昆虫记 阅读指导课教案2

教学目标

1、充分了解前言的内容，体会前言对读书学习的帮助作用。

2、在反复朗读课文的基础上，抓住关键字词句，领悟法布尔的精神。

3、结合《昆虫记》选文，体会法布尔的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。

教学过程：

一．导入新课

激发兴趣  

    1、我们来认识 一位新朋友（展示法布尔的图片及名字），大家根据自己课前查阅资料的情况，说一说你对法布尔的了解。

    2、同学们对法布尔有了初步的认识，知道他写了著名的《昆虫记》，那我们就一起来读一读《昆虫记》的前言，一起来了解一下法 布尔和他的作品。

二．走进名著

    1、法布尔的童年是如何度过的？对他以后的成长有什么重要影响？

    2、法布尔是如何进行研究与写作的？有何特别之处？

    3、人们对法布尔的评价如何？为什么会有这样的评价？

    法布尔童年一直生活在大自然 中，环境造就了他的性格，《昆虫记》的诞生离不 开作者丰富的知识积累与认真研究，更重要的是法布尔的精神融入其中。说说法布尔精神具体体现在什么地方？           

    认真 研读文本，结合自己所搜集的相关资料进行思考与讨论。法布尔精神可以包括：坚 持不懈地追求真 理、探求，一丝不苟地观察研究，尊重并热爱自然与生命。

    这一 环节着重培养学生利用资料的能力，从中能归纳分析出深层次的含义。教师要注意引导作用，但不能包办，尽量让学生用自己的话归纳分析出来。

三．结合选文加深理解

    引导学生阅读前言后面的《昆虫记》节选——《蟋蟀的乐器》，加深对法布尔及其《昆虫记》的理解。

    可引导学生 边读边思考：这篇选文是如何体现法布尔的精神以及《昆虫记》既是一部生物 学著作，又是一部文学著作的特点的？    

    默读《蟋 蟀的乐器》，边读边划出富有文学性的语句以及能体现法布尔精神的语句。例如：文中运用了大量的修辞手法和生动形象的描写，字里行间流露 出作者对真理的追求及对生命的挚爱。          

学生在阅读完前言的介绍之后，非常有必要让学生亲身体验一下原文的魅力。这一环节可以作为拓展部分，使学生加深对前言的理解，并通过阅读，进一步提升品味鉴赏的能力。

四、阅读其它选文

五、课后作业

    1、摘录前言和选文中你认为好的句子与段落，或者对你有启迪意义的句子或段落。

    2、写下自己阅读本篇前言及选文 的感受。（300字）

    3、自选题：选读《昆虫记》中的其他篇目，并写下读后随想。 按照要求，自主选择完成作业。 把阅读与写作结合起来，照顾不同层面的学生，激发学生的学习兴趣，开发学生 多方面的学习潜能。

    4、仔细观察自己身边的某种昆虫或者其他小动物，用文字细致地描绘出来。

    5、结合前面所学习的内容，尝试着给自己所喜爱的一本书写一篇前言，向同学进行推荐；也可以为自己的习作集写一篇前言。