最新三年级下册书法练习指导教案

【教学目标】

1．了解长点的写法.

2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量.

3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.

【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法.

【教学难点】注意用笔方法及间架结构.

【教学过程】

一、激发兴趣,引入新课.

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性.

2．今天呀我们就来学习“长点”的写法,看看哪些同学的“长点”写得最漂亮.

3．板书课题.

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.

二、新授.

〈一〉讲解“长点”书写要领.

1．教师在黑板书写“长点”画,老师领读笔画名称.

2．讲解笔顺.（从上到下）

3．再次范写,让学生说说自己看到的“长点”有什么特点.（分小组讨论）

4．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.

⑵长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些.写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔.（教师书写演示）

5．指名说一说“长点”怎样书写.

6．师边讲解边示范.

〈二〉学生练习书写“点”,师巡视辅导.（播放古典音乐）

〈三〉学习书写带“长点”的字.

1．课件出示范字.（课件出示）不令

2．指名认读.

3．指名说笔顺,书空.

4．带领学生分析书写要领.

5．演示书写过程.

6．学生练习书写,教师行间巡视.

三、小结.说说这节课你有什么收获？

第二课左行点

【教学目标】1．了解左行点的写法.

2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量. 3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.

【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法.

【教学难点】注意用笔方法及间架结构.

【教学过程】

一、激发兴趣,引入新课.

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性.

2．今天呀我们就来学习“左行点”的写法,看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮.

3．板书课题.

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.

二、新授.

〈一〉讲解“左行点”书写要领.

1．教师在黑板书写“左行点”画,老师领读笔画名称.

2．讲解笔顺.（从上到下）

3．再次范写,让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点.（分小组讨论）

4．教师分析讲解：

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.

⑵左行点是由右往左下行笔的点,一般位于字的左边.出挑的目的是为了与右边笔画的连贯.

⑶左行点的写法.

○1顺锋起笔.○2由轻到重行笔.○3顿笔,稍停,然后圆转回锋.○4聚锋收笔.（教师书写演示）

〈二〉学生练习书写“左行点”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）

〈三〉学习书写带“左行点”的字.

1．课件出示范字.（课件出示）惟尉

2．指名认读.

3．指名说笔顺,书空.

4．带领学生分析书写要领.

5．演示书写过程.

6．学生练习书写,教师行间巡视.

三、小结.说说这节课你有什么收获？

第三课上挑点

【教学目标】：

1、了解上挑点的写法.

2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字.

3、领略祖国传统书法艺术之魅力,表达热爱祖国、热爱生活的情感.

【教学重点】：掌握上挑点的写法及用笔方法.【教学难点】：学习书写带有“上挑点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构.

【教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等.

【学具准备】：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等.

【教学时间】：一课时

【课型】：新授课

【教学过程】：

一、导入新课

1.你们认识她吗?

(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么

字?(文字).又象什字？（京字）.她还像什么？（人）(一个舞者）（一个运动员）,,

同学们真厉害！很会观察,很会想象这个中国印,她像字非字,似画非画；融字于画,寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感.她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”.2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国,将张开双臂,以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们.

从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪.我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字.对,我们不但要继承中国灿烂文化,还要使之发扬光大.

2．今天呀我们学习“上挑点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮.

3．板书课题.

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.

二、学习“上挑点”的写法

1．出示上挑点.请你仔细来观察,它像什么.

2．师教写“上挑点”

（1）教师边范写边强调要点：○1向左下顺锋起笔.○2行至中腰处再边行边提笔.○3向右上回锋.○4顿笔、铺毫、调锋.○5向右上方挑出,锋从中出,力送尽头.

（2）生再随师一起练写.

（3）小组评议,谁写的最好.

（4）师评：上挑点注意不要写成“粗头”.

（5）生再练写.

3.教学范字“小”

①教师示范“小”字.

②学生练习.

6.教学范字“江”

①“江”字的这些点画又有些什么变化呢？

②写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么？（间架结构）

三、比赛提高：

1.比赛之前我们先来放松放松：做写字操.2.我们就比赛写“小、江”两个字,比赛时间给你们5分钟.

3.完成后四人小组进行评选,推荐一个最好的到前台展示.

全班赏评：这10位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表,是我们班级的写字能手,是大家学习的榜样.给他们每人都发个奖,好吗？希望他们学习练习,更上一层楼.让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！

四、巩固拓展：

布置家庭作业：练习写“小、江”两个字.

写字是一种技能,靠的是用心灵去感悟,用勤奋去浇灌.只有坚持不懈的刻苦练习,才能提高我们的写字技能.我相信,通过今天的学习,你们一定能把这些字写得更好.

第四课下带点

【教学目标】

1．了解下带点的写法.

2．学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量.

3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.

【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法.

【教学难点】注意用笔方法及间架结构.

【教学过程】一、复习引入.

1．复习前面学习的三种点的写法.

2．今天呀我们就来学习“下带点”的写法,看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮.

3．板书课题.

4．强调学生“双姿”.

二、新授.

〈一〉讲解“下带点”书写要领.

1．下带点是在圆点的基础上回锋,从点的中上部向左下方撇出的一种点,出撇短而轻,目的是与下面的笔画相连带.

2、教师讲解“下带点”的写法.

○1顺锋入笔后,向右下行笔铺毫,边行边按.○2向左上回锋.○3稍顿铺毫,调锋蓄势.○4向左下方撇出,锋从中出,力送锋尖.

2．讲解笔顺.（从上到下）

3．再次范写,让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点.

4．指名说一说下带点怎样书写.

5．师边讲解边示范.

〈二〉学生练习书写“下带点”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）

〈三〉学习书写带“下带点”的字.

1．课件出示范字.（课件出示）少益

2．指名认读.

3．指名说笔顺,书空.

4．带领学生分析书写要领.

5．演示书写过程.

6．学生练习书写,教师行间巡视.

三、小结.说说这节课你有什么收获？

第五课点撇

【教学要求】：

1、在老师的讲解引导下,了解掌握点撇的书写要领；

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点撇”.

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.

4、进一步培养学生良好的书写习惯.

【教学时间】：一课时

【教学过程】：

一、导入：

复习上节课的主要内容.

指名谈谈自己的学习收获.板书课题.齐读课题.

二、新授：

（一）讲解“点撇”书写要领.

1、老师示范书写,指名说笔画名称.

点撇的写法和形状与下带点相近,区别在于点与撇的大小比例不同.点撇点小撇大,下带点点大撇小.

2、讲解笔顺.

○1逆锋入笔.○2折锋向右下顿笔、铺毫.○3顿笔、铺毫、调锋、蓄势.○4锋从中出,力送尽头.

3、再次范写,让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点.

分小组讨论.

4、教师分析讲解：

5、指名说一说撇点怎样书写.

6、师边讲解边示范.

（二）学生练习书写点撇,师行间巡视辅导.

展示优秀的学生作业.

（三）学习书写带点撇的字.

1、出示范字.

“曾”

“曾”字上宽下窄,上下对正,横画平行,长短不一,间距相近.上部左右两竖向笔画内斜,左轻右重.下部左右两竖较直,也是左细右粗.

“裕”

“裕”字左窄右宽.右部上下紧缩,中间伸展,点撇和撇画与左部避让迎就,使左右融为一体.

2、带领学生分析书写要领.

3、演示书写过程.

4、学生练习书写,教师行间巡视.

三小结：

本节课的主要内容.

第六课短撇

【教学目标】：

1、掌握撇的分类,初步了解其特点.

2、学习短撇的写法及例字.

3、能够初步判断和使用短撇,并灵活运用.

【教学过程】：

一、初步认识撇的分类及大致特点

撇是汉字中非常重要的笔画,往往在一个字占据重要的位置,并能影响一个字的好坏.撇和捺,一些古代的书法家,把其比作是一个人穿着的华丽外衣,长袖飘飘,神采飞扬.按它的长短和书写的方法,一般分为四类,即斜撇、短撇、竖撇和平撇.第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇,斜度大并偏长,是字的主笔,竖撇如“大”“天”“火”等字中的撇,书写时先竖后撇,也是字的主笔.平撇如“千”“禾”“看”等,一般是第一笔,比较短,斜度最小.今天,我们重点来学习短撇.

二、学习短撇的写法.

1、短撇与点撇很相近,但出撇要比点撇长一些,大一些.短撇的长短差异很大,根据字的不同而有所不同.

2、短撇的写法.

○1逆锋朝右上入笔.○2折锋往右下顿笔、铺毫.○3回锋往左下行笔.○4向左下撇出,力送尽头,锋从中出.

三、学习有短撇的例字：仁、行.

左右融为一体.

“行”的写法：行字左窄右宽.双人旁两短撇轻重、斜度皆不同.右边横画平行,横轻钩重；钩画直中带曲,钩脚细小,从下横中间偏右处起笔；右部下横左伸,使左右融为一体.

四、教学总结

短撇是撇中相对简单的一种,关键让学生掌握起笔和方行笔方向.例字中除短撇之外的部件都已学过,掌握起来相对简单.注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力.

第七课平撇

【教学目标】

1．使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔.

2．在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字.

3．养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.

【教学重点】

使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法.

【教学难点】

学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字.

【教学过程】

一、导入新课.

1．复习上节课的主要内容.

指名谈谈自己的学习收获.

2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇”.

3．板书课题.齐读课题.

二、新授.

〈一〉讲解“平撇”书写要领.1．老师示范书写,指名说笔画名称.

平撇的写法与短撇接近,落笔后折锋时更向右些,且撇的角度比短撇更平些

2．讲解笔顺.

○1逆锋朝右上入笔.○2折锋朝右下铺毫行笔.○3向左下撇出.○4力送尽头,锋从中出.

3．再次范写,让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点.（分小组讨论）

4．指名说一说“平撇”怎样书写.

〈二〉学生练习书写“平撇”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）

展示优秀的学生作业.（互相评议）

〈三〉学习书写带“平撇”的字.

1．课件出示范字“千、秋”.（课件出示）

“千”字上紧下疏.撇粗短,横轻,竖重,竖画位置在竖中线上.

“秋”字字形方正,左窄右宽.左部左伸右缩；右部上窄紧,下宽伸,左右两点聚拢呼应,撇捺舒展,撇伸左下,可以将左右两部分联系起来.

2．指名说笔顺,书空.

3．带领学生分析书写要领.

4．演示书写过程.（动画演示）

5．学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视.

提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改.

三、小结.

1．谈收获：今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）

2．同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望你们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家.

第八课直撇

【教学目标】

1．使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔.

2．在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“直撇”,写好带有这种基本笔画的字.

3．养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.

【教学重点】

使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法.

【教学难点】

学会书写基本笔画“直撇”,写好带有这种基本笔画的字.

【教学过程】

一、导入新课.

1．复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.

2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“直撇”.

3．板书课题.齐读课题.

二、新授.

〈一〉讲解“直撇”书写要领.

1．老师示范书写,指名说笔画名称.

直撇的起笔与竖的起笔一样,只是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行.与其化长撇不同的是它是直行、不弯,好像是朝左下斜着写悬针竖一样.

2．讲解笔顺.

○1逆锋入笔后,折锋向右下顿笔.○2铺毫、调锋、蓄势,朝左下行笔.○3力送尽头,锋从中出.

3．再次范写,让学生说说自己看到的“直撇”有什么特点.（分小组讨论）

4．指名说一说“直撇”怎样书写.

〈二〉学生练习书写“直撇”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）

展示优秀的学生作业.（互相评议）

〈三〉学习书写带“直撇”的字.

1．课件出示范字“老、者”.（课件出示）

“老”字以直撇和长横为主笔,横向笔画平等,间距相近.竖粗短,下部竖弯与上竖相对.

“者”字横画平行,长短起收不一.竖画粗短,下部左竖与上竖相对,右竖略长,稍带弧度.

2．指名说笔顺,书空.

3．带领学生分析书写要领.

4．演示书写过程.（动画演示）

5．学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视.

提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改.

三、小结.

1．谈收获：今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）

2．同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望你们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家.

第九课弧撇

【教学内容】撇的写法

【教学目标】

1、初步学会弧撇的写法,感知弧撇的特点和变化.

2、初步学会“史”、“更”几个字的写法.

3、通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美.

4、弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感.【教学重点】学会弧撇的写法.

【教学难点】学会相关字的写法.

【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等.

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、谜语导入,激发兴趣：

1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧,现在我给大家出一个谜语：“长头发,飘起来.——打一笔画”（生：撇）

2.小结：对,今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画——弧撇.有同学要问：我们已经学习了很多笔画,怎么还学笔画？其实啊,练字呢,要从一笔一画练起,而做人呢,要一生一世做真人.

二、观察笔画,学习写弧撇

1、沿顺时针或逆时针方向,画几个圆圈.

2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化.

3、弧撇：就是有弧度的撇画,起笔、收笔与直撇类似,只是撇身变化较大,撇身上段类似于竖画,再从约五分之三处向左下带弧度撇出,因此它比直撇弯许多.

4、弧撇的写法：向上逆锋入笔.折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势.向左下带弧度行笔.锋从中出,力送锋尖.

5、观看弧撇的视频教学

6、组织学生练习弧撇笔画,老师巡视指导.

7、找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足.

8、组织学生观察课文中的例字,临写课文中的例字“史”、“更”,教师巡视辅导.

“史”字上窄紧、下宽伸.竖画内斜,左轻右重；横画平行,上长下短；撇捺伸展为主笔,应全力写好.

“更”字上窄紧、下宽伸.竖画内斜,左轻右重；横画平行,长短不一,间距相近；撇捺伸民为主笔,当全力写好.

9、评比,优秀作品欣赏.

三、拓展延伸,丰富知识

了解撇的几个种类：竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等.

四、课堂总结,巩固知识

1、组织学生回忆本课的重点.

2、指出存在的问题,并提出修改的方法.

五、作业布置

1、熟练掌握弧撇的写法,课下多多练习.

2、完成书后第八课的练习.

第十课竖撇【教学内容】竖撇

【教学目标】

知识技能：

1、初步学会竖撇的写法、感知竖撇的特点和变化.

2、初步学会“月”、“所”几个字的写法.

过程方法：通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美.

情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感.

【教学重点】：学会竖撇的写法.

【教学难点】：学会相关字的写法.

教学拓展：初步认知竖撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺

术的魅力.

教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等.

学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等

【教学过程】：

一、欣赏：

1.书画作品欣赏

师：同学们欣赏了《墨竹》

①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文,有落款）；

②国画大师作品.

师：这几副国画中,除了画,看,还有些什么？所以要学好国画,必须得先练好书法,所以古人说“书画同源”.

2.小结

师：所以,练好书法很重要,练好书法,最好从楷书着手.今天我们继续学习柳体楷书基本笔画.柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格.

二、墨画游戏：

师：在练习书法之前,让我们先来进行墨画的游戏.

1.学习画小鱼

2.添一幅完整的画,看谁画的小鱼多,看谁画的小鱼好

（画得又要多又要好,并且落款.）

三、新授

1、竖撇就是竖画与撇画的结合,以竖画开始,行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束.它比直撇略粗、略弯,笔画姿势正而直.

2、竖撇写法逆锋向上入笔.折锋向右.顿笔、铺毫、调锋、蓄势.向左下稍带弧度行笔.锋从中出,力送尽头.

3、练习巩固(1)、看竖撇,并根据口诀进行练习.

(2)、教师示范,学生练习.

4、.教学范字“月”“所”

“月”字外形纵长,上窄紧下宽疏.横画平行,间距均匀；左撇与右钩相背.

“所”字左稍窄,右略宽,左上右下.左部横画平行,间距相近；两竖撇长短,弧度不一.

四、缤纷展示

五、评价小结

1、评价

互动,用五角星评价.

2、小结

第十一课短捺

【教学目标】：

1、让学生了解“短捺”的写法；

2、掌握短捺的写法及运用规律.

教学内容：短捺的写法及书写规律.

【教学重点】：“短捺”的用笔技法.

教学时数：1课时

【教学过程】：

一、讲授新课

（一）讲授短捺的写法

１．分析短捺的起笔、行笔、收笔的特征

笔画形态：短捺书写与捺的写法一样,相对捺而言,短捺的捺身较短促.

笔画写法：①逆锋向上入笔. ②折锋向右,稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔. ③顿笔,折锋向右.○4锋从中出,力送尽头.

２．根据短捺的特征讲解其软笔笔法

①逆锋向上入笔.

②折锋向右,稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔.

③顿笔,折锋向右.

○4锋从中出,力送尽头.

３．短捺的用法及在字中的作用

“以”字字形宽而扁,疏而不散,左窄右宽.

“外”字字形纵长,左紧右舒展.左部两撇上短下长,斜度各异；右部竖钩挺直,出钩短小,粗重的捺画与左部的长撇形成对应之势.

4、教师范写

5、学生书空练习

（二）学生练习.

（三）学生提问,教师答疑.

学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问,教师进行解答.

二、小结

三、布置作业

１、谈谈各种短捺的运用规律

２、反复练习各种“短捺”,直至写对、写像为止.

３、临摹Ｐ12带有短捺部分的所有范字.

第十二课长捺

【教学目标】：

1、了解笔画长捺的特点.

2、了解长捺的运笔方法,实践感受长捺的运笔动作.

3、描摹练习“文”“吏”.

【教学重难点】：

重点：笔画的段落变化特点的了解.

难点：提按动作的把握.

课前准备：毛笔、墨汁、米格毛边纸、含有长捺的范字.

【教学过程】：

一、引入

同学们,上一节课我们学习了短撇的写法,这节课我们来学习长捺的写法.长捺是书法中最难写的笔画之一,请大家注意观察它的形态特点,了解它的运笔方法,并感受它的运笔动作.

二、明确教学目标

1、出示教学目标指名认读.

2、师总结板书

三、长捺的写法教学

1、翻开字帖第25页：长捺.今天学习长捺的书写方法.

2、简介长捺：

长捺与捺写法一样,但捺身更长,弧度略大一点.在字中,长捺常常担任着主笔的角色,是整个字的关键和主要的笔画.

3、教师出示基本笔画“长捺”.1)指明学生读捺的书写步骤和方法.

逆锋向上入笔.

稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔.

顿笔,折锋向右.

收笔出锋

2）教师口述并示范“长捺”画的书写要领：

教师讲解：长捺画一波三折,斜捺,由二段构成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细,写法为：逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下顺时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,出锋要平,切忌上翘.行如扫帚,起笔如蚕头,收笔成雁尾状,有蚕头雁尾之说.

3）、学生练习,教师巡视指导.

4、教学范字“文、吏”

“文”字上窄下宽伸,字形纵长.点偏横画右端,横短、撇轻、捺重.

“吏”字撇捺舒展,字形纵长.横画平行,长短不一；竖画内斜,左轻有备而来右重长；撇细长,长捺约在撇尾三分之一与之相交.

5、学生双钩练习,之后描摹练习.

第十三课平捺

【教学目标】：

1、了解楷书平捺的形态特征；

2．了解楷书平捺的运笔方法；

3．实践感受楷书平捺的运笔动作.

【教学重难点】：

重点：笔画的段落变化特点的了解.

难点：提按动作的把握.

【课前准备】：

多媒体课件、15公分米格毛边

【教学过程】：

一、引入：

同学们,平捺是书法中最难写的笔画之一,今天我们来学习捺的书写,请大家仔细观察它的形态特点,思考它的运笔方法,体现它的动作特征.

二、新课教学：

1、平捺是捺的变化形状,也是左高右低,上轻下重,腹圆背平,但是比一般的捺画要低平一些.

2、平捺的写法

从右向左逆锋入笔

边行边按,略带弧度.

顿笔向上折锋.锋从中出,力送尽头.

三、认识笔画外形及运笔特点

平捺像抬头摆尾的小蛇

平捺,平捺有三段,如同把斜捺放平,再在前面加一短横,写法为：先写一小短横,然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走,捺脚出锋与斜捺同,只是方向略为高一点.

四、教师真笔在投影仪上示范.

边运笔示范边讲解要领

五、范字练习

“之”字上点居中,左挑右撇遥相呼应.撇画出锋与平捺起笔相呼应.捺左高右低,一波三折.

“是”字上窄小,下宽大,呈梯形.横画平行,间距均匀,横不宜长；下部短竖正对“日”字；撇起笔对正横竖相交处；捺在撇首约三分之一处起笔,头轻脚重,舒展自然.

六,指导学生临写

用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有平捺的范字各一张

七、总结本课

今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法,虽然写的难度较大,但只要大家注意笔画开始为边行边按,然后稍停,再慢点提笔出锋,不久会熟练地掌握.

第十四课边学边用

【教学目标】：

能将平时所学的基本笔画的写法用到字的书写中,同时巩固笔画的运笔方法.

【教学重点】：

学有所用,写好“不、甘、人、后”等汉字.

【教学难点】：

学生在练习中归纳和总结书写的要领.

教学方法：

讲授法、练习法、讨论法、评价法

【教学过程】：

一、导入新课

教师谈话引入课题.

二、复习旧知

1、检查学生握笔姿势及坐姿.

2、复习构成汉字的基本笔画是：点、撇、捺的写法.

点的基本写法及变化：从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰.

撇的基本写法及变化：撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出.

捺的基本写法及变化：捺在下笔后稍作波动,末尾捺出不必过急.三、新课学习

1、不甘人后,意思是不甘愿自己落在他人后面,做什么都争先恐后不肯服输,希望超过他人或和他人一样好.

2、“不、甘、人、后”的书写