轻叩诗歌的大门-教学设计

——诵诗、写诗、赛诗综合展示课

一导入

(投影仪出示: 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。)

师：（配乐朗诵）

掌声在哪里？

同学们，谁知道我朗诵的这首词的词牌名、词名是什么？作者又是谁？

（生答出后出示作者、词牌名、词名，并出示）

师： 气势恢宏，感情奔放，抒发了对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰以及对自己坎坷人生的感慨之情。

刚才我朗诵这首词的时候，是把我当作了词人苏轼了，要转换角色、进入了情境，这样就能读出词人所表达的思想感情来

我们这节课其中的一个环节，就是诵诗，同学们就要按照（出示有感情的朗诵诗词的方法）这种方法朗诵。

现在，我把这节课交给我们班两个主持人，有请主持人闪亮登场。

二、综合性学习的延伸课程活动

主持人登场      韩洵雨、谢浩然

韩：尊敬的老师 

谢：亲爱的同学们  

合：大家好！

（一）、诵诗

韩：从一年级开始到现在，我们学习和积累了很多古诗词以及现代诗歌，初步掌握了学习诗词的方法，领略了诗词的魅力，今天第一个环节就是同学们用老师教教给我们的方法，有感情地朗诵两首脍炙人口的古诗和一首儿童诗，给老师们作个汇报。

出示第一首诗：《春夜喜雨》【唐】杜甫    （齐诵前提示朗诵感情）齐诵（略）

出示第二首诗：《七律·人民占领南京》      （齐诵前提示朗诵感情）齐诵（略）

出示第三首诗：有趣的儿童诗《爸爸的鼾声》  这首儿童诗，同学们看看提示，就能知道怎样朗诵。我们采用单独朗诵，现在开始举手。（在举手的同学当中，叫孙依楠和刘语彤朗诵）。

（二）、诗歌巧用 和竞答

谢：第二环节：诗歌巧用和竞答

韩：这一个环节开始，我们9个学习小组要进行比赛并得分。

（谢在黑板上贴出9个组的序号）

韩：读活动规则：（投影仪出示）先听题，后抢答，回答正确的同学所在的组得一分，答错的，扣一分，题还没出完抢答者，取消本题抢答资格。

谢：PPT出示题目

1、判断题:我国最早的诗歌总集是《诗经》，距离现在有一千年的历史？（错）

2、请你列举4位以上的外国著名诗人

……

（共21题）

（三）、写诗 赛诗

谢：这一环节是赛诗，是本单元的延伸和拓展，也是这一节课的重点。

韩：老师让同学们事先做了准备，（谢浩然同时投影仪出示诗歌格式及内容还有评比标准）格式上可以写五言绝句、七言绝句，可以写五言律诗、七言律诗，也可以写自由诗，内容上，没有规定，可以写爸爸妈妈爷爷奶奶，可以写老师、同学、朋友及陌生人，可以写思家乡、爱家乡，可以写对山、水、大自然的赞美，对家乡的赞美，也可以写有趣的事（投影仪出示诗的格式及内容：评判标准：如下所示）

谢：这一环节是同学们大显身手、展示才华的时刻，事先，老师让同学准备好了，现在各组先在各组内读诗，讨论，最后推选，选出最好的作为你们组的参赛诗歌。展示完后，全班参与评比，全班同学都是评判员，（主持人根据全班拼比情况打分），现在就开始！

（各组开始，老师巡查，并鼓励各组）准备时间大约1~2分钟

（谢浩然和韩洵雨两个主持人也可以代表本组参赛）

韩：主持人：时间到，停。

韩：123！,123!(坐端正)

谢：现在以组为单位开始比赛，看那个组先参赛！（每个组集体登台，多种形式朗，内容较好的，并用投影仪打出，读完后贴在自己的组里。尽量每组都给展示的机会，时间允许，再接着进行，每一组展示完，全班参与评判。）

韩：开始评判（让举手的同学评判，由于时间的问题，全班最多三人评判）

谢：现在接着进行小组展（第二个小组登场）

也写了一首诗，也想给同学们展示一下

评比标准：有趣、有个性（3分）

声音响亮、有感情（3分）

流畅、有节奏（3分）

全组参与率：全员参与(1分)

（评比完及时得分）

第二、第三、第四首诗……相继展示

评出结果并宣布前三名(我宣布获得诗仙组的是——、获得诗圣组的是——、今天的诗王是——，诗神是——，诗帅是——……)

韩：综合性学习的延伸课程——诵诗、用诗、赛诗课

韩、谢：到此结束！

三、总结与布置作业

老师：同学们，今天 这一节综合性学习的延伸课程，大家热情很高，积极参与，有的同学自己写的诗很有趣、有很创意，给同学们带来了欢声笑语，也给自己带来了欢乐，让同学们更加爱诗、写诗，达到了本节课的目的，相信同学们下来能继续写诗，也许会成为我们班的“小诗仙”、“小诗圣”，同学们，加油！ 

作业：写一首以今天的“赛诗”活动课为主题的小诗。

（事先作业：每人写两首诗。格式不限，可以写五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗，也可以写自由诗。内容不限，可以写爸爸妈妈爷爷奶奶，可以写老师、同学、朋友及陌生人，可以写思家乡、爱家乡，可以写对山、水、大自然的赞美，对家乡的赞美，也可以写有趣的事，还可以写一物，如学习用具、生活用品等）