名师工作室汇报材料2 (1)

“樊星彤高中生物名师工作室”坚持以服务全县高中生物教育教学改革为先导的方针，坚持刻苦钻研业务与发挥名优教师的示范、引领和辐射作用紧密结合的原则，改变教师学习方式，促进教师专业化成长。努力把工作室成员培养成“拥有先进的教育思想，充满灵性的教育智慧，具有深厚的专业知识，形成良好的专业人格”的一流的名师工作室团队。

一、保障与机制

1．领导重视。学校重视名师工作室的建设，为名师工作室设立名师办公室，所需软、硬件设施配备齐全。为支持名师成长发展，并对其所开展的各项活动给予大力支持。

2．规划制度齐全。高中生物名师工作室制订了总体工作规划方案及2017年度工作计划、工作总结、2018年度工作计划；制定名师工作室各项活动考核细则及网上工作室管理规章制度。每位工作室成员都制订了个人发展规划和读书计划。

工作室启动校级领导参会

二、建设与管理

建立工作室成员档案，能熟悉掌握成员毕业学校、任课情况、获奖情况及专业发展现状等。对开展的公开课、示范课、讲座等活动的各项材料保存齐全，音像、文本、照片分类合理、保存完整。主持人及工作室成员有教学反思、教学设计等。

三、组织与实施

1．成员培训：

有效组织工作室成员进行专业素质提高培训，效果明显，成员素质不断提高。工作室成员积极参与工作室的各项活动，并发挥主人翁作用。工作室成员参加了 “青蓝课程”高中生物、中小学教师教育技术能力培训等活动，邀请陕西师范大学附属中学教学名师王二林老师来我校进行高中生物学科素养培训，6月份邀请咸阳市名师孙健（咸阳市彬县中学生物教师、副校长、陕西省特级教师、陕西省优秀教师、陕西省首批学科带头人、陕西省教学能手、咸阳市三五人才、咸阳市首批教学名师）、徐娟(咸阳市彬县中学生物教师，陕西省学科带头人，教学能手，孙健工作室成员)授课，徐娟老师与陈永刚老师进行同课异构，讲授必修三第五章第二节《生态系统的能量流动》，聚焦课程改革、构建高效课堂。

2．课题研究

本工作室承担多项省、市、县级教研课题和教育科学规划课题，有市学科带头人科研课题《高考生物小专题复习策略》等项课题已顺利结题。申报县级课题《高中生物学科探究途径的研究》、《核心素养下的高中生物教材阅读习惯与能力》，课题研究的过程注重管理，过程资料齐全，有阶段总结、反思、评估等过程性材料，过程扎实有效。

工作室资料整理：

3．教学实践

认真研究教育教学理论，并付诸教学实践，效果明显。适时组织开展教学实践研究活动。立足课堂教学实践，逐渐探索符合自身特点的有效教学方式、方法，并加以总结提升。本工作室已开设公开课（每学期每人公开课多次）、示范观摩、课、讲座多次及“一课一名师，一师一优课”的多次磨课。

工作室成员公开课

一课一名师 ，一师一优课图片记录

教研

工作室成员交流

4．辐射引领

积极参与市教育局开展好“青蓝课程”等相关学科的教育教学和教科研活动，本工作室参与“青蓝课程”活动多次；6月15日工作室组织“送教下乡 结对帮扶”永红中学，执教者陈祥东主讲《神经系统的组成》、刚老师主讲《传染病及其预防》与领导会话后由名师工作室主持人樊星彤樊老师作点评，再由听课老师进行评课议课，其他工作室成员按活动要求执行并在活动后写心得体会上交。老师主持人樊老师是陕西省学科带头人，咸阳市学科带头人，咸阳市教学能手，咸阳市高考专家组成员，多次担任市级、县级教学能手大三评委，并有“槐乡英才”、“最美永寿人”等荣誉称号；组织县级论坛（报告会、研讨会）适时有效开展校际、学科、区域联动，扩大交流，发挥引领、示范作用，本工作室开设公开课、示范观摩课6节、讲座7次。

5、送教下乡，结对帮扶

根据工作室发展规划，我工作室计划每学期送教下乡一次，本学期计划送教永寿县永红中学，由我工作室成员陈祥东老师、刚老师分别承担授课七年级、八年级生物教学任务，活动效果显著，反响良好。

四、工作室成员取得的教科研成果成果

工作室陈永刚老师发表论文《领悟考情沉着应对考题中细胞结构的结构基础》、石新文老师发表论文《细胞分类图形的复习》、《试题调研》、陈老师和石老师共同发表论文《总复习大纲全考点普查一轮题典》、《金券》、《高考抢分》、《三年高考五年模拟》等多篇论文，课题有《高考生物一轮复习策略》、《核心素养下的高中生物教材阅读习惯与能力》、《高中生物“学科探究”途径的研究》等多个及孙曼荣获校级和县级教学能手等。