖起来，而是抛开一般的记事铺陈，直接深入到人物的内心世界。张炎称其词“质实”（《词源》），以区别于姜夔的“清空”。第二，在表达感情时，他常用梦境幻景，多用指代、喻象，多用丽词，意象词语的组合也常出人意表，跳跃性大，这些表现方法往往收到特殊的艺术效果，但不免堆砌、晦涩，故张炎批评其词“如七宝楼台，眩人眼目，碎拆下来，不成片段”。此说虽不尽科学，但吴词确有此病。

三、练习题

一、填空题

1.“初唐四杰”指的是王勃、________________、卢照邻、________________。                                                                    

2．王维有一首诗的第三联是“大漠孤烟直，长河落日圆”，它的诗题是______________。

3．岑参《白雪歌送武判官归京》中有两句写大雪忽至，非常壮观，用了一个生动的比喻，这两句是__________________________________，__________________________________。

4．中唐诗人孟郊字_______________，以苦吟著称，他与贾岛的诗歌特色曾被苏轼总结为四个字_________________________。

5．白居易在《与元九书》中提出的新乐府运动的口号是：“_______________________________，诗歌合为事而作。”

6．《锦瑟》的作者是__________________，诗中运用了四个似有而实无、虽实无而又分明可见的意象：______________________、杜鹃啼血、良玉生烟、沧海珠泪。

7. “念天地之悠悠，独怆然而涕下”这两句诗出自初唐诗人________________（填一人名），他的主要文学主张是反对六朝文风，提倡_____________________和风雅兴寄。                                                                    

8．高适《燕歌行》中最为流传的描写将士不平待遇的两句诗是：                           ， _____________________ ___ ____。

9．李白的名句“相看两不厌，只有敬亭山”运用了______________的修辞手法。

10．“元白诗派”是中唐诗歌的流派之一，以浅近通俗为主要特色，其中，“元”指的是__________________（填一人名），“白”指的是_________________（填一人名）。

11． 韩愈字______________，《山石》体现了他诗歌的一个主要特色，此特色概括为四个字是_________________________。

12．杜牧有一首诗的末句是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，它的诗题是______________。

二、简答题

1．李商隐《安定城楼》诗中有“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休”之句，使用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？

2．辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》词中云：“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”这句话使用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？

3．刘禹锡《乌衣巷》诗中有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”句，其中，“王谢”指的是何人？这两句表达了作者怎样的思想感情？

4．柳永的《望海潮》主要运用了什么艺术手法？反映了怎样的社会画面？

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家.云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。  重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

三、分析论述题

1．李白的《行路难》体现了李白什么样的思想感情和艺术特色，请结合作品具体分析。

《行路难》：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2．结合作品具体分析柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》一词的思想内容和艺术特色。

《雨霖铃》：寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。　　 多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

四、练习题参（答案仅供参考）

一、填空题

1、杨炯   骆宾王 （此二人顺序可颠倒）

    2、《使至塞上》

3、忽如一夜春风来    千树万树梨花开

4、东野    郊寒岛瘦

5、文章合为时而著

6、李商隐    庄生梦蝶

7、陈子昂    汉魏风骨

    8、战士军前半死生    美人帐下犹歌舞

9、拟人

10、元稹    白居易

11、退之    以文为诗

12、《赤壁》

二、简答题

1. 使用了《庄子·秋水》中庄子与惠施的典故。意在自比高洁，不屑于个人名利，也含有对那些妄加猜忌之人的愤激之情。

各点均需结合作品展开回答

2．答案要点：

用张翰（字季鹰）典。晋朝人张翰在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡；作者反用其意，表示自己不会像张季鹰那样辞官回乡。

各点均需结合作品展开回答

3.答案要点：

（1）“王谢”指的是东晋的王导和谢安。

（2）作者抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，暗示出乌衣巷昔日的繁荣，表达了对今昔巨大变化的无限感慨。

各点均需结合作品展开回答

4.答案要点

（1）铺叙的手法。结合词分析；（2）都市词：反映了北宋繁华的都市景象。结合词分析。

各点均需结合作品展开回答

答题技巧：简答题主要考察的是对具体诗词的分析，涉及到诗词运用的典故、艺术特色等问题。在具体答题的时候，要冷静思考，给出的答案要观点明确、逻辑通顺、重点分明、条理清晰。

三、分析论述题

1.答题要点：

思想感情：

①积极入世、进取的人生态度；②尽管黑暗的政治现实对诗人的宏大理想抱负有所阻遏，引起了其内心的强烈苦闷、愤郁和不平，但诗人依然执著、自信，最终摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音。

艺术特色：

①歌行体，虽篇幅不长，但跳荡纵横，具有长篇的气势格局；②结构一波三折，手法跳跃洒脱，句式参差错落，淋漓尽致地揭示了诗人感情的跌宕起伏；③题材和表现手法都受了鲍照《拟行路难》的影响，但青出于蓝，境界更高。

以上各点需要结合作品的具体内容，详细展开进行论述。

2．答题要点：

思想内容：抒写离情别绪，道尽了恋人分别时难舍的别情。

艺术特色：

①采用铺叙手法，描写冷落的清秋景色和人物的各种表现，共同构成了清秋节傍晚长亭送别的特定场面。②善于层层展开，细致地描写景物和人物；③点、染结合，避免平铺直叙的单调，善于在转折中传情写意；④采用白描手法，准确地抓住景物和人物的特点，用简洁的笔墨勾画出景物和人物的生动形象；⑤回环往复式的多重时间结构：从现在回想过去而念及现在，又设想将来再回到现在。

以上各点需要结合作品的具体内容，详细展开进行论述。

答题技巧：分析论述题主要考察的是学生对重点作家的重要作品的思想、内容、感情、艺术特色的把握，深入理解作家的生平、思想、情感特征、创作特色是解答这类题型的关键，在具体答题的时候，要冷静思考，从整体着手，给出的答案要观点明确、逻辑通顺、重点分明、条理清晰。