中考语文记叙文阅读题型及解题技巧

    1、线索：：(1)以人物为线   (2)以时间为线  （3）以地点为线   (4)以事件为线   (5)以情感为线（6）以某物为线  （7）以题目为线   （8）明暗两线 

    2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 

二．理清记叙顺序。 

    1、记叙顺序及作用 

　  (1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 

　　(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 

　　(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 

    题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序。　　

三、关于描写：

描写分类：人物描写和环境描写。  

   　１、从描写内容分，人物描写分为 ： （1）外貌（肖像）描写 

（2）动作描写     （3）语言（对话）描写    （4）心理描写  

     ２、从描写角度分，人物描写又可以分为：  正面描写、侧面描写、细节描写。  

     ３、人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。    

４、　环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。 

５、自然环境描写（景物描写）句的主要作用：（１）、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；    （２）、推动情节发展；（３）、渲染气氛；   （４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；     （５）、突出、深化主题。 

６、社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。 

 四．分析和体味重点语句。 

  　 1、关键句是指：主旨句；议论、抒情句；总结全文的句子；照应的句和过渡句。 

　　2、作用： 

　　　A、从结构上：（１）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（２）对下文：总领全文，引起下文，打下伏笔、作铺垫； （３）对上下文：承上启下（过渡） 

　　　B、 从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫的作用。在文章结尾：深化中心、点明主旨(画龙点睛)等作用。 

五、语言赏析 

  　 1、理解词语在语境中的含义： 

 方法：  ①解释在文中的含义。②找出其表现的具体内容。③如有修辞，答出修辞手法。    

 2、赏析句子：①结合关键词语。②考虑修辞手法。③答出句子的含义（蕴含的情感或道理）。    

六、常见的几种修辞手法的表达作用：

   （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。    

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。   

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。  

 （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。    

（5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 

  （6） 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

   （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。

 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。  

 （9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。  

 （10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。  

 （11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

七、表现手法（写作手法）及作用 

    1、手法：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……    

2、答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”     

 3、手法的作用： 

(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 

(2)比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 

(3)夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 

(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 

(5)对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 

(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 

(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 

(8)欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 

(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。 

 八、记叙文的人称：  

（1）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。   作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

  （2）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。    作用：不受时空，能够从多方面自由叙述。  

 （3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。    作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。   

九、题目的含义：①表层义　②深层义　③如有修辞，须指出。

十、题目作用：1.概括文章主要内容 2.线索 3.文眼、点题 4.设悬念激趣5、双关6、作者思想感情的触发点