《抖音:短视频与直播运营(慕课版)》-课程标准

一、课程定位

本课程是一门依照高等职业教育培养目标与新媒体行业企业实际需求设置的专业核心课，主要面向电子商务类、市场营销类、新媒体运营类、新闻传播类、传播与策划类相关专业学生、新媒体从业者、电子商务从业者及社会学员，以实现技能提升和知识更新。

本课程紧跟时代的发展潮流，涵盖了抖音短视频与直播运营的各个方面，重点让学生了解传媒机构、电子商务企业、传统企业的短视频与直播运营需求，掌握玩转抖音短视频与直播的方法与技巧，培养实际运营能力，适应工作岗位需求。本课程纵向与《新媒体营销》《新媒体运营》等课程前后衔接，横向与《短视频编辑与制作》《直播营销与运营》等课程有机结合。

二、课程设计思路

（一）设计理念

根据工作岗位需求，本课程应使学生具备抖音短视频与直播运营能力，并实现能力变现。通过实践项目的设计，培养学生从事抖音短视频与直播运营工作的各种能力，熟悉抖音短视频与直播运营的相关方法、工具与技巧，具备熟练的职业技能。

（二）课程设计思路

1．教学内容设计

本课程系统地介绍了抖音短视频与直播运营的策略、方法与技巧，内容涵盖认识短视频与直播、抖音短视频的内容策划、抖音短视频的拍摄与剪辑、抖音短视频推广引流与数据分析、抖音直播的内容策划与执行、抖音直播的复盘、抖音“短视频+直播”融合运营等，手把手教学生玩转抖音短视频与直播运营，帮助学生快速掌握抖音短视频与直播运营策略、方法和技巧，充分挖掘与发挥抖音的商业价值。

2．教学模式设计

本课程采取“目标驱动，学做合一”的教学模式，以抖音短视频与直播运营为教学目标引领整个教学过程，以案例实操为载体培养企业所需的职业能力和职业素养。依托完善的实训条件，让学生在进行课程实训时，完成真实的抖音短视频与直播运营任务，实现学做合一。通过与MCN机构、电子商务企业、直播机构、传统企业建立校企合作关系，为教学提供项目资源，实现实训任务的实战化，提高学生学习的积极性和成就感。

3．教学方法设计

本课程采用讲授法、讨论法、验证法、视频演示法、案例分析法、实践练习法等教学方法，改变单纯的课堂教学模式，以学生为学习的中心，教师为学习的组织者和工作过程的引导者。

在实训阶段，可以承接合作企业或机构的抖音短视频和直播运营任务，根据任务安排3~5名学生组成一个学习小组，分配不同的职责，进行协作式学习，共同完成相关任务。教师课前下达任务书，陈述性知识由学生自主学习获得，课堂教学组织以工作过程为引导，并最终形成运营成果。以班级为单位共同观摩评价，还可引入企业导师参与课程学习指导和成果评价。

4．教学过程设计

通过多元化教学，把所需掌握的知识点融入抖音短视频与直播运营实训项目，使学生能够更真实地体验和参与到项目的实战流程中。通过案例观摩+教师演示+学生演练，使学生能够更快地掌握抖音短视频和直播运营技能。通过启发引导的授课方式，培养学生的创新思维，促进学生对核心技能的掌握和抖音短视频与直播运营任务的实施。

三、课程学习目标

通过本课程的学习，向学生传授抖音短视频与直播运营技能，锻炼学生勤于实践、敢于创新、团结协作等基本素质；让学生学会持续自主学习实践的能力，让学生具备自学能力、岗位迁移能力和可持续发展能力。

（一）总体目标

通过对本课程的学习，学生能够熟知抖音短视频与直播的运营流程，具备抖音短视频与直播策划、制作、营销、变现等职业技能。

（二）具体目标

1．知识目标

（1）了解短视频与直播的类型、商业变现模式和发展趋势。

（2）掌握抖音账号定位、抖音短视频选题策划与脚本撰写的方法。

（3）掌握拍摄与剪辑抖音短视频的方法与技巧。

（4）了解抖音短视频推荐机制，掌握抖音短视频推广引流、数据分析的方法。

（5）掌握抖音直播团队组建、选品与定价、活动策划与执行的方法。

（6）掌握抖音直播复盘的基本思路、主要内容、工具和方法。

（7）掌握构建“短视频＋直播”营销闭环的方式，以及实施“短视频＋直播”融合运营的模式。

2．职业技能目标

（1）能够进行抖音短视频的内容策划、拍摄与后期编辑，创作出高质量的短视频作品。

（2）能够通过引流推广、用户运营等开展抖音短视频营销活动。

（3）能够通过销售商品、用户付费、广告变现、平台扶持、加入MCN机构等方式实现抖音短视频商业变现。

（4）能够策划出具有创意性和吸引力的直播内容，用创意内容提高观众黏性。

（5）能够在抖音平台上开展具有专业水准的直播活动，培养符合直播行业需求的直播能力。

3．职业素养目标

（1）具备短视频与直播行业的基本职业道德，热爱工作，虚心学习，勤奋工作，遵守行业法律、法规。

（2）培养用户思维、流量思维、产品思维、大数据思维等运营思维。

（3）养成认真踏实、细心耐心、注重合作、积极上进的工作作风，具有良好的服务意识。

（4）讲究工作效率和时间观念，养成良好的书面记录习惯，及时回复用户的各种要求，有重要事项及时进行反馈。

（5）保持对短视频行业和直播行业的敏感性，提高沟通协调能力。

（6）锻炼自学能力和可持续发展能力。

四、课程整体设计

本课程主要教学内容分成7个项目进行组织教学，含实训共43学时。

1．知识模块顺序及对应的学时

2．课程教学的重点、难点及解决方法

（1）教学重点：抖音短视频的内容策划；抖音短视频的拍摄与剪辑；抖音短视频推广引流与数据分析；抖音直播的内容策划与执行；抖音直播的复盘；抖音“短视频＋直播”融合运营。

（2）教学难点：本课程教学的难点在于是否能够结合实训进行教学，让学生在实践中学习与领悟所学知识点。

（3）解决方案：可以通过强化实训课程来解决，通过实训平台、校企合作等方式来解决。

五、课程教学目标与内容设计

项目一认识短视频与直播

项目二抖音短视频的内容策划

项目三抖音短视频的拍摄与剪辑

项目四抖音短视频推广引流与数据分析

项目五抖音直播的内容策划与执行

项目六抖音直播的复盘

项目七抖音“短视频＋直播”融合运营

六、教学实施

1．教材选用建议

《抖音：短视频与直播运营（慕课版）》（书号：ISBN 978-7-115-61804-7），苗娜陆婷婷主编，人民邮电出版社，2023年7月出版。

2．教学方法建议

本课程教学的关键是知识扩展和业务仿真。教学不以学生掌握“应知”内容为目标，而以在应知基础上达到“应会”为目标。在教学过程中，应立足于加强学生实际应用能力和职业素质的培养，通过项目教学、以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。

本课程立足于实际能力培养，应用抖音平台开展教学，并鼓励学生进行短视频创作与直播。课程以学生为中心，工作过程为线索，工作任务为载体，组织课程内容和课程教学，以输出抖音短视频作品与直播变现的形式导出，以激发学习兴趣，明确学习方向，便于教学中的启发与引导。让学生在完成各项目具体工作任务的过程中来构建相关理论知识和各项职业技能，发展职业能力。

3．教学考核评价建议

本课程为考试课，期末考核方式为闭卷考试+技能实训。在教学考核评价方面，建议围绕知识目标、技能目标和素养目标的实现程度，着力构建多元化考核评价体系。评价要素主要包括平时表现与素养、作业完成情况、技能水平及期末考试成绩，尽量全面、客观地评价学生的成长与发展水平。

总评成绩主要由两部分组成：

总评成绩=平时成绩（50%）+末考成绩（50%）

其中，各项评价指标的构成及比例如下表所示。

七、数字化教学资源的开发与利用

本课程的教学资源主要有慕课视频、PPT课件、教学大纲、电子教案、课程标准、课后习题答案、案例素材等，为教师的教学和学生的学习提供了丰富的扩展资源。

（1）积极开发和利用网络课程资源，不断增加教学资源的品种，不断提高教学资源的针对性。

（2）利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起、动态、自主训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动，实现“教学做合一”，让学生在真实情境中学习、体验和锻炼。

（3）通过整合各种资源，为学生创造实训实践、接触实际工作的良好资源环境，全方位推动理论联系实际，切实促进产学结合，全面提高学生的综合素质和实际应对能力，并能在各方面迅速适应社会需求。

八、软硬件条件

本课程在课堂教学中十分注意运用现代的教学理念与教学方法，当然，这些理念和方法的运用离不开现代教学技术手段的支持。这些现代教学技术手段的运用不仅促进了教学活动的开展，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了教学效果。

（1）多媒体手段运用

多媒体技术集声、像、字、画动态显示于一体，图文并茂，形象生动，能够达到抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果。本课程通过多媒体课件和慕课视频的展示，让学生更加容易理解接受，能够提高教学效果。

（2）网络教育手段的运用

提供一些相关网络资源，具体如下。

抖音大学：

快手大学：

西瓜大学：

新片场：

牛片网：

虎课网：

翼狐网：

腾讯课堂：

万堂学院

九、教学队伍建设建议

在教学队伍建设方面，建议教师在抖音短视频与直播运营等方面多进行实践锻炼，以便掌握抖音短视频与直播运营的精髓并传授给学生。加强专业教师的业务素质，提供有利条件组织教师参加专业培训和外出学习，聘请行业企业专家定期进行交流、讲座，紧跟时代发展的步伐，提高教学队伍的教学能力。

十、其他说明

根据本课程标准，任课教师可以根据需要编制学期教学进度计划，还可参考各学期的实际教学时间长短合理调整教学内容。

在实际组织教学的过程中，任课老师可以在完成课程标准规定内容的同时，根据自身院校的教学要求适当调整教学内容，增强内容的实用性；也可根据客观实际的发展变化适当补充或调整部分内容。