人美版三年级上册美术《演电视》教案

一、教材分析

《演电视》是造型·表现领域。与第4课《连环画》为一个单元。在学生完成连环画创作的基础上，教师要引导学生了解电视节目的制作过程，以演电视的形式，将连环画中的故事生动地演绎出来，力图通过动手制作电视和节目表演等活动，培养学生的艺术感知能力和造型表现能力，感受生活中不同形式的美。

二、教学目标

1、简要了解电视的发展，学习电视机外壳的制作，学会分工合作表演电视节目。

2、利用废旧材料，通过剪贴、折叠、切挖和组合等方法制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

3、渗透设计意识，享受合作表演的过程与乐趣。

三、教学重、难点

重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，能够合作表演电视节目。

难点：电视节目内容的活动方式，连环画的内容有趣，合作协调，表演生动。

四、教学过程    

（一）导入

播放课件：画面中出现一群人的背影，他们在看一台机器。

提问：他们在干什么，这台机器是干什么用的？

教师：让我们一起去了解电视机的发展。

（二）讲授新课

1、电视机的发展史

电视机的世界之最：

（1）世界上第一台电视机是英国的约翰贝德在1925年发明的。1941年他又研究出了彩色电视机。

（2）中国的电视机：1958年，我国第一台黑白电视机在天津诞生，当时被誉为“华夏第一屏”！

随着科技的发展和人们生活的需要，出现了液晶高清电视机。在我们乘坐的公交车上也安装了液晶电视！

从黑白电视机发展到彩色电视机，到现在数字电视的演变，都成为了时代的印记。电视为我们的生活带来了知识和乐趣。今天，我们也来做一台电视机，把上节课画的连环画用演电视的形式表现出来，好不好？

2、欣赏用连环画演示的电视

（1）课件展示《会飞的鸟》连环画。

教师语言：老师自制的动画和电视台播放的动画片相比，有什么相同点和不同点？

学生讨论：

相同点：都有会动的画面，背景音乐和配音。 

不同点：老师表演的内容是自己画的连环画。

（2）所需材料。

如果我们想把自己画的连环画表演出来，需要做哪些准备工作？

（做一个电视机，画连环画，背景音乐和解说）

（3）分析教材。

教师：对于制作电视机，你觉得哪里有困难？让我们看看能不能从教材中找到答案？

（学生思考，如选材，外形，制作方法等。）

你发现了几种做电视机的材料？

（学生欣赏并总结：信封，纸箱子，布艺等。）

请你找一找电视机的制作方法。

（挖空，剪口，装饰，插片。）

怎样让我们的连环画动起来呢？

（将连环画连接起来，采取抽拉的方法。）

设计意图：引导学生欣赏教材中的作品和图片，总结演电视的方法，培养学生观察的习惯，激发探究的热情，解决重难点。

3、探究电视机的构成和制作。

（1）电视机的组成部分，颜色和形状：

（机身，屏幕和功能键；主要是黑色和灰色的边框；形状大多数是长方形。）

（2）教师语言：除了教材上介绍的，还有哪些材料可以做电视机？

教师展示利用无纺布，纸箱板制作的电视机的步骤图。

（3）学生了解不同材料的制作方法。

教师：准备用什么材料来制作功能键？

（纽扣，瓶盖，水彩笔帽，橡皮泥。）

设计意图：引导学生感受细节的装饰能够增加电视机的真实感，从而进一步指导学生制作时注意创新和美感。

（三）教师制作

难点示范：

教师：对于制作电视机外壳，你还有什么疑问，你希望老师为你演示哪部分的制作过程？

（教师根据学生的问题进行演示，如机壳的大小，切挖屏幕并使之略小于连环画。）

小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画。 

范画儿歌：电视机呀真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。

（四）学生实践

1、以小组为单位，利用喜欢的材料和方式制作一个电视机；

2、请组长根据小组成员的特点，分配表演人物。

提示：分工方式可以围绕音乐，故事解说，操控插片等展开。

（五）艺术展示

1、演一演：

教师：演出开始了，让我们一起观看倾听，看看哪个小组的电视机外壳最漂亮，哪个电视节目音乐优美、解说精彩、画面生动、表演配合默契。

2、评一评：

从音乐，解说，表演，配合等方面，评价同学们的表演。

（六）知识拓展

教师语言：艺术的表现形式丰富多彩，演电视只是其中的一种。比如电影，是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续的视频画面，是一门视觉和听觉的现代艺术。在今后的美术学习中，我们将会进行更加深入地了解和探究。