专题23 现代中国的科学技术与文化

考点

（1）科学技术发展的主要成就（列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用）

（2）“百花齐放、百家争鸣”方针（知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训）

（3）教育事业的发展（了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义）

相关考点 

1．现代中国的政治建设与祖国统一（中华人民共和国的成立、文化大）

2．中国特色社会主义建设的道路（十一届三中全会、改革开放）

3．科学社会主义理论的诞生（《党宣言》）

4．中国现代社会生活的变迁

5．近代以来世界的科学历程（第三次科技）

基本观点  

 教育是科技进步、经济发展的基础。科技和教育是决定社会主义现代化建设成败的关键。要把我国建设成为社会主义现代化强国，必须大力发展科技和教育。教育的发展推动着科技的进步，科技进步也推动教育水平进一步提高。国民经济的发展取决于科技的进步，而科技的发展又带动国民经济的提高。

重点梳理   

科学技术发展

[复习要点]科技战略  科技成就  作用

一、从“两弹一星”到载人航天  

  1、时代背景：  

（1）国际背景：美国敌视中国，中苏关系恶化，美苏争霸，世界局势紧张。  

（2）国内背景：中华人民共和国成立，国家一穷二白、百废待兴。  

（3）目的：打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断。  

2、重大成果：  

（1）19年，中国第一颗原子弹爆炸成功，加强了中国的国防能力，打破美苏和垄断，提高了中国的国际地位。  

（2）20世纪60年代初，中国仿制近程导弹成功。  

（3）19年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功。  

（4）1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的发射成功，中国成为世界上第五个发射卫星的国家，中国开始进入航天时代。  

（5）1992年，中国作出实施载人航天工程的战略决策，载人飞船正式列入国家研制计划。这是中国在世纪之交规模最庞大、技术最复杂的航天工程。  

（6）2003年10月15日载人飞船载着宇航员杨利伟升上了太空，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。  

二、袁隆平与杂交水稻  

  1、过程：  

（1） 19年，袁隆平偶然发现了一株天然杂交水稻，优势非常明显，这给了他很大启发。  

（2）1973年，他选育出杂交水稻新品种——南优2号。  

（3）2001年，他获得中国国家最高奖项——“国家最高科学技术奖”。  

 2、对人类的贡献： 袁隆平是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。他选育出的杂交水稻不仅大大提高了中国的水稻产量，也被认为有助于解决未来世界性饥饿问题。联合国粮农组织把在全球范围内推广杂交稻技术作为一项战略计划，还聘请袁隆平为首席顾问，为一些国家培训技术专家。袁隆平多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉。  

三、计算机和生物技术的发展  

1、计算机技术的发展：  

（1）1946年，美国研制出世界第一台大型电子计算机。  

（2）20世纪70年代中国开始了计算机研制工作。  

（3）1983年，中国成功研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机，定名为“银河一I号”。  

2、生物技术的发展：  

（1）1965年，人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现，这也是世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代。  

（2）20世纪末，中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等方面达到了国际先进水平，为提高国民生活水平和健康做出了贡献。

【重难突破】1、社会主义建设新时期我国在航天技术方面有那些新突破？我国在核安全问题上维护世界的主要做法如何？

【分析】突破：中国在“两弹一星”之后，不断向更高的科学高峰攀登，在核科学和空间技术上硕果累累，已跻身于世界先进行列。我国载人航天工程的战略决策和“神舟”5号飞天的巨大成就。中国已经成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家，成为世界航天大国。

举措：对核的研究应用于和平事业，如大亚湾核电站、秦山核电站建成并网发电，表明了中国一贯坚持的维护世界和平的坚定立场。                                                     

2、袁隆平的杂交水稻对人类有什么贡献？

【分析】贡献：袁隆平的杂交水稻是现代生物技术的重大成就，被誉为“第二次绿色”。杂交水稻增产明显，南优2号单产一般比常规稻增产20%以上；不仅解决了中国人的吃饭问题；而且杂交稻在世界范围推广，被许多国家引种，有助于解决未来世界性饥饿问题。

3、分析科学技术的进步与社会生产之间的关系。

【分析】关系：科学技术的进步是以经济发展为物质基础的，反过来科技的进步又会推动社会生产的发展，二者相辅相成，互相推动和促进。

 [补充] 新中国科技发展的三个阶段：

（1）新中国成立到“”以前是第一个阶段，新中国科技事业有了较全面的发展。新中国成立以后，党和高度重视科技工作。①建立科研机构（中科院），建立科学研究体系。②制定科技发展规划（远景规划），为我国科学技术现代化奠定基础。

（2）第二个阶段是“文化大”时期，我国的科学技术事业遭受严重破坏，但取得了突破性进展。这一阶段所取得的科技成就有：第一颗导弹和氢弹爆炸成功，南京长江大桥落成，“东方红”1号发射成功，杂交水稻育成功等。

（3）第三个阶段是1978年“”以后，我国的科技事业进入了一个蓬勃发展的新时期。1978年是我国社会主义建设的一个转折点，也是我国科技事业发展的一个分水岭。①1978年3月，召开了全国科学技术大会，制定了全国科学技术发展规划纲要，迎来了我国科技事业新的春天。②1985年，在科学是有利于经济发展的指导下，科技改革全面展开。③1995年，党和提出“科教兴国”战略，进一步推动了科技与经济的结合，科技进步促进了生产力的发展，经济的发展也推动科技事业进入了一个日新月异的新阶段。

“双百”方针与科技文艺的发展

[复习要点] 背景  内涵  目的  成果  经验教训

一、“双百”方针的提出  

1、“双百”方针的提出的背景：  

（1）中华人民共和国成立后。  

（2）1956年初，三大改造基本完成。  

（3）党提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。  

  2、“双百”方针的提出：  

（1）1956年春，在政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。  

（2）强调“百花齐放”“百家争鸣”是一个基本性的同时也是长期性的方针，不是一个暂时性的方针。  

3、结果：  

（1） “双百”方针提出后，科学技术和文学艺术领域出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。  

（2）代表人物及作品：  

老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》，杨沫的长篇小说《青春之歌》等，都是贯彻“双百”方针以后的出色作品  

二、曲折的年代  

1、“双百”方针未能坚持贯彻下去的原因：  

（1）政治运动的扩大化，特别是“文化大”的到来，一些学术问题被当成政治问题，甚至上升为阶级斗争问题。  

（2）不同的学术观点，被看作代表不同的阶级利益，一些优秀作品受到错误批判。  

2、受到政治批判的人物及作品：  

（1）王蒙的小说《组织部新来的青年人》。  

（2）艾青的寓言诗《蝉的歌》。  

（3）昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》《早春二月》等。  

（4）作者多被划为“右派”或“反动学术权威”，许多知识分子受到了伤害，文艺园地百花凋零。  

（5）结果：自然科学和社会科学的研究受到很大影响。  

三、文艺的春天  

1、出现的背景：  

（1）“文化大”结束。  

（2）党总结社会主义时期文艺工作的经验教训，明确文艺必须植根于人民生活。  

（3）指出，我们的文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务。强调坚持贯彻“双百”方针，对我国发展科学文化具有重要意义。  

（3）20世纪80年代初，提出加强社会主义精神文明建设，强调在进行经济建设的同时，还要发展教育、科学、文化事业。     

2、繁荣的表现：  

（1）反映“文化大”为主题的“反思文学”“伤痕文学”。  

（2）以改革实践为主题的文学作品。  

（3）还有反映丰富的社会生活的戏剧、电影，如《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》等。（4）科学和文艺工作者迎来了又一个春天。学术讨论空前热烈，文学艺术创作欣欣向荣。  

【重难突破】

材料一：新华社消息：中国一代文学巨匠巴金于2005年10月17日19时零6分在上海逝世。文坛巨匠巴金，这位世纪老人见证了百年的中国历史，他用自己手中的笔通过文学形式记载了历史发展的印记，悄悄的离开了我们，我们祝愿老人一路走好。                                               ——— 编者

材料二：1956年在中南海怀仁堂接见巴金、周信芳等文艺界著名人士。

材料三：以下是巴金先生的简历：

    巴金（1904.11－2005.10），1950年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副，中国作家协会上海分会。1953年9月后先后任中国作家协会副，《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编。1962年后任上海市文学艺术界联合会，“文化大”中受冲击。1977年至1983年中国作家协会、中国文学艺术界联合会副，上海市政协副。1983年任全国政协副，中国作家协会。2003年3月在全国政协十届一次会议上当选为第十届全国政协副。2003年11月，授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。

———《中国新文学大系》

（1）接见巴金、周信芳等文艺界著名人士这一年，为推动科技文化的健康发展，提出了什么方针？这一方针的基本含义是什么？

【分析】1956年提出了“百花齐放，百家争鸣”的方针。其基本含义是在科学文艺工作中，艺术问题“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。科技、文艺工作者在文学艺术、科技领域可以自由争论和自由发展。

（2）为什么巴金等文艺工作者在期间受到冲击，这一冲击对我国文化发展造成了那些消极的影响？

【分析】“”期间巴金等受冲击的原因：由于一些学术问题被当作政治问题，甚至把学术争论说成是阶级斗争，不同的学术观点，被看作是不同的阶级利益，因此一些正确的甚至是优秀的作品被当成错误的受到批判。

消极影响：一些知识分子被划为右派或反动学术权威，使这些人的身心受到了伤害，也妨碍了社会主义文化的正常发展。

（3）十一届三中全会以来，巴金等文艺工作者迎来了科学文艺工作的又一个春天。为首的第二代领导集体为此采取了哪些具体措施？

【分析】具体措施：明确要处理好三个关系，即科学、文艺工作和政治的关系，和人民生活的关系，以及继承传统与不断革新的关系；提出文艺要为人民服务，为社会主义服务；强调坚持贯彻“双百” 方针对我国发展科学文化的重大意义。

（4）结合新中国成立以来几十年科技文艺事业的发展历程，阐述“百花齐放，百家争鸣”的现实意义。

【分析】“双百”方针是党在总结我国文化发展历史经验的基础上提出来的，符合文化发展的规律，为繁荣文化指明了正确的方向。“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。我们要在坚持四项基本原则的前提下，努力发展学术自由和创作自由。弘扬主旋律，提倡多样化。要以科学的理论武装人，以正确的引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，大力促进有中国特色的社会主义文化的繁荣和发展。

教育事业的发展

[复习要点] 教育方针  发展过程  意义

 一、人民教育的奠基  

    1、1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定“以老区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验”来建立人民教育事业；成功地将半殖民地半封建教育，改变为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教育。  

  2、进入全面建设社会主义时期，制定新中国的教育方针，是人民教育面临的首要问题。提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这就确定了全面发展的教育方针。  

3、在发展全日制学校教育的同时，建立起半工半读的学校教育制度，学生可根据需要选择全日制学习或半工半读。  

 4、结果：逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。  

二、中的教育  

 1、表现：  

（1） “文化大”开始后，很多师生都被卷入“扫四旧”批走资派活动中，各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱。  

（2）1966年夏，高考制度被废止。  

（3）70年代初，高等院校开始招收“工农兵学员”，导致大学教育水平下降。  

 2、结果：“文化大”使中国教育事业受到极大破坏，各行各业专门人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国与发达国家的差距拉大了。  

三、教育的复兴  

  教育复兴的过程及表现：  

（1）“”结束后，刚复出就自告奋勇抓教育。  

（2）在实行改革开放的同时，提出教育应优先发展的思想，实行“科教兴国”发展战略。  

（3）20世纪80年代，提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革的步伐加快。  

（4）大力普及九年义务教育，制定了《义务教育法》。  

（5）20世纪90年代，为推动高等教育持续发展，国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划，一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。  

（6）在教育投资上，实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的。社会力量办学也应运而生，启动了“希望工程”。到20世纪末，我国已基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲。  

（7）加大西部地区教育发展的力度。  

（8）国家出资支持西部一批高校建设，并在西部近200个县建立职业教育中心。

【重难突破】1、材料一 我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。

——的《教育战线的拨乱反正问题》

材料二  1983年国庆节，为北京景山学校成立20年题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”

材料三 科技进步、经济繁荣和社会发展，从根本上说取决于提高劳动者的素质，培养大批人才。我们必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。

——在十四大上的报告

（1）据材料一、二，是如何看待教育、科技与现代化建设三者之间的关系的？

（2）依据材料三，归纳报告的主要观点。

（3）简要概括上述三则材料的相同观点。

【分析】（1）发展教育为科学研究提供人才；科学和教育的发展是现代化建设的基础。（2）科技进步，经济繁荣和社会发展都离不开教育，要优先发展教育。（3）把发展教育看成实现现代化的关键环节。

2、“国运兴衰，系于教育”，你如何理解这一观点？

理解：中国的历史经验证明了这一点。当代的国际国内形势也决定这一点。

国际上：综合国力的竞争，越来越表现为经济实力，国防实力和民族凝聚力的竞争。无论就其中哪一方面实力的增强来说，教育具有基础性的地位。

国内：我国的经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。而劳动力的素质，提高识创新和技术创新能力不高，已经成为制约我们经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素。而这一切都必须坚定不移的依靠教育来完成，只有这样，中华民族才能自立于世界民族之林。