新媒体广告设计课程实用标准

包头职业技术学院

人文与艺术设计系广告教研室

课程标准是学院依据专业人才培养方案课程设置，对课程培养目标、定位、课程教学内容、学时安排等作出规定的教育指导性文件。它是编写教材、实施教学与教学评价的依据，是管理和评价课程的基础。

课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。

一、课程基本信息

本课程是广告设计与制作专业的一门专业课程，围绕广告设计专业特点，强调理论结合实践，注重创造性思维的培养，强调表现手段和表达方式的有机融合，激发学生的潜在能力，提高学生的创意能力和专业设计水平以及团队合作能力。本课程教学的实践意义和社会影响主要在于教学指导中理论联系实际。使学生能够顺利地进入专业学习、社会实践和就业市场。课程在引进国内外先进的设计观念和设计手段的同时，注重了对国外现代设计的教学方法、教学经验的吸收和借鉴，并结合本地区的实际情况和市场选择人才的衡量指标不断地进行课程的教学改革，总结教学经验，逐步探索现代设计教育模式，使教学大纲，课程设置，教学内容、考评制度，教学过程逐步规范化和系统化，该课程从教学计划、教学大纲、教案、参考书目以及教学内容和学时数都进一步进行规划、调整和改进，使其更加合理。本课程自建立专业以来便开始设立，在教学过程中不断自我完善。考虑到学生创意表达的现状，增加了广告创意表现的内容；在课程中坚持理论指引，实践提高；做好课程之间的衔接；现代媒体手段的运用等使该课程的特色更趋鲜明，并取得良好教学效果。

前期课程： 设计概论、造型能力（素描、速写）、设计色彩、构成设计、商业插画、photoshop、市场营销和消费心理、字体与版式设计、图形创意设计与制作等广告文案创作人员必修的专业基础和专业课程。

后续课程：设计大赛专题项目设计、毕业设计。

三、课程教学设计思路

1．《新媒体广告设计》是广告设计专业教学中非常有特色的课程，在教学中注重对整个教学过程的研究，重视教学过程的科学性、合理性和实践性，让整个教学过程成为学生一次设计实践过程的体验。在教学过程中主要培养学生完整的、全面的对一个广告课题进行策划的能力，从与客户接触到进行调查分析、广告目标的确立、广告媒体策略的制定、广告的创意与制作、广告效果的评估，并通过设计作品讲评，请业内人士和其他院校的教师点评等活动，使学生了解广告并非个人的主观行为，而是有着科学的、逻辑的思维方式，并使其了解新媒体广告设计活动与纯粹的艺术创作和平面设计的不同。要求学生掌握运用部分营销学、心理学、市场学等多方面的综合知识。

2．在教学中，规定的广告选题都是市场中存在着问题的产品，这样可以使学生在创作时具有一定的约束性，让学生参与整个广告活动的全过程，这对于学生步入社会进行新媒体广告设计活动有着很明显的实践意义。

3．本课程在教学中，完全模拟广告公司的真实运作方式对学生进行训练，注重培养学生集体合作精神,从市场调查,新媒体广告设计书到广告的系列设计,都以小组为单位,锻炼学生相互配合,相互促进,相互沟通的能力。

四、课程目标

新媒体广告设计是一门集多学科知识为一体的综合课程，也是学生在专业学习中重点必修课程，是对广告专业的认知程度与表现能力的检验。学生通过策划与设计的实践活动，完成一整套的新媒体广告设计报告书与系列设计作品，可以将自己的设计理念，审美趣味、艺术表达形式和个性创意，以及专业表现技巧，在学习过程中得到综合体现和个性的充分展示，同时是对学生今后走上社会，从事广告设计工作，从心理方面、设计实践方面都是一次很好的铺垫，对培养全面素质的复合型人才有十分重要意义。

学生在新媒体广告设计专业学习中良好的掌握了本课程的重点，对新媒体广告设计的认知程度与系列设计的表现能力有了进一步的提高。学生通过策划书撰写与设计的实践活动，能完成一整套的新媒体广告设计作品。学生对所选项目进行的社会调查与资料的收集，详细严谨。新媒体广告设计方案中对目标市场策略、产品定位策略、广告诉求策略（广告的诉求对象策略、广告的诉求重点策略、广告的诉求方法策略）、广告表现策略（广告主题的决策、广告创意的方法、广告表现材质的决策）、广告媒介策略（广告的媒介选择与组合、广告的媒介发布时机、广告的媒介排期）的确定，条理清晰，内容合理。具有一定的市场应用可能性和可行性。大部分作业广告创意新颖独特，设计方案别出心裁。版面设计的整体视觉效果好，具有独特的设计风格。并可以将自己的设计理念，审美趣味通过艺术表达形式及专业表现技巧，充分的体现。

1．知识目标

(1) 具备广告行业及新媒体广告设计基础知识；

(2) 熟练掌握广告创作流程，及广告的创意思维模式；

(3) 熟练掌握各种广告创意表现手法。

2．技能目标

(1) 通过市场调查，了解企业现状和需求背景；制定有效的市场策划方案的能力

 (2) 熟悉掌握企新媒体广告设计的内容与过程   

(3) 鼓励概念创新、塑造品牌个性化    

(4) 培养学生集体合作精神与新媒体广告设计能力和设计水平能力.；

 (5)培养专业软件的应用规范能力；

 (6)培养学生投标会的组织能力；

 (7)具备平面设计师的品质。

3．素质目标

(1) 通过经常性的小组讨论，小组调查的方式培养学生求的合作意识和团队精神；

(2) 通过教学，引导学生自觉地学习与遵守广告法规，捍卫广告的真实性，在新媒体广告设计与创意中把握好旅游广告的服务性、创造性与责任意识；

(3) 通过学习，使得学生拥有丰厚的为广告创意知识；

(4) 通过专业实战训练，鼓励学生走向市场，把新媒体广告设计与创意理论与企业的经营活动有机结合起来。

五、课程教学内容、要求及学时分配

1．师资要求

    本课程教学团队要求至少有两名主讲教师需要熟练掌握综合运用各种新媒体广告设计、创意设计的能力，主要要求包括：

 (1)熟练掌握本课程所要求的专业知识；

 (2)具备应用多种新媒体广告设计与制作工具软件的能力；

 (3)应具备一定的实际项目的广告调研、创意设计、指导运作、传播评估的能力。

同时应具备较丰富的教学经验。在教学组织能力方面，本课程的主讲教师应具备基本的设计能力，即根据本课程标准制订详细的课程授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，做出详细、具体的安排写出教案；还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能力。

2．学习场地、设施要求

本课程要求在理论实践一体化教室(广告工作室)完成，以实现“教、学、做”合一，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践任务，也要求安装必需的专业设计软件工具，以方便学生进行创作实践活动。

3．教材及参考资料

(1)教材选用或编写

教材选取遵循“包头职业技术学院教材建设与管理办法”的教材选用原则。依据本课程标准的要求选用或编写教材；教材充分体现课程设计思想，满足课程内容的需要和岗位职责的要求, 教材内容应符合国家职业标准，体现教学过程的实践性、开放性和职业性,要将本专业领域新理念、新技术、新设计平台方法纳入教材中，体现教材的时代性。积极筹备编写与教学相适应的学习指导教材，吸纳企业专家与学校教师合作编写教材。

(2)推荐教材

[1]《新媒体广告设计》        许智明 高志宏编著       中国物价出版社

 [2]《创意与表现》      杭海  编著            西安交通大学出版社

[3]《平面设计的七大要素》[美] 艾莉森 古德曼 编著 上海人民出版社

(3)教学参考网络资源

[1]麦肯光明广告有限公司http//www.mccann.com

[2]奥美国际广告有限公司http//www.ogilvy.com.cn

[3]恒美广告http//www.cks.com

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4．教学资源开发建设

(1)建立相应课程网站,提供学生自主学习的平台。

(2)建立网络教学资源库,丰富教学资源。

(3)完善课程教学文件建设,并实现共享。

(4)加强学生与教师的紧密联系,建立多种互动平台。

5．教学方法与手段

通过任务驱动型教学法实施教学：将一个项目划分成若干子工作任务，每个工作任务按照“调研-立项-策划-设计-评价”五步法来组织教学，学生在教师指导下制订方案、实施方案、最终评价学生。

学生通过真实的广告公司工作场景、工作流程，以师徒制的学习模式，体验实际的新媒体广告设计书的创意、撰写、修改、设计传达全过程：在工作项目引导下，不断完善提高各种类型新媒体广告设计的创作能力。

教学过程中体现以学生为主体，教师进行恰当示范讲解，并进行引导、监督、评价。

教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教学课件，并准备好教学场地和设备。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

七、课程考核

表1课程考核方式