高考语文阅读理解附解析共14篇7-8

7．阅读下面的文字，完成下面小题。

炖马靴（节选）

迟子建①故事发生在1938还是1939年，父亲说年份不重要，重要的是时令，寒冬腊月，他们抗联的一个支队，二十多号人，清晨从四道岭小黑山的密营出发，踏雪而行，晚饭时分，袭击了位于中苏边界的一个日军守备队。

②四道岭在哪里？我在地图上找不到。父亲说除了四道岭，还有头道岭、二道岭、三道岭和五道岭。他们最初的营地在头道岭的大黑山，那里狼多。有这样一条母狼，它双眼瞎。

自打发现支队的行踪后，就一直凭声音和嗅觉尾随他们，求得生存。

③父亲是火头军，他可怜瞎眼狼，做了几个鼠夹子，将拍死的老鼠扔给它。到了漫漫长冬，蔫巴巴地尾随着队伍，父亲总会想方设法给它口吃的。这条狼有年正月，突然消失了！三个月后，父亲说和战友为前方的大运粮，在二道岭遇见它。它居然大了肚子，怀了崽了！两三年不见它，大家还念叨，父亲还会在队伍偶尔开荤时，将吃剩的骨头，扔在附近的山洞。

④父亲说他们最终受到了日军的前后夹击，他从爆炸的弹药库北侧逃了出来。很快父亲意识到后有一敌手追击，他借着雪地的反光，依稀看见敌手开始隐蔽。为了让敌手主动出击，父亲将里层的秋衣脱下，用树杈将秋衣挑起来，敌手果然上当，连着两发子弹打过来，使对方以为他中弹了。当敌手起身察看战果时，父亲因手冻得麻木将子弹打飞了。

⑤对峙了近半小时，敌手背后传来凄厉的狼嚎，这一危机使敌手终于起身了。父亲一直全神贯注地盯着敌手，就在敌手露头的一瞬，打了最后一，击中了敌手的左肩。而那人开的最后两都成了献给夜的森林的小礼花。在飞雪中又行进了两个多小时，敌手趔趔趄趄靠近父亲时，却一头栽倒在雪地上。父亲先缴了他的。敌手挣扎了最后一程，死了。

⑥父亲在灌木丛划拉了一抱干枯的树枝，生起火来。父亲搜敌手的身，他在军服的口袋里搜出两样东西，一个是一方蓝格子手帕，另一个是长方形金属外壳的镜盒。打开一看，里面竟夹着一张二寸的黑白相片。父亲凑近篝火一看，那是个穿着印花和服的姑娘，微微垂头，浅浅笑着，满眼都是甜蜜。

⑦父亲作为火头军，身上总是背着一口铁锅。篝火太美了，将它周围飘舞的雪花映照得像一群金翅的蝴蝶！父亲饿得肚子咕咕直叫，可没有可煮食的东西。突然父亲有了救命的发现：敌手穿着的马靴是上好的牛皮。父亲将这两只靴子从敌手脚上拔下来，靠近篝火，用钢刀切割靴子。望了一眼敌手，他死时眼睛没闭上，父亲停下手，将敌手的那块蓝格子手帕掏出来，走过去蒙在他脸上。

⑧马靴被炖了一段时间后，终于嚼得动了，父亲吃了两块，体力恢复了，他将剩下的牛皮捞出来。几乎是打个哈欠的工夫，牛皮就在寒风中凉透了，再打个哈欠的工夫，就冻硬了。父亲将它们当点心，分别揣进裤兜，然后取下篝火上的铁锅。热锅落在雪地时，雪发出“吱吱—”的叫声，父亲说锅底下的雪被烫得不轻，破了很大一片，流出汩汩雪水，但热锅烫伤的雪，很快结痂，寒风也让热锅成了冷锅。父亲抬头望望天，雪停了，但夜空还没晴朗，望不见北斗星。父亲本不想天亮前出发的，可是狼逼得他必须走，因为它们窸窸窣窣地冲出灌木丛，朝着篝火来了。

⑨父亲借着残余的篝火，望见了一生难忘的情景，两条狼一前一后，呈一条直线，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼挣扎着向前，后狼拼死咬住前狼的尾巴，试图阻止它的步伐。父亲认出了后狼就是瞎眼狼。父亲“嗨——嗨——”地叫了两声，这是以往瞎眼狼尾随支队，他抛给它食物时惯常的招呼声。瞎眼狼显然熟悉父亲的呼唤，它更加用力地往回拽前狼，最终前狼让步了，被拖回灌木丛。父亲长舒一口气，感恩似的分出两块牛皮，投给它们。

⑩父亲得逆风而行才能到密营。走了一两里路后，风竟然没了，他等于丧失了唯一的路标。此时，他听见了背后的声音，回身一望，是那两条狼！瞎眼狼仍叼着前狼的尾巴。前狼见着父亲，目光柔和多了。瞎眼狼低低叫着，安慰着陷入绝境的父亲。父亲仔细打量前狼，发现它是条年轻的公狼，它对瞎眼狼不敢违命，原来是瞎眼狼的儿子啊！

⑪天连阴了三天，不见日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父亲领出迷途。他们靠着所剩的煮熟的马靴皮，和山洞的骨头，渡过难关。而那些骨头，是瞎眼狼备下的，也有父亲当年丢给它的。母子狼最终带着他，靠近了一个村庄。父亲说闻到炊烟的气息后，瞎眼狼松开嘴，用两只前爪激动地刨着地，在雪地打了几个滚，然后起身抖了抖毛，沾在它身上的雪粉飞溅出来，飞进父亲的眼睛，与他的泪水相逢。

⑫父亲中弹的棉绒秋衣，弹孔还在，边缘处的烧灼痕迹清晰可见，在抗联博物馆陈列室的橱窗里。每到小年的时候，他都要讲一遍炖马靴的故事。所以我落下了一个毛病，每年腊月二十三，我也给我的儿子，讲炖马靴的故事。

（有删改）

59．下列对小说思想内容的分析与理解，不正确的一项是（）

A．作者一开始就交代深山老林狼多，将父亲所处的环境与狼进行了关联，让情节更合理化。

B．在闻到炊烟的气息后父亲流泪了，这泪水是脱离困境后对母子狼的感激之泪，但也看出父亲软弱的一面。

C．作者描写相片中的女子，笔调温柔而美好，“微微垂头，浅浅笑着，满眼都是甜蜜”，由此突显战争的残酷。

D．父亲给我讲炖马靴的故事，我又给我的儿子讲，进行了传统教育，体现了代代传承的精神。

60．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说简练交代飞雪，不仅体现了时令特点，而且推动了故事情节的发展，并将人物与狼的活动置于极严酷的境地，激化了矛盾。

B．小说中插入父亲在头道岭投食瞎眼狼的内容，既表现了父亲的善良，也为后文瞎眼狼的报恩埋下了伏笔。

C．小说用“打个哈欠的工夫”中牛皮的变化这一略带夸张的描写，以及运用比喻手法对锅底雪的生动描写来体现天气的寒冷。

D．小说最后引入第一人称，点明这是父亲讲给“我”的故事，又写抗联博物馆中陈列的父亲的衣服，都体现了故事的真实性。

61．本文叙写父亲炖马靴这一内容，有哪些作用？请简要分析。

62．这篇小说在“残酷的战争中体现了一丝温馨”，请结合小说内容进行探究。

【答案】

59B．60C．61．（1）在深山雪地，父亲靠炖马靴来充饥，体现出当时战争环境的恶劣。

（2）有利于刻画父亲在艰苦环境下的机智与战士不怕困难的形象特征。

（3）炖马靴，吃牛皮，恢复了父亲的体力，又投喂了狼，储备了食物，为后来狼带着父亲走出迷途做了铺垫，推动情节的发展。

（4）通过炖马靴，赞颂了艰苦环境下战士坚韧顽强的精神，也歌颂了人与动物和谐相处的主旨。

62．（1）生死之间，环境恶劣，天气寒冷，但小说对雪花、篝火等的描绘体现了诗意美，画面充满了温馨感。

（2）详细描写了敌手相片中的女子，笔调温柔美好，与残酷的战争比起，有一丝温馨；父亲在处理敌手后事时，却将蓝格子手帕蒙在他的脸上，这是对生命的敬重，体现了人性的美好。

（3）父亲同情瞎眼狼，以投食的方式表示仁慈和友善，在残酷的战争中彰显了人性与尊严，体现了温馨。

（4）瞎眼狼因为父亲往常的关爱而给予回报，不仅不让小狼伤害父亲，还救了陷于困境中的父亲，体现了温馨。

【分析】

59．本题考查学生对小说思想内容的分析与理解能力。

B．“但也看出父亲软弱的一面”错误，父亲此时的泪是感激之泪，也是喜悦之泪，不是软弱。

B故选。

60．本题考查学生对小说艺术特色的理解与鉴赏能力。

C．“以及运用比喻手法对锅底雪的生动描写来体现天气的寒冷”错，对锅底雪描写不是比喻手法，是比拟。

C故选。

61．本题考查学生分析文章中重要情节段落作用的能力。

情节作用，可以从人物塑造、情节结构、内容主旨、手法效果等角度分析作答。

内容主旨方面，父亲在在深山雪地，没有东西充饥，只能靠炖马靴，体现出当时战争环境的恶劣。从而赞颂了艰苦环境下战士坚韧顽强的精神。

“父亲饿得肚子咕咕直叫，可没有可煮食的东西。突然父亲有了救命的发现：敌手穿着的马靴是上好的牛皮”从人物形象角度，刻画父亲的机智与战士不怕困难的形象特征。

在情节上，这一情节推动了故事的发展，“父亲吃了两块，体力恢复了”，又“父亲将它们当点心，分别揣进裤兜”且“感恩似的分出两块牛皮，投给它们”，为下文写“瞎眼狼

和它的孩子在前引路，把父亲领出迷途”作铺垫，同时父亲把自己仅有的“干粮”“分出两块牛皮，投给它们”，而狼母子带着父亲走出迷途，歌颂了人与动物和谐相处的。

62．本题考查学生理解分析文章内容，对文章进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

本题要扣住“残酷的战争中体现了一丝温馨”中的“残酷”和“温馨”分析。

残酷指的是战争残酷“受到了日军的前后夹击”，处境残酷“寒冬腊月”“那里狼多”“父亲饿得肚子咕咕直叫，可没有可煮食的东西”，是生死存亡的时刻。

然后结合小说内容分析“温馨”的体现。如“篝火太美了，将它周围飘舞的雪花映照得像一群金翅的蝴蝶！”“热锅落在雪地时，雪发出‘吱吱——’的叫声”对雪花、篝火等的描绘充满了温馨感。

“父亲凑近篝火一看，那是个穿着印花和服的姑娘，微微垂头，浅浅笑着，满眼都是甜蜜”“父亲停下手，将敌手的那块蓝格子手帕掏出来，走过去蒙在他脸上”体现了人性的美好。

“父亲还会在队伍偶尔开荤时，将吃剩的骨头，扔在附近的山洞”父亲投食给瞎眼狼，体现了温馨。

“瞎眼狼显然熟悉父亲的呼唤，它更加用力地往回拽前狼，最终前狼让步了，被拖回灌木丛”“瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父亲领出迷途”瞎眼狼救了陷于困境中的父亲，体现了温馨。

8．阅读下面的文字，完成下面小题。

玫瑰护手霜侯晓琪丈夫去世后，丛婶在医院当起了护工，第一个服务对象就是丰婆婆。丰婆婆八十多了，是个孤寡老人。病多钱少，还常拖欠工资。入院这么长时间，也没见有人来看望过她。这样的主家，没人愿护理，可丛婶不但接了手，还尽力服侍着。

这天，丛婶刚给老人喂完药，老人拉住她的手说：“闺女啊，看你忙得手都皴成这样了。

婆婆没钱，但有护肤秘方，来，我给你抹。”说着，她从一个小瓶里倒出些膏体，细细地给丛婶抹开了。丛婶惊讶地问：“什么药膏，这么香？”婆婆得意地一笑，说：“是我自制的玫瑰护手霜，都说赠人玫瑰，手留余香嘛！这香味儿最独特、最持久，擦了它，以后有什么事，婆婆我会保佑你的。”

正说笑着，手机响了，是丛婶的妯娌阿芳打来的：“咱爸病又犯了，时而清醒时而糊涂的。刚才还喊你的名字，说你再不回来见他，他就不认你这儿媳了。”丛婶的公公以前的生活起居都由丛婶照顾，可自从儿子病逝后，公公就又搬回了老家。老爷子平时身体还算硬朗，但前阵子中风了，身体就一直不太好了。挂了电话，丛婶急得直掉泪，丰婆婆见状忙说：“事有轻重缓急，你呀，赶紧回去看看吧！”见婆婆“放行”，丛婶关照了其他护工姐妹几句，就收拾东西启程了。

马不停蹄地赶路，到公公家已是凌晨。进了屋，丛婶直奔公公床前，一把拉起了老人的手。公公从睡梦中睁开了眼，迷迷糊糊地问了句“回来啦”，又睡了过去。见公公气色尚可，手也热乎乎的，丛婶放心了些。这时手机又响了，里面传来丰婆婆惊恐的叫声：

“你、你快回来！”

听声音，丰婆婆那边肯定出了大事！丛婶一急，拎起刚放下的包就往外走。阿芳看了她一眼，说：“非得现在走？”丛婶点点头说：“我去去就回，爸爸这边就辛苦你先照看着了。”

当天夜里，丰婆婆去世了，丛婶帮着社区处理完后事，几天后她再次回到公公家。在床前，丛婶拉起了公公的手，却被公公一把甩开：“现在才回来？晚了！镇上那套房产我给阿芳了。”公公早说过，子女们谁孝顺，那套房产就归谁，二媳妇阿芳这两天都在跟前服侍着。公公一气之下，就将房本给了小儿媳妇。

“爸，您别生气。”丛婶说，“其实前几天我回来过。”公公余怒未消地说：“嗯，我倒是梦见你回来过！”见公公孩子气的样子，丛婶笑了：“不信您问阿芳。”阿芳却顾左右而言他：“行啦，你回来就好。这阵子我忙坏了，也该轮到你尽孝了。”说着，她竟匆匆走了。丛婶傻了，公公见状也一叹，接着就是一阵咳嗽，咳过后他用手擦擦嘴巴，却又愣了好一会儿……

接下来的日子里，丛婶一心一意看护公公，公公的病倒不重，只是人却越来越糊涂。这天，他竟将丛婶认成了阿芳，还神神秘秘地说：“阿芳，我还有张二十万元的存单，我想好了，将房本给你嫂子，把存单留给你……”看来公公是糊涂了，连房本早给了阿芳都忘了，但事关重大，丛婶也不敢怠慢，忙给阿芳打了电话。阿芳听丛婶一说，就带着房本赶来了。碰巧有几个本家长辈来看公公，于是当着众人的面，公公把话又说了一遍。话音未落，阿芳掏出了房本，说：“爸，就依您的意思，房本归我嫂子，您把存单给我吧。”众人见状，都暗叹阿芳精明：小地方二手房顶多十万出头，比存单差远了。再看丛婶，却一副无动于衷的样子，真是个笨媳妇！

不料公公拿过房本，变了脸：“我一穷老头子，哪有啥存单？阿芳你呀，精明过头，连我都骗！”原来那天，阿芳没承认丛婶回来过，可公公事后有些疑惑：屋内没外人，手上怎么有股淡淡香气呢？待到丛嫂回来后再握他的手，那香味又散发开来，他才明白了，那天不是梦，是丛嫂真回来过！而且握过他的手，才在他手上留下了这种独特的玫瑰香。

公公想明白后，于是假装糊涂，利用阿芳的精明，谎说有存单，将房本套了回来。呵，难道真是丰婆婆在天之灵保佑？丛婶有些感慨，一转头，却发现阿芳的脸色难看极了。丛婶想了想，就拒绝了公公递来的房本，说：“爸，房本就给阿芳吧。我在医院看到过子女们为争家财斗得不可开交，活活将老人气死，我不想这事在咱家出现。”

众人听了，都唏嘘着散去了。

见屋里只剩丛婶了，公公从枕下掏出一张东西：他还真有张二十万元的存单……

86．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．第一段中，丰婆婆入院后长时间也没有人来看望她，只有丛婶愿意护理，说明丛婶对工作不挑剔。

B．丰婆婆是个可怜的老人，在医院没有亲人照顾，文章写出了孤寡老人晚年生活的凄凉，突出了敬老的主题。

C．“玫瑰护手霜”虽在文中着墨不多，但它是故事情节逆转的关键，而且它的香气烘托了丛婶的美好品质。

D．丰婆婆介绍护手霜时说自己会保佑丛婶，后来护手霜的香气消除了丛婶与公公的误

会，文章前后照应，结构巧妙。

87．小说中的丛婶具有怎样的性格特点？请结合文本简要分析。

88．文章最后一段能否删去？为什么？

【答案】

86B．87．①勤劳，从忙得手都皴裂了可以看出；②孝顺，从丛婶的丈夫在世时公公以前的生活起居都由丛婶照顾，到丈夫病逝后丛婶赶回家一心一意看护公公可以看出；③善良，丰婆婆常常拖欠工资，且无人照顾，可是丛婶却尽心尽力地服侍丰婆婆。④厚道，愿意将房子给阿芳，因为她不愿意看到子女争夺家产勾心斗角的场面。（答出3点即可）

88．答案一：不能①结构上与前文公公说的有存单相呼应，前后照应，结构严谨；②丛婶不贪图利益，甚至拒绝公公赠予的房本，却成了最终赢家，告诉人们善良勤劳厚道终究会得到回报，升华文章主题，揭示了主旨。

③凸显了丛婶不图回报，孝顺厚道的品质，进一步丰富了人物形象。

④情节一波三折，波澜迭起，更能吸引读者阅读兴趣。

答案二：能①从结构上来说，故事情节已经有了完整的结局。

②从表现人物性格看，删除后更加凸显丛婶不图回报、孝顺厚道的品质。

③这样的结局突出了人性的美好，令人感动，引人深思。

【分析】

86．本题考查学生分析理解小说内容主旨，鉴赏小说艺术特色能力。

B.“突出了敬老的主题”错误，本文的主题不是敬老，而是歌颂善良厚道的美好人性，启发人思考家人相处应以和睦为要，不能只重钱财。

B故选。

87．本题考查学生分析概括人物形象能力。

结合“第一个服务对象就是丰婆婆。丰婆婆八十多了，是个孤寡老人。病多钱少，还常拖欠工资。入院这么长时间，也没见有人来看望过她。这样的主家，没人愿护理，可丛婶不但接了手，还尽力服侍着”分析，丰婆婆是个孤寡老人。病多钱少，少常拖欠工资。没有人愿意照顾，丛婶不但接了手照顾丰婆婆，还尽力服侍，从中可以看出丰婆婆是一个善良的人；结合“看你忙得手都皴成这样了”，手皴了也无暇顾及，说明丛婶勤劳；“丛婶的公公以前的生活起居都由丛婶照顾，可自从儿子病逝后，公公就又搬回了老家。

老爷子平时身体还算硬朗，但前阵子中风了，身体就一直不太好了。挂了电话，丛婶急得直掉泪”“马不停蹄地赶路，到公公家已是凌晨。进了屋，丛婶直奔公公床前，一把拉起了老人的手。公公从睡梦中睁开了眼，迷迷糊糊地问了句‘回来啦’，又睡了过去。见公公气色尚可，手也热乎乎的，丛婶放心了些”，以及得知公公把房本给了妯娌后还丛婶

“一心一意看护公公”可以出丛婶是一个真正孝顺的儿媳妇；“公公的病倒不重，只是人却越来越糊涂。这天，他竟将丛婶认成了阿芳，还神神秘秘地说：‘阿芳，我还有张二十万元的存单，我想好了，将房本给你嫂子，把存单留给你……’看来公公是糊涂了，连房本早给了阿芳都忘了，但事关重大，丛婶也不敢怠慢，忙给阿芳打了电话”“众人见状，都暗叹阿芳精明：小地方二手房顶多十万出头，比存单差远了。再看丛婶，却一副无动于衷的样子，真是个笨媳妇”“拒绝了公公递来的房本，说：‘爸，房本就给阿芳吧。我在医院看到过子女们为争家财斗得不可开交，活活将老人气死，我不想这事在咱家出现’”不贪图公公的钱和房子，愿意将房子给阿芳，因为她不愿意看到子女争夺家产勾心斗角的场面，说明丛婶是一个厚道的人。

88．本题考查学生理解把握文章内容主旨，对文章进行个性化阅读和创意解读能力。

本题属于开放性试题，既可以回答可以删去，也可以回答不可以删去。不论如何回答，只要能结合文章具体内容阐述清自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说即可。阐释理由可以从文章情节结构、内容主旨表达、人物形象塑造等方面着手。

比如本题文章最后一段内容是写公公真拿出了一张二十万元的存单。如果认为该内容不可以删去，可以从以下角度组织理由：

情节结构上，“公公从枕下掏出一张东西：他还真有张二十万元的存单”与前文公公说的“阿芳，我还有张二十万元的存单，我想好了，将房本给你嫂子，把存单留给你”相呼应，使文章结构严谨。从开始说有存单，到说没存单，到最后真的有存单，情节跌宕起伏，波澜迭起，更能吸引读者阅读兴趣。

主题上，“众人见状，都暗叹阿芳精明：小地方二手房顶多十万出头，比存单差远了。再看丛婶，却一副无动于衷的样子，真是个笨媳妇”“不料公公拿过房本，变了脸：‘我一穷老头子，哪有啥存单？阿芳你呀，精明过头，连我都骗！’”“丛婶拒绝了公公递来的房本，说：‘爸，房本就给阿芳吧。我在医院看到过子女们为争家财斗得不可开交，活活将老人气死，我不想这事在咱家出现’”丛婶不争不抢，宁愿拱手让出房产证，却成了最终获利者，突出了好人有好报的主题。

人物形象塑造上，房本被阿芳拿走，丛婶尽心照顾公公。公公说有自己有二十万存单，丛婶不贪心，立刻打电话叫来阿芳。公公从阿芳手里骗来了房本说自己没有存单，是骗阿芳的，还把房本递给丛婶，丛婶不愿自己家出现儿女争家产情况，就把房本让给了阿芳。突出了丛婶的厚道。在这种情况下公公竟然真的拿出存单，可以想象出丛婶一定不会要公公的二十万，且尽心尽力照顾公公。随意结尾的一段留给读者想象的空间，进一步凸显了丛婶不图回报，孝顺厚道的品质，进一步丰富了人物形象。

如果同意删去说明，也可以结合文章内容，从内容主旨表达、情节结构、人物形象塑造几个方面组织答案，具体阐释最后一段多余即可。